Diferencias entre reproduccion y sexualidad

Sigmund Freud Aportes a lo infantil desde el psicoanálisis Antecedentes * Cuestiona la idea de los niños sin sexualidad y que ésta sólo aparecería en la pubertad. * Niño con estatuto de sujeto, con un discurso propio. * A pesar de que lo infantil no es un tema originario en su teorización, se vuelve relevante a través de los descubrimientos hechos en su propio análisis y en el discurso de sus pacientes adultos (Niño reconstruido) Recorrido por lo infantil en Freud Estudios sobre la histeria (1895) * Aparece lo infantil en el orden del recuerdo. * Supone un trauma sexual precoz ocurrido en la infancia origen de las neurosis. * Luego cambia este supuesto por la teoría de la seducción (experiencia real v/s fantaseada) * Realidad psíquica: lo importante es lo que tiene efectos subjetivos. * En esta época Freud está haciendo su autoanálisis de sus propios sueños, y de este modo, comienza a acercase al tema de la sexualidad infantil y del complejo de Edipo. TRES ENSAYOS DE TEORÍA SEXUAL (1905) * 3 capítulos: Las aberraciones sexuales, la sexualidad infantil y las metamorfosis de la pubertad) * Ya hay una orientación directa al niño “nuestro interés se vuelca hacia la vida sexual del niño y pondremos nuestra energía en seguir el juego de las influencias que gobiernan el proceso evolutivo de la sexualidad infantil, hasta su culminación bajo la forma de perversión, neurosis o de vida sexual normal”. * A partir de la pacientes histéricas, Freud se centra en la existencia de la sexualidad infantil. Además, considera que la sexualidad y los modos de resolución de esta es lo que determinará la subjetividad. Análisis de la fobia de un niño de cinco años (1909) * Herbert Grass * Si bien Freud nunca vio al niño personalmente, realiza el análisis a través de cartas enviadas con el padre. * Este caso confirma la tesis de la sexualidad infantil, en relación a la angustia de castración y el complejo de Edipo. * Por primera vez un niño es objeto de análisis, su palabra es escuchada, se da la posibilidad de cura y deviene como sujeto de estudio para el psicoanálisis. De la historia de una neurosis infantil (1914(1918)) * El caso del hombre de los lobos. * Habla de una neurosis sucedida en la infancia que va a dejar secuelas para toda la vida. * Plantea el concepto de la resignificación a posteriori. Más allá del principio del placer (1920) * En 1920 plantea el Fort-da, juego particular que observa en su nieto. * El niño agarra un juguete y al lanzarlo verbaliza “fort” (se va) y además el niño lo trae de vuelta “da”. * Este juego tendría que ver con la representación de la ausencia de la madre. Tres ensayos de teoría sexual Puntualizaciones Pulsión * Pulsión: concepto fronterizo entre lo psíquico y lo somático, constructo que da cuenta de un estímulo psíquico “inagotable”, que proviene del mismo organismo. Desde el punto de vista psíquico tiene 4 elementos: – Esfuerzo: factor motor. – Meta: en todos los casos la meta es la satisfacción y se alcanza de diversas manera. – Objeto: aquello en o por lo cual se puede alcanzar la meta. Es lo más variable de la pulsión (o sea no viene originariamente enlazado con la pulsión) y puede ser el propio cuerpo. – Fuente: proceso somático interior a un órgano o parte del cuerpo. Planteamientos fundamentales * Lo determinante de la sexualidad en el desarrollo normal y patológico. * Aseveración: la sexualidad no es lo mismo que genitalidad. * La sexualidad en los niños existe desde siempre y no solo en la pubertad. Amnesia infantil * Freud señala que en el adulto va a existir algo así como una amnesia respecto a la sexualidad infantil, pero que esta tiene efectos profundos en lo anímico “estas impresiones que se han olvidado dejaron, no obstante, las más profundas huellas en lo anímico”. * Estos recuerdos, “… pasan a ser determinantes para todo nuestro desarrollo posterior”. Características de la sexualidad pregenital * Autoeróticas: aun no conoce objeto sexual ajeno. El cuerpo o partes de este pueden ser tomado como objetos sexuales. * La meta sexual se encuentra bajo el imperio de una zona erógena: oral, fálico, anal etc. La sexualidad infantil es parcial porque se satisface a partir de zonas erógenas en particular no están unidad entre sí. * La sexualidad infantil nace apuntalándose en las funciones corporales importantes para la vida. Por ejemplo, en la alimentación, el bebé succiona porque toma leche, pero además hay una obtención del placer, que en algún momento se separa de esta función corporal. Sexualidad normal adulta * Que la meta sexual sea la reproducción * Que las pulsiones parciales convoquen en una sola erógena, la genital * Que la meta sexual se logre con un objeto ajeno al propio cuerpo. Es decir, el placer se pone a servicio de la función de la reproducción, o sea, las pulsiones parciales quedan bajo la primacía de una única zona erógena que es la genital, formando así una organización sólida para el logro de la meta sexual en un objeto ajeno. Organización pregenital * Organizaciones de la vida sexual en las cuales la zona genital no alcanza un papel hegemónico y que van de la mano con el desarrollo de diversos funcionamientos corporales. Estas fases son: – Etapa Oral: “la actividad sexual, en esta etapa oral, todavía no se separa de la nutrición, ni se han diferenciado opuestos, la meta sexual consiste en la incorporación del objeto, que va a ser el paradigma de la posterior identificación.” – Etapa Anal (sádico-anal): aquí ya se han dividido los opuestos, pero aún no se puede hablar de lo femenino y lo masculino, aunque ya hay elementos que diferencian activo y pasivo. A partir del Edipo * Etapa fálica: Su nombre hace referencia a una relación más bien simbólica con este órgano en particular (el falo). Aquí es donde se ubica el complejo de Edipo y las teorías sexuales. Luego con la cristalización o sepultamiento del Edipo pasamos a, * La etapa de la latencia: aquí el niño se vuelca a lo cognitivo y al mecanismo de racionalización que hacen retroceder las oleadas libidinales. * Etapa genital: aquí es donde se produce el segundo tiempo de elección de objeto. Se determina definitivamente la conformación de la vida sexual. Por eso Freud plantea el Edipo como estructurante de la subjetividad. Aquí se reedita la primera elección, el joven renuncia y resignifica los objetos infantiles (padre y madre) y accede a los otros objetos distintos a uno mismo y fuera de la familia. La pubertad y todos los cambios físicos son los que actúan como disparador de estos procesos. Aquí las pulsiones parciales y las zonas erógenas se unifican al primado genital y se clarifica la diferenciación hombre- mujer o más bien lo femenino y lo masculino y se pueden ejercer. Complejo de Edipo Niñas * La universalidad del pene * Comparado visualmente, el clítoris resulta inferior al pene. * Constatación que de la madre es castrada y piensa que ella también lo fue. Con eso surge la envidia al pene y resurge un odio hacia la madre “mi madre no me dotó bien”. * Separación de la madre y orientación hacia el padre y con un desplazamiento posterior hacia otros hombres. Por esto es que se señala que el psiquismo femenino es más complejo ya que la niña ingresa al Edipo vía castración (al revés que el hombre, que sale del Edipo por temor a la castración) Niños * La universalidad del pene: ligada a la etapa fálica. Piensa que tanto el hombre como la mujer tienen pene. * Amenaza verbal debido al ejercicio aumentado de la masturbación. * Pene amenazado por la visión del cuerpo desnudo de la mujer. * Constatación de que la madre también es castrada (la madre está en falta) “si mi madre está castrada, entonces me puede pasar lo mismo” así es como surge la angustia de castración. Aquí la figura paterna toma un gran papel, ya que él le da a la madre lo que le falta. * Tiempo final: se produce la separación de la madre y se orienta a otras mujeres. Por la angustia de castración, resigna el objeto madre (porque es de papá)