Diferencia de entorno,ambiente y clima en el proceso de enseñanza aprendizaje
Cuestionario.-
1- definición de psicopedagogía
R:
La Psicopedagogía es la ciencia que se encarga de estudiar e identificar aquellos procesos que están en la base de las dificultades del aprendizaje y que interfieren con el buen desempeño y rendimiento académico de la persona. Trabaja con el aprendizaje en toda la de la vida
2- Definición de Educación
R:
entrega conocimiento para preparar a una persona, es dinámico y produce un cambio de conducta al adquirid aprendizajes.
“con la creación de la educación comienzan las problemáticas del aprendizaje, porque habían estudiantes a los que enseñaban y no aprendían.”
3- que son las NEE
Son las necesidades que posee una persona con problemas de aprendizaje y necesitan una atención especial. Todos tienen un potencial y una debilidad. EJ los asperger pueden ser virtuoso para tocar el violín pero para las matemáticas nulo (asignatura rígida) .NEE hasta los años 40 eran patológicos.En los 70 deja de ser clínica.Se considera alumnos con necesidades educativas especiales a aquellos cuyas necesidades educativas individuales no pueden ser resueltas con los medios y los recursos que
Habitualmente utiliza el docente para responder a las diferencias individuales de sus alumnos y que requieren para ser atendidas de ajustes, recursos o medidas pedagógicas especiales.
4- educación especial
Se refiere a la atención educativa para aquello alumnos que presenta algún tipo de NEE.
Desacuerdo a lo presentado por el mineduc, la E.E. Tiene el propósito de potenciar y asegurar el cumplimiento del principio de equiparación de oportunidades de aquello niño , niñas y jóvenes que presente NE en todos los niveles y modalidades del sistema escolar, atreves de un conjunto de medias pedagógicas y de recursos humanos, técnicos y materiales puesto a su disposición
• Se creó la “Comisión No 18” con el propósito de realizar un estudio de la problemática de la Educación Especial en el país. A partir de esto:
• Elaboración de planes y programas de estudio.
• Creación de los Grupos diferenciales en las escuelas.
• Dotación de las escuelas especiales con un gabinete técnico.
• Creación de Organismos Psicopedagógicos.
• Incentivar la creación de nuevas escuelas especiales privadas.
• Perfeccionamiento de profesores sin la especialidad que atendían grupos diferenciales.
• Dotación de plazas para profesionales docentes y no docentes.
La diferencia entre la psicopedagogía y la pedagogía diferencial
Radica en que las E.D nivela contenido en la educación formal y no diagnostica y además trabaja con los alumnos con NEEP. La Psicopedagogía trabaja con el aprendizaje en toda las etapas de la vida y es una ciencia por tener método científicos por lo tanto diagnostica
5-como nace la Psicopedagogía
En sus comienzos existía la palabra «psicopedagogía», para referir a aquellas herramientas provenientes de Psicología que facilitaban la comprensión de la Pedagogía.
6- la diferencia de un fonoaudiólogo y un Psicopedagogo
La gran diferencia entre las ciencia es que la fonoaudiología estudias los trastornos del lenguaje y la psicopedagogía estudia el aprendizaje las dificultades del aprendizaje de la etapa inicial de su vida hasta la adultez.
7.- teorías
PIAGET:
Explica la construcción del conocimiento en las personas como un camino a través del cual se puede acceder al modo de pensar adulto.
- Señala que : el desarrollo posibilita el aprendizaje y que la inteligencia de una persona pasa de un estado menor a uno mayor de conocimiento
Se supone que en el estado mayor de conocimiento se espera un comportamiento más complejo y su origen está en el estado de menor conocimiento.
Aprendizaje es estimulo respuesta (profe èalumno = lineal)
VYGOTSKY:
El proceso de aprendizaje se construye cuando el sujeto interactúa con otros, es decir, como un proceso de sociabilización.
El alumno es protagonista de su aprendizaje el profesor es un mediador del proceso de enseñanza aprendizaje. Se construyen en la vida social.
AUSSBEL:
Diferencia dos tipos de aprendizajes que pueden ocurrir en el salón de clase
. El que se refiere al modo en que se adquiere el conocimiento.
. El relativo a la forma en que el conocimiento es subsecuentemente incorporado en la estructura de conocimientos o estructura cognitiva del educando.
El aprendizaje si es una construcción pero para que se logre debe ser significativo y desde un factor emocional.
Tipos de aprendizajes significativos
- Aprendizaje de representaciones è EJ: hija katica tranformer.
- Aprendizaje de conceptos è comprende conceptos abstractos.
- Aprendizaje de proposiciones è forma frase con dos o más conceptos aprendido.
8 – Definición de inclusión e integración
Integración:
Es la consecuencia del principio de normalización, es decir el derecho de las personas con
Discapacidad a participar en todos los ámbitos de la sociedad, recibiendo el apoyo que necesitan en el marco de las estructuras comunes de educación. El principio de integración se sustenta en el derecho que tiene toda persona con discapacidad a desarrollarse en la sociedad sin ser discriminada.
Inclusión:
La Inclusión Educativa es un proceso orientado a garantizar el derecho a una educación de calidad a todos los estudiantes en igualdad de condiciones, prestando especial atención a quienes están en situación de mayor exclusión o en riesgo de ser marginados. El desarrollo de escuelas inclusivas, que acojan a todos los estudiantes, sin ningún tipo de discriminación, y favorezcan su plena participación, desarrollo y aprendizaje, es una poderosa herramienta para mejorar la calidad de la educación y avanzar hacia sociedades más justas y cohesionadas.
- Fortalecer políticas y programas que promuevan la inclusión y la capacidad de las escuelas para avanzar en una educación inclusiva
- Fortalecer las competencias de diferentes actores en relación con la inclusión y la atención a la diversidad
- Fomentar el desarrollo de programas que contribuyan al acceso a las TICs de estudiantes en situación de mayor exclusión
- Fomentar la creación de redes de escuelas para favorecer el intercambio e identificar y difundir buenas prácticas de inclusión