Que es legislacion educativa

Unidad 2. El centro educativo en su contexto 2.1. El contexto administrativo
1.- Buj Gimeno aportó que A. A la política le corresponden los fines y a las administración los medios. B. A la política le corresponden los medios y a las administración los fines. C. A la política le corresponden los fines y a la administración los objetivos. D. A la política le corresponden los fines y a la administración la legislación. 2.- ¿Cómo se puede llevar a cabo la política educativa en un Estado? A. De forma monopolista, únicamente. B. De forma liberal, únicamente. C. De forma monopolística y liberal, únicamente. D. De forma monopolista y liberal y con formas intermedias, como es el caso de España. 3.- La política educativa en España viene….. A. determinada total y absolutamente por el partido político que gana las elecciones. B. marcada por la política general del estado, la Constitución (1978) y las directrices de la Unión Europea. C. marcada por la política general del estado, la Constitución (1978) y las leyes que dicta el Ministerio de Educación de la Unión Europea. D. determinada total y absolutamente por el partido político que gana las elecciones y las leyes que dicta el Ministerio de Educación de la Unión Europea. 4.- ¿Cuáles son los instrumentos fundamentales para materializar la política educativa de un país? A. Fundamentalmente, la Administración Educativa. B. La administración educativa y la legislación educativa. C. La administración educativa y la economía educativa. D. Fundamentalmente, el programa político del partido que gana las elecciones. 5.- Teniendo como referencia lo aportado por Gairin (1996: 80) en su definición de Administración educativa, ¿qué niveles podemos diferenciar en España? A. Central, Autonómico y Municipal. B. Central y Autonómico. C. Local, Autonómico y Central. D. Provincial, Autonómico y Central. 6.- ¿Cuáles son los elementos que configuran la Administración educativa? A. Las personas (funcionarios y políticos) y las estructuras organizativas. B. La política educativa y la legislación educativa. C. Las personas (funcionarios y políticos) y los equipos de trabajo que organizan ambos. D. Las personas, las estructuras organizativas y los recursos.
7.- La Administración educativa central tiene como función principal A. Unificar el sistema educativo y hacerlo así homologable. B. Unificar el sistema educativo para que las autonomías no puedan abusar de su poder. C. Unificar el sistema educativo y gestionar los de las comunidades autónomas. D. Unificar el sistema educativo para que las comunidades autónomas lo homologuen. 8.- En el ámbito educativo, ¿qué tipo de competencias son las asumidas por la Administración central? A. Exclusivas. B. Plenas. C. De desarrollo normativo, únicamente. D. Ninguna es correcta.
9.- En el ámbito educativo, ¿qué tipo de competencias son las asumidas por la mayor parte de las Administraciones autonómicas? A. Exclusivas. B. Plenas. C. De desarrollo normativo, únicamente. D. Ninguna es correcta. 10.- En el ámbito educativo, ¿qué tipo de competencias son las asumidas por la mayor parte de las Administraciones locales? A. Exclusivas. B. Plenas. C. De desarrollo normativo, únicamente. D. Ninguna es correcta. 11.- En el ámbito educativo, a las Comunidades Autónomas les corresponden A. Competencias normativas de desarrollo de las normas estatales y de regulación de los elementos o aspectos no básicos del sistema educativo. B. Competencias ejecutivo-administrativas de gestión del sistema en su propio territorio, con la excepción de las que están reservadas al Estado. C. La A y la B son correctas. D. La A y la B son incorrectas.
12.- ¿Es igual la situación en relación al traspaso de competencias educativas en todo el estado? A. SÍ. Todas las comunidades autónomas del Estado tienen asumidas las competencias exclusivas en materia educativa. B. NO. Todas las comunidades autónomas del Estado tienen asumidas las competencias exclusivas en materia educativa, excepto Ceuta y Melilla. C. SÍ. Todas las comunidades autónomas del Estado tienen asumidas las competencias plenas en materia educativa. D. NO. Hay autonomías que no han asumido las competencias plenas en materia educativa.
13.- Cuando hablamos de la Diputación Foral de Bizkaia, ¿A cuál de los niveles de la administración hacemos referencia? A. Administración local. B. Administración autonómica. C. Administración provincial. D. Administración territorial. 14.- ¿Cuál es el órgano de la Administración educativa central? A. El Ministerio de Educación. B. La Consejería de Educación del Gobierno Vasco. C. El Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco. D. El Ministerio Europeo de Educación. 15.- ¿Cuál es el órgano de la Administración educativa autonómica? A. El Ministerio de Educación. B. La Consejería de Educación del Gobierno Vasco. C. El Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco. D. Ninguna de las anteriores es correcta. 16.- El organigrama de la Administración educativa en el CAV recoge la siguiente estructura: A. Tres viceconsejerías: Educación, Universidades e Investigación. B. Cuatro viceconsejerías: Educación, Universidades, Investigación, y Administración y Servicios. C. Cuatro viceconsejerías: Educación, Universidades e Investigación, Formación Profesional y Aprendizaje Permanente, y Administración y Servicios. D. Tres delegaciones territoriales con sus respectivos Viceconsejeros. 17.- ¿Cuál de las siguientes NO es competencia de la Administración Educativa Central? A. La ordenación general del sistema educativo. B. La fijación de las enseñanzas mínimas y la regulación de las demás condiciones para la obtención, expedición y homologación de títulos académicos y profesionales válidos en el territorio español. C. La Alta Inspección. D. Reglamentación de la enseñanza obligatoria, horario, organización de centros, formación del profesorado, educación de adultos, programas de investigación e innovación del profesorado. 18. ¿Cuál de las siguientes NO es competencia de la Administración Educativa Autonómica? A. Propiedad y titularidad de los centros. B. La Alta Inspección y demás facultades que, conforme al artículo 149.1.30 de la C.E., le corresponde para garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los Poderes públicos. C. Creación y supresión de centros públicos.
D. Reglamentación de la Inspección Educativa y supervisión de centros escolares. 19.- ¿Qué organismo vela por el cumplimiento de las competencias de la Administración educativa central? A. El Ministerio de Educación. B. La Alta Inspección. C. La Inspección Educativa. D. El Parlamento. 20.- Señala cuál de las siguientes afirmaciones es correcta: A. Los cometidos que la legislación encomienda a las corporaciones locales no les confieren la condición de Administración Educativa, pero reconocen su capacidad para colaborar con las Administraciones Estatal y Autonómica en el desarrollo de la política educativa. B. Los cometidos que la legislación encomienda a las corporaciones locales no les confieren la condición de Administración Educativa, pero reconocen su capacidad para gestionar las competencias de las Administraciones Estatal y Autonómica en el desarrollo de la política educativa. C. Los cometidos que la legislación encomienda a las corporaciones locales no les confieren la condición de Administración Educativa, pero reconocen su capacidad para colaborar únicamente con las Administraciones Autonómicas en el desarrollo de la política educativa. D. Ninguna de las anteriores es correcta. 21.- El Consejo Escolar del Estado ejerce sus funciones respecto a todos los niveles del sistema educativo A. excepto el universitario, mediante la emisión de dictámenes, informes y propuestas. B. mediante la emisión de dictámenes, informes y propuestas. C. excepto el universitario, mediante la emisión de dictámenes, informes y leyes. D. mediante la emisión de dictámenes, informes y leyes.
22.- El Consejo Escolar del Estado A. es el órgano para la participación de todos los sectores en la programación de la enseñanza y de asesoramiento de los proyectos de ley o reglamentos que hayan de ser propuestos o dictados por el Gobierno. B. será consultado preceptivamente en algunas de las cuestiones relativas a las competencias exclusivas del Estado. C. por su propia iniciativa podrá formular propuestas al Ministerio sobre cualquier cuestión concerniente a la calidad de la enseñanza. D. Todas son correctas 23.- El Consejo Escolar de Euskadi A. Es el máximo órgano de participación de la comunidad educativa. B. Entre sus principales funciones, se encuentra la de elaborar dictámenes previos a las normas que regulan la enseñanza en el ámbito estatal. C. Su composición y funciones son reguladas por normativa estatal
D. Todas son correctas. 24.- El Consejo Escolar de Euskadi A. Es un órgano consultivo y de participación social que tiene entre sus funciones la elaboración de dictámenes previos a las normas que regulan la enseñanza en el ámbito de la CAV, así como de informes sobre la situación de la misma. B. Es un órgano legislativo y de participación social que tiene entre sus funciones la elaboración de dictámenes previos a las normas que regulan la enseñanza en el ámbito de la CAV, así como de informes sobre la situación de la misma. C. La A y la B son correctas. D. La A y la B son incorrectas. 25.- Señala cuál de las siguientes afirmaciones es correcta: A. Ángel Gabilondo ostenta actualmente el cargo de Ministro de Educación y María Isabel Celaá el de Consejera de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco. B. Iñaki Gabilondo ostenta actualmente el cargo de Ministro de Educación y María Isabel Celaá el de Consejera de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco. C. Iñaki Gabilondo ostenta actualmente el cargo de Ministro de Educación y Mª Antonia Ozcariz el de Viceconsejera de Educación del Gobierno Vasco. D. Esperanza Aguirre ostenta actualmente el cargo de Ministra de Educación y María Isabel Celaá el de Consejera de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco. 26.- Señala cuál de las siguientes afirmaciones es correcta: A. La Unión Europea no tiene atribuidas competencias propiamente dichas en materia de educación. Los países miembros tienen libertad para definir sus fines y objetivos, aunque la mayoría han asumido el compromiso con los objetivos educativos planteados por la Consejo Europeo de Educación. B. Partiendo de la legislación aprobada por el Ministerio de Educación Europeo los Estados miembros definen los objetivos de sus sistemas educativos correspondientes. C. “Educación y Formación 2020” (ET 2020) es un nuevo marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación basado en su antecesor, el programa de trabajo “Educación y Formación 2010” (ET 2010). Este marco establece objetivos estratégicos comunes para los Estados miembros, junto con una serie de principios para lograrlos, y métodos de trabajo con áreas prioritarias para cada ciclo de trabajo periódico. D. La A y la C son correctas.