La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

TEMA 1: LA PSICOLOGÍA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.

Perspectiva diacrónica:


Descripción a lo largo de la historia del desarrollo de una disciplina.

Perspectiva sincrónica:


Síntesis o resumen del desarrollo de una disciplina en un momento puntual.

Se distinguen dos grandes etapas en la psicología de la educación:


  • Etapa de sus antecedentes: Comienza con el pensamiento griego hasta el Siglo XIX.
  • Etapa de su constitución o desarrollo: Finales del Siglo XIX hasta la actualidad.

Platón adopta una versión dualista del ser humano (cuerpo frente a alma)
.


Divide el alma en 3 partes


Alma racional, alma impulsiva y alma apetitiva

El predominio de una de ellas determina un tipo de personalidad particular que capacita para una profesión.

Aristóteles decía que la educación era un deber del estado con sus ciudadanos. Cultivo de la inteligencia y adquisición de hábitos.

Tomás de Aquino establece la distinción de funciones entre el alumno (adquirir conocimientos y hábitos) y el profesor (ayudar al alumno). Psicología contemporánea.


Luis Vives propone una teoría educativa basada en principios psicológicos que podrían considerarse pioneros.

Motivación, necesidad de adaptarse al ritmo del aprendiz, labor de orientación educativa

Juan Huarte dice que los distintos temperamentos dan lugar a la existencia de diferentes habilidades mentales. Esto sirve para orientar al alumno a una ciencia o a una profesión.

Entre los siglos XVII y XVIII hay un debate sobre si el conocimiento reside en la razón (racionalistas) o en la experiencia (empiristas).

Comenio propone 4 principios:

Naturalismo, orden cíclico de la enseñanza, método inductivo, la enseñanza activa y pragmática

Locke dice que el conocimiento se adquiere por medio de las ideas aportadas por la experiencia y la observación de la realidad externa y la reflexión interna.

Los postulados de Locke son las ideas sobre las disciplinas que forman la mente junto con los presupuestos del castigo, recompensas y la práctica de la educación física.

Rousseau instaura el movimiento naturalista en educación y expone dos principios de interés:

Peculiaridad de la infancia y orden secuencial de desarrollo


Pestalozzi (padre de la pedagogía moderna) conjuga los principios del Naturalismo y la importancia de la sociedad. El alumno tiene potencialidades que deben desarrollarse con la educación.

Escuela nueva:


Preocupación por la infancia, alumno como eje central, contenidos de enseñanza basados en experiencias cotidianas.

Origen y desarrollo Psicología de la educación: 1880-1900.

Aportaciones de Francis Galton a la psicología: Aplicación de la teoría evolucionista al estudio de los seres humanos, influencia de la herencia genética, estudio de las diferencias individuales, polémica entre naturaleza y ambiente, creación del laboratorio antropométrico.

Alfred Binet elabora la primera escala de medida de la inteligencia junto a Theodore Simón para identificar a los alumnos que presentan retraso mental y educarlos en escuelas especiales.

William James destaca la importancia del profesor en sus escritos “Hablemos a los profesores sobre psicología” para favorecer la enseñanza-aprendizaje.

John Dewey concibe al alumno como un aprendiz activo y defiende una educación integral y democrática. Funda el primer laboratorio de psicología educativa de EE.UU.


Thorndike rechaza la teoría de las disciplinas formales y propone la de los elementos idénticos. Hace el estudio del aprendizaje.

Aportaciones del conductismo (Watson):


Paso de estudiar la conciencia al estudio de la conducta, educación científicamente planificada, educación como motor de cambio.

El Psicoanálisis defiende impulsos inconscientes dentro del comportamiento humano. Influencia de las experiencias tempranas en el desarrollo de la personalidad. Educación que respete individualidad.

Skinner (Condicionamiento operante)


estudia los animales.

La psicología cognitiva estudia los procesos cognitivos de los seres humanos.

Abraham Maslow propone su teoría jerárquica de la satisfacción de necesidades. Todo individuo quiere satisfacerlas siendo la mas importante la necesidad de autorrealización (felicidad y salud).

Carl Rogers dice que hay 3 tipos de conocimientos: Objetivo, subjetivo y transubjetivo (empatía del terapeuta).

2 formas de entender la Psicología de la educación: Psicología aplicada a la educación y disciplina puente entre ambas.

Mayer propone 3 metáforas para explicar la relación entre psicología y educación: Relación unidireccional desde psicología a educación, ausencia de relación entre las dos, relaciones bidireccionales.


Psicología de la educación como disciplina puente estudia procesos cognitivos y conductuales.

Método constructivista busca la participación activa del alumno en la construcción de significados con la guía del maestro.

El método de instrucción directa se centra en el profesor, elevadas expectativas en el progreso del alumno y muchas tareas académicas.