Jardín de infancia fröebel
Fröbel:
Nacíó en Turingia, el 21 de Abril de 1782. Estudió en la uní. De Jane(cursos de ciencias,filosofía y mineralogía). En 1805, descubre su vocación como maestro en Francfort. En 1839, crea una institución educativa para niños de edad preescolar, a la que llamo kindregarden. Obras destacadas: La edu.Del hombre. Principios de educ. Del hombre.
Frobel parte de la concepción idealista de Rousseau, y fundamentado en la practica de Pestalozzi. Siente cierta analogía entre el mundo espiritual y el mundo físico. Cree que existe una unidad entre el hombre y su ambiente, tanto material como inmaterial. Para adquirir un conocimiento de las cosas es necesario la aproximación a la contemplación del todo del que lo forma. El método integral se percibe especialmente en la programación de la las unidades didácticas. Del mismo modo, concibe el kindergarden, como una institución integral para la infancia preescolar. La educación es un proceso evolutivo y natural de las disposiciones humanas innatas. Considera la niño sujeto creador que lleva dentro el germen y la capacidad de la actividad espontánea, creadora y productora. Por ello el educador intenta despertar las facultades del niño mediante estímulos y experiencias significativas, respetando su libre desarrollo.
– El maestro tiene una triple función:
1
Respetar en su integridad al discípulo: Concede un gran valor al estímulo de la actividad propia del niño,que deberá guiarse siempre bajo sus propios intereses y motivaciones
.2
Manifestarse en su conducta como guía experimentado y amigo fiel: que Oriente y exija, flexible pero firme. 3. Presnetar la alumno:el pluriforme universo de la cultura, la riqueza de la naturaleza, la pregunta del origen de todo lo que existe. El término kindergarten (jardín de niños) cubre el período de la denominada educación inicial. En este período se centra en la tríada acción, juego, trabajo. Juego y trabajo se apoyan en el principio de actividad. El juego es una manifestación infantil del mundo del trabajo que prepara para el mundo del trabajo. Es denominado trabajo de la infancia. El juego es altamente significativo en la etapa infantil, y constituye un mecanismo gratificante de autoexpresión a través de los métodos lúdicos en la educación se desarrollan las cualidades personales para la vida adulta. Por lo tanto, el juego infantil es un instrumento básico de la educación. Para estimular la actividad del niño elaboró un conjunto de materiales didácticos destinados a la educación de las manos a los que denominó dones que poseían un significado real y otro simbólico. Los dones quedan constituidos por:
a) Una pelota de tela con seis pelotas pequeñas, con los colores del arco iris, y un soporte para hacerlas oscilar.
b) Una esfera, un cubo, y un cilindro de madera, con igual superficie en la base.
c) Un cubo desarmable en ocho cubitos.
d) Un cubo desarmable en ocho tablitas.
e) Un cubo desarmable en veintisiete daditos.
f) Un cubo desarmable en veintisiete tablitas
Como decimos, creó una escuela de párvulos a la que llamó Kindergarten (jardín de infancia) que, a partir de su creación en 1840, será la institución preescolar de referencia en el mundo entero. Los aspectos más importantes de su esquema didáctico son:
Importancia del juego
. es muy importante y fundamental para el desarrollo del niño, tanto a nivel físico como psíquico. Su metodología se basa en unos juegos distribuidos en un orden concreto.
Importancia de lo social
El niño debe ser educado en una comunidad, para poder satisfacer sus necesidades de comunicación y actividad. El niño debía cuidar el material y su entorno,limpieza, orden, etc., se sentía parte integrante de la actividad escolar.
Partir del interés
Considera también fundamental partir del interés de los niños para que la acción didáctica resulte eficaz. Para Fröbel, el interés es el gran indicador que debe inspirar la escuela.
Desarrollo de las diversas formas de comunicación y representación
: gesto, canto, lenguaje y dibujo, las cuales eran tratadas a partir de un enfoque globalizador.
Cooperación
. El kindergarden constituye un modelo de sociedad en que todos los individuos tienen derechos y deberes mutuos.Los principios de verdad, justicia y libertad se aprenden mediante vivencias en un ambiente adecuado de colaboración.
Educación manual
Inserta el trabajo manual en los programas escolares como ejercicio formativo.
Material froebeliano
Los dones de Fröbel son juguetes concebidos sistemáticamente para la educación intelectual del niño.
Cultivo de los jardines:
Cada niño cuida una parcela común y otra propia.