Ley orgánica de procedimiento Administrativo
APRENDIZAJE
Es considerado educativo. Se considera el eje central de la educación ya que se encuentra compuesta por aprendizajes. Es la adquisición de nuevas formas de conductas, es decir, nuevos pensamientos. No siempre tiene porque ser de manera consciente, ni deliberada. Si una persona no quiere aprender, no tiene porque hacerlo.
CONDICIONAMIENTO
Es un aprendizaje pero no de manera educativa. No se tiene en cuenta a la persona y la persona a la que se condiciona muchas veces no es consciente de lo que hace. Es decir, si tu no quieres que un niño dibuje las paredes, cuando lo hace le regáñas, cuando le has regáñado varias veces, el niño no vuelve ha pintarlas debido a que relaciona el pintar con el regáñar, pero el no sabe la razón de por qué no puede hacerlo, simplemente no lo hace.ENSEÑANZA
Un claro ejemplo es el docente, donde su intención es inducir un aprendizaje a sus alumnos, transmitíéndoles unos conocimientos con el fin de que aprendan. También puede haber enseñanza no educativa como en el caso de la violencia o el crimen.INSTRUCCIÓN
Construcción de conocimientos. Todos los conocimientos que hemos adquirido a lo largo de nuestras vidas, se denominan instrucción.Donde lo importante es la materia (lo que hemos aprendido).
ENTRENAMIENTO
Dentro de la instrucción se encuentra el entrenamiento.Es esencial que una persona al margen de adquirir un conocimiento, es decir, la parte teórica, es necesario que se entrene para adquirirlo completamente. Por ejemplo, a la hora de conducir.
ADIESTRAMIENTO
No se le da la importancia suficiente a la manera en que adquirimos un conocimiento o destreza, es decir, no importa el cómo. Por ejemplo, si queremos que un perro no de la patita, le damos chuches, lo adiestramos para que realice esta destreza.ADOCTRINAMIENTO
Cuando un profesor nos explica algo, los alumnos lo aceptamos y lo aprendemos. Esto es adoctrinamiento cuando alguien se creen que no existen otras maneras de hacerlo o aprenderlo, simplemente porque crees lo que el profesor esta diciendo, no lo cuestionas. No se duda ni se replica, solo oímos y aceptamos que es de esa manera.
MANIPULACIÓN
Se coacciona la libertad de las personas, intentando así manejarla para que haga lo que uno quiere. Te impide reflexionar por uno mismo. Se sigue lo que hace, dice y piensa otra persona, es decir, te aliena, te anula de pensamiento y reflexión.FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL HECHO EDUCATIVO
1. La cultura (el carácter de la cultura),
2. La estructura económica (la vida económica),
3. El pensamiento y acción de los pedagogos
. 4
La estructura social.5. El poder político (orientación política).
6. La educación.
FACTORES Específicamente EDUCATIVOS
1. Ideales de educación.
2. La personalidad y la actuación de los grandes educadores.
3. Las reformas de las autoridades.
4
Las modificaciones de las instituciones y los métodos.FUNCIONES O DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN
1. La función conservadora.
2
La función creativa.LA EDUCACIÓN COMO OBJETOS DE CONOCIMIENTO. LAS Vías PARA DEFINIR LA EDUCACIÓN. 1
Vía Histórica.2. Vía Usual.
3. Vía etimológica.
Características DE LA FUNCIÓN EDUCATIVA. 1
Es una acción o proceso.2. Es un perfeccionamiento.
3. Se da comunicación de información.
4. Ha de haber intención o proyecto.
5
Es necesaria la inteligencia. 6
Se ha de producir aprendizaje.7
Orientar al mundo de los valores y ser critica.8. Debe ser integral.
9
Innovar para el cambio.UNIVERSO TRIPARTITO DE LA EDUCACIÓN. Educación formal, no formal e informal
LEY MOYANO. LEY DE INSTRUCCIÓN PÚBLICA DE 1857
El sistema educativo español nace de manos de Claudio Moyano, no fue una ley innovadora, si no que consagró lo que ya se recogía en el Plan Duque de Rivas de 1836. Fue la primera ley educativa integradora y racional en España, se consagró la división de dos clases de estudios (los generales y los de aplicación). La enseñanza universitaria se regula mediante los estudios de Facultad, enseñanzas técnicas y enseñanzas profesionales, reafirmando el principio del plan Pidal, de que sólo los estudios realizados en los establecimientos públicos tendrían validez académica. Con esta ley se implantan; la gratuidad relativa para enseñanza primaria, la centralización, centralización, uniformidad, secularización y libertad de enseñanza limitada. Fue promulgada durante el reinado de Isabel II, la cual intento solucionar el grave problema de analfabetismo que sufría nuestro país.