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Movimientos de renovación pedagógica.(MRP)
Son asociaciones de personas interesadas por la mejora de las circunstancias educativas. La mayoría son docentes,pero la labor que realizan en su trabajo no tiene relación directa con el MRP,pero este si puede influir indirectamente en la forma de realizar su trabajo.
Un MRP es una asociación de personas que voluntariamente se agrupan teniendo como único interés la mejora de la situación educativa del territorio al que pertenecen. Los miembros de estas entidades suelen ser docentes que ejercen en EI asta la Universidad. Los MRPs actúan de agentes de vanguardia pedagógica y favorecedores de la renovación metodológica de la educación.
Entre las labores de las que se ocupan frecuentemente resaltaríamos las siguientes:
-Formación permanente del profesorado(con seminarios sobre una mejor educación)
-Y la exigencia a la Administración Educativa el cumplimiento de la legislación.
MRPs Generales:
En Galicia contamos con los MRPs:
-Nova Escolá Galega:Que apuesta por la escuela publica,por la innovación y la galegización. El porcentaje de las escuelas publicas y privadas del alumnado depende de la Comunidad Autónoma,por ejemplo: En Madrid hay un mayor porcentaje de alumnos en la escuela privada y en Galicia sucede todo lo contrario ya que cuanta mas urbanización hay mayor es el porcentaje. En Finlandia un 98% pertenece a las escuelas publicas.
-AS-PG:(asociación sociopedagógica gallega)Que ofrece una propuesta de materiales didácticos muy interesantes.
-Escolariza:MRP ligada a la UXT
-Colectivo de mestres da escolá rural Estiño:Tiene mucho presencia en la escuela rural de Lugo.
-GNEIS:(ollo do sapo)Elabora materiales relacionados con la ciencia.
MRPs Sectoriales:
-Sociedade Galega de Educación Ambiental(SGEA):La educación ambiental es un tema transversal(recogido en la LOGSE de 1990) que debería afectar a todas las materias pre universitarias,pero con el paso del tiempo,esto no tuvo éxito y ahora se relaciona a esta MRP con la ética.
-Seminario Galego de Educación para a Paz:Tiene relación con la F. Cultura da Paz.
Sindicatos de Educación y Ejemplos
Existen dos tipos de sindicatos,los de clase(que son los que se dedican a toda la clase obrera) y los sindicatos específicos(son los que se ocupan de una parte de los trabajadores).
Ejemplos de sindicatos:
-CIG-Enseñanza -ANPE
-FETE-UXT -USO
-CCOO-Federación de Enseñanza -CNT
-STEG-STG
Un sindicato defiende los derechos y deberes de los profesionales de la enseñanza. Se encargar de que queden reconocidos y defendidos,pero no dejan de lado lo que ocurre en el sistema educativo como,por ejemplo,los recortes. Tienen un interés laboral a diferencia de los MRPs.
Los sindicatos son entidades reconocidas en la Institución y son los interlocutores legítimos entre Administración y los docentes para negociar las reformas laborales que ocurren.
Existe una Federación Galega de MRPs y una Confederación Estatal de MRPs ,que organizan encuentros en diferentes lugares en los que los estudiantes pueden participar.
Centros educativos de las universidades de Galicia.
-Facultad de Ciencias de la Educación(USC)
-ICE(Instituto de Ciencias de Educación)
-Ourense:Facultad de Ciencias de la Educación
-Pontevedra:Facultad de Ciencias de la Educación
-Pontevedra:Facultad de Ciencias de la Educación y el Deporte.
-Vigo:Escuela de Ciencias de la Educación de Infantil y Primaria.
-A Coruña:INEF y CESUGA
-CIUGA:Centro Interuniversitario de Galicia.
-UNED:Universidad Nacional de Educacional a Distancia.
-UNESCO:Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura.(sede en Caris).
-OIE:Organización Internacional de la Educacional .
-Club de Roma:Fundada a finales de los 60.Esta formada por intelectuales que tienen el fin de mejorar los hábitos de educación de todo el mundo.
-OCDE:Organización para la Cooperación y o Desenvolvimiento Económico.
A mejor educación,mayor población formada,lo que provoca mas empleo y por lo tanto,mayor beneficio económico. Así,a las empresas les interesa maximizar beneficios invirtiendo en educación
-CRF:Centro de Formación de Recursos,ofrece cursos variados como seminarios,congresos…
Asociación de Padre y Madres.
ANPAS:Asociación de Madres y Padres del Alumnado. Participa en el Consello Escolar que es el órgano del gobierno de los centros. Los intereses de un ANPA de un centro publico son diferentes a los de los centros privados y concertados.
CEAPA:Confederación Estatal de Asociación de Madres y Padres del Alumnado de centros públicos. Reúne las ANPAS de todos los centros públicos españoles. Y defiende la no religión,el retraso en la toma de decisiones del alumnado,el aumento de los presupuestos públicos…
CONCAPA:Confederación Católica de Padres y Alumnos. Que reúne a las familias de los centros concertados y apuesta por la religión,el no retraso en la toma de decisión del alumnado etc…
Tipología de centros escolares en el sistema educativo gallego.
CEIP:(Centro de Educación Infantil y Primaria) anteriormente se llamaban CP(Colegio Publico)
Esto cambio a raíz de la LOGSE,pero depende de la Comunidad Autónoma,en el caso de Galicia pasaron a llamarse CEIP.
En los CEIP se cursa el 2º ciclo de Educación Infantil(3-6) y los tres ciclos de Educación Primaria(6 a 12)
CPI:(Centro Publico Integrado):
Estos centros se sitúan en localidades con una baja tasa de natalidad. Integran en un único centro el 2º ciclo de E.I,los 3 ciclos de E. Primaria y los 4 cursos de la ESO(12-16).No todos los Concebirlos ofrecen cursar la ESO.
IES:(Instituto de Educación Secundaria).IES=ESO+BAC+Ciclos
La Educación Secundaria esta formada por ESO,Bac y ciclos de grado medio. Son públicos. Antes existían los IESP,que ofrecían ciclos de formación,pero en la actualidad perdieron la ¨p¨.Fue en el Siglo XIX cuando se crearon los institutos,que eran el paso intermedio entre E. Primaria y la universidad. Cabe comentar que no todos los IES tienen la misma oferta,ya que esta depende de la población y de la situación económica de cada zona.
CIFP(Centro Integral de Formación Profesional)
Un ejemplo de un CIFP es el Politécnico de Lugo,que dejo de tener la ESO y ahora solo tiene ciclos de formación profesional. A diferencia del CIFP de antes,integran los 3 ciclos:FP Reglada(ciclos de grado medio o superior),FPContinua(continuación de formación de personas que comenzaron a trabajar)FPOcupacional(formación de personas desempleadas que precisan de ciertas cualidades para incorporarse al mercado laboral).Ademas de los CIFP.Hay otras agencias que ofrecían estos ciclos,es el caso del Fondo Social Europeo(FSE).
CPR(Centro Privado)
Ofrecen los ciclos dependiendo de la zona en la que se encuentre.
EEI(Escuela de Eduación Infantil)
-Escuelas Infantiles Municipales:Son publicas,pero no son gratis salvo para las personas con un bajo nivel de renta. No es de carácter gratuito porque se considera que las familias pueden educar a los niños asta os 6 años.
-Escuelas Infantiles Privadas: Guarderías.
-Galescolas(Escuelas Infantiles de la Comunidad Autónoma Gallega)pasaron a ser llamadas A GALIÑA AZUL
-Centros de Atención a la Infancia(CAI) que eran para todas aquellas familias que no pudieran ocuparse de los hijos e hijas un tiempo determinado de horas.
-Preescolar na casa:No fue un centro escolar. En el año 70 se elaboro la Ley General de Eduación que decía que la Educación General obligatoria sera desde los 6 años a los 14,pero seria necesario dar un servicio educativo previo,que era el preescolar(4 a 6 años inicialmente).Pero no todas las familias tenían acceso a ese servicio,ya que el Estado no podría ofrecerlo. Fui así como el Preescolar no llego al rural hasta finales de los 80 con carácter general.
Antonino Gandoy,sacerdote en Lugo,puso a andar el proyecto Preescolar na Casa con un grupo de colaboradores. Este grupo iba cada dos semanas unas 3 horas con las madres y con los niños a reunirse en la Iglesia,en el Concello o en cada de una de las madres. En estas sesiones los colaboradores trabajaban con los niños y las madres para que estas en el plazo de 15 días fueran capaces de desenvolver lo aprendido con los niños. Con el paso de los años la tasa de natalidad disminuye y empiezan a llegar a las aldeas las Escuelas de Preescolar.
Esta fundación,inicialmente promovida por Caritas,llega a su fin después de 35 años en Junio del 2012.Se puede decir que fue la mejor experiencia pedagógica gallega.
-Escuela Unitaria:Formadas en los años 60.En estas mezclados niños de diferentes edades. Estaban situadas en las aldeas y eran publicas. Los docentes trabajaban en la primera planta y vivían en la segunda. En ocasiones eran escuelas unitarias duplicadas con una parte para los niños y otra para las niñas con las respectivas viviendas para los maestros y las maestras. Con la creación de las escuelas publicas en las aldeas estas comenzaron a cerrarse.
Desde hace unos años la Administración llama a estas escuelas Escuelas Infantiles. Esta Esta decidíó que se quitase la Educación Primaria de las escuelas unitarias,en las que actualmente solo se ofrece la Educación Infantil. Estas decisiones afectan gravemente al rural,ya que trae consigo la movilidad de las familias a las ciudades. La única presencia del Estado en las aldeas son las escuelas,por lo que si se quitan las escuelas se tiende a pensar que la gente del rural no se merece la atención del Estado,o que provoca la emigración a la ciudad.
En los años 80 ciertas personas consideraron que era un erro cerrar estas escuelas unitarias. Así,se propuso la creación de un tipo de centro que impida el cierre de las escuelas unitarias por tener pocos niños,el modelo CRA (Centro Rural Agrupado),que se caracteriza porque implica que las escuelas unitarias son aulas de un mismo colegio,es decir,el colegio esta compuesto por las aulas de diferentes aldeanismo CRA cuenta con especialistas docentes que se desplazan por las diferentes escuelas. Si una escuela unitaria no llega a los 12 años,los niños pasan a estudiar al colegio o centro principal que estaría en la villa. En Lugo no hay ningún CRA. En Ourense 2 y la mayorías se encuentran pos los litorales.
Consello Escolar
Esta formado por:
-Parte del equipo directivo
-Representantes del profesorado elegidos por el claustro.
-Representantes de los padres elegidos por votación
-Representantes del personal no docente.
-Un representante del ANPA
-Y un representante del Concello donde esta el colegio.
EL numero de representantes de profesores y padres depende de las unidades que tenga el centro.
ILE
La Institución Libre de Enseñanza o ILE fue un famoso intento pedagógico que se realizó en España, inspirado en la filosofía de Krause que tuvo una repercusión excepcional en la vida intelectual de la nacíón, en la que desempeñó una labor fundamental de renovación. Fue fundada en 1876 por un grupo de catedráticos separados de la Universidad Central de Madrid por defender la libertad de cátedra y negarse a ajustar sus enseñanzas a cualquier dogma oficial en materia religiosa, política o moral.
En consecuencia, tuvieron que proseguir su labor educativa al margen del Estado creando un establecimiento educativo privado laico, que empezó en primer lugar por la enseñanza universitaria y después se extendíó a la educación primaria y secundaria.
ROSA SENSAT
El día 4 de Octubre de 1965, comenzaba a funcionar en Barcelona, de una
manera y en un lugar insólitos, la Escuela de Maestros Rosa Sensat. Se
trataba de una escuela clandestina, que se iniciaba con quince alumnos maestros sentados alrededor de una mesa de comedor de una casa particular,
escuchando las enseñanzas y recibiendo la experiencia de una maestra ‘de
antes de la guerra’, Angeleta Ferrer Sensat, hija de otra maestra ya fallecida,
Rosa Sensat, en cuya memoria se daba nombre a la experiencia.
Reconstituiremos aquí la historia, e incluso algo de prehistoria de la escuela,
para que el lector pueda situar y comprender el valor de la experiencia.
SISTEMA EDUCATIVO SELECTIVO
Se caracteriza por una estructura de estudios que comienza a bifurcarse a edades tempranas del alumnado en sucesivas ramas o etapas de tal manera que los estudiantes van siendo seleccionados conforme avanzan los estudios. Si tenemos en cuenta que la situación económica del alumnado cuando ingresa en el sistema educativo tiene mas incidencia en los resultados académicos en las primeras etapas de la escolaridad,adelantar el momento para decidir la siguiente etapa de estudios implica que las condiciones sociales de partida ejerzan mas peso,por lo tanto ,acaban por configurar salidas mas o menos reconocidas socialmente en ese sistema educativo. Por ejemplo el sistema educativo alemán.
En América del Norte los centros privados participan en un ranking de rendimiento académico. Los que están en los primeros puestos son los que mejor resultado tienen y por lo tanto mas demanda,lo que les permite seleccionar a los mejores alumnos obteniendo mejores resultados cada vez. Por el contrario en los ultimo puestos de la lista tienen muy poca demanda por el bajo resultado académico. Con este ranking se produce una diferenciación social.
Si lo que queremos es reducir la brecha social entre los que tienen mas y lo que tienen menos,debemos retrasar la toma de decisión del alumnado para que todos tenga un mínimo de formación. Esto de hace en el sistema comprensivo.
SISTEMA COMPRENSIVO
Es aquel que ofrece una estructura académica universal de estudios y común a todo el alumnado hasta una edad tardía,de tal manera que se retrasa el máximo posible el momento de la toma de decisión del alumnado. En este caso el sistema educativo comprende y protege al alumnado atendiendo a sus necesidades especificas y concedíéndole al final del proceso un único titulo académico, por lo tanto podríamos decir que el sistema comprensivo ejercita plenamente el principio de equidad. Es el caso del sistema LOGSE/LOE o el de los países escandinavos.