Formas de aprendizaje

LA Teoría DEL APRENDIZAJE SOCAL

*las personas pueden aprender nueva información y comportamientos observando a otras personas y aprende del medio ambiente .

*Dicho fenómeno es conocido como aprendizaje observacional o Vicario(Modeling), este tipo de aprendizaje puede ser empleado para explicar una amplia variedad de comportamientos.

*Rol activo al ser humano

* Bandura identificó tres modelos básicos de aprendizaje observacional:

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Un modelo vivo, que implica a un individuo real que demuestra o que actúa hacia fuera un comportamiento.

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Un modelo de instrucción verbal, que implica descripciones y explicaciones de un comportamiento.

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Un modelo simbólico, que involucra personajes reales o ficticios que muestran comportamientos en libros, películas, programas de televisión o medios en línea.

El aprendizaje por observación o modelado


*En primer lugar, es más probable que un niño reconozca e imite a las personas que percibe como similares a sí mismo.


*En segundo lugar, la gente alrededor del niño responderá al comportamiento que imita con refuerzo o castigo


*En tercer lugar, el niño también tendrá en cuenta lo que les sucede a otras personas al decidir si copiar o no las acciones de alguien.

**Procesos o Etapas de la teoría de aprendizaje social o vicario de Bandura


*Atención:

La atención del aprendiz esté focalizada hacia el modelo que realiza la conducta

*Retención:

La memoria

*Reproducción:

la persona debe ser capaz de reproducir simbólicamente el comportamiento( motora:moovimientos del cuerpo)(simbólica:intrucciones)

*Motivación

*Refuerzo/castigo pasado:

 Se basa en el conductismo tradicional. Cuando ya hemos realizado una conducta y hemos obtenido algo bueno a cambio (un refuerzo). Esto hace que volvamos a reproducirla si buscamos conseguir el mismo refuerzo.

*Refuerzos/castigos prometidos:

Expectativas de lo que se pretende conseguir. Imaginamos las consecuencias.

*Refuerzo/castigo vicario:

Lo que hemos visto que consiguió el modelo del que aprendimos.
Incentivos

*Incentivos DirectosLas metas son normas u objetivos que determinamos para impulsar nuestros acto

*Incentivo Vicario: Cuando vemos que una persona obtiene una recompensa al realizar una determinada conducta tendemos a imitarla

*Incentivos Autoproducidos: Recompensas Autogeneradas, evaluación de su propia conducta.


*Condicionamiento Clásico o Respondiente


*Se denominó «condicionamiento clásico» a la creación de una conexión entre un estímulo nuevo y un reflejo ya existente, por tanto, es un tipo de aprendizaje según el cual un estímulo originalmente neutro, que no provoca una respuesta, llega a poder provocarla gracias a la conexión asociativa de este estímulo con el estímulo que normalmente provoca dicha respuesta

*Estímulo Incondicionado (EI)

es un estímulo que de manera automática provoca una respuesta del organismo.

Respuesta Incondicionada (RI)

es la respuesta que ocurre en el organismo de manera automática cuando está presente un estímulo. Incondicionado.

Estímulo neutro (EN)

es un estímulo que cuando está presente en el medio no provoca ningún tipo de respuesta en el organismo.
Cuando un estímulo neutro se ha asociado temporalmente con un estímulo incondicionado, éste pasa a ser Estímulo Condicionado (EC), ya que es capaz por sí mismo de provocar una respuesta parecida a la que provocaba el estímulo incondicionado.

Respuesta Condicionada (RC)


es la respuesta que aparece al presentarse sólo el estímulo condicionado. Generalmente la RC es más débil que la RI y tiene una mayor latencia, es decir, tarda más en darse una vez que el estímulo está presente.

*Las aportaciones de Watson al conductismo


**Propuso que el proceso de Condicionamiento clásico podía explicar también el aprendizaje en los humanos. Como conductista clásico, pensó que las emociones también se aprendían mediante la asociación condicionada, y de hecho, pensó que las diferencias en el comportamiento entre humanos eran provocadas por las distintas experiencias que cada uno vivía.

Las 3 emociones son

Miedo:


es causado por ruidos intensos y perdida de soporte

Rabia:


es causado por la restricción de movimiento

Amor:


es causado por caricias

Adquisición


La adquisición de una RC es función del emparejamiento del EC con el EI y del número de repeticiones que se realicen.
El curso de adquisición de una Respuesta Condicionada se puede observar mediante las siguientes medidas:

Latencia:


Se refiere a la rapidez con que aparece la RC cuando se presenta el EC.

Magnitud de la Respuesta Condicionada


Es la fuerza o amplitud de la respuesta.
Probabilidad de que surja RC cuando se presenta el EC.

Resistencia a la extinción:


Es el número de ensayos necesarios para eliminar una respuesta ya adquirida