Fundamentos de la Psicología del Desarrollo: Teorías, Etapas y Cambios en la Adolescencia
Fundamentos de la Psicología Evolutiva y el Ciclo Vital
Instrucción: Lee cada pregunta cuidadosamente y selecciona la opción correcta.
Conceptos Centrales
¿Cuál es el objeto de estudio principal de la Psicología Evolutiva?
b) El estudio del desarrollo humano a lo largo de la vida. (Respuesta Seleccionada)
¿Quién es considerado el padre de la Psicología Evolutiva?
c) Jean Piaget. (Respuesta Seleccionada)
Instrucción: Lee cuidadosamente la pregunta y responde adecuadamente.
Etapas del Desarrollo del Ciclo Vital
Menciona las 8 etapas de desarrollo del ciclo vital:
- Prenatal (desde la concepción)
- Infancia (de 0 a 2 años)
- Niñez temprana (de 2 a 4 años)
- Niñez media (de 4 a 6 años)
- Adolescencia (12 a 21 años)
- Adultez temprana (20 a 45 años)
- Adultez media (45 a 65 años)
- Adultez tardía (65 años en adelante)
Principios del Desarrollo según Paul Baltes
Menciona el nombre del autor que propone 7 principios del desarrollo humano:
Paul Baltes.
Describe tres principios propuestos por Paul Baltes:
- El desarrollo dura toda la vida.
- El desarrollo involucra ganancias y pérdidas.
- Las influencias provenientes de la biología y la cultura cambian a lo largo del ciclo de la vida.
- El desarrollo involucra una distribución cambiante de recursos.
- El desarrollo es modificable (plasticidad).
- El desarrollo es influido por el contexto histórico y cultural.
- El desarrollo humano es multidimensional y multidireccional.
Teorías Clásicas del Desarrollo
Teoría Psicosexual de Freud
Según la teoría psicosexual de Freud, menciona las 5 etapas que propone:
- Oral (nacimiento a 12-18 meses)
- Anal (12-18 meses a 3 años)
- Fálica (3 a 6 años)
- Latencia (6 años a la pubertad)
- Genital (pubertad a adultez)
Preguntas de Opción Múltiple sobre Teorías
¿Cuál de las siguientes teorías se enfoca en el desarrollo moral?
c) Teoría del Desarrollo Moral de Kohlberg. (Respuesta Seleccionada)
Según Piaget, ¿en qué etapa del desarrollo cognitivo se desarrolla el pensamiento lógico y las operaciones concretas?
c) Etapa de las operaciones concretas. (Respuesta Seleccionada)
¿Qué teoría enfatiza la importancia del apego temprano en el desarrollo emocional del niño?
a) Teoría del Apego de Bowlby. (Respuesta Seleccionada)
¿Qué enfoque teórico sugiere que el desarrollo humano es influenciado por la interacción entre factores biológicos, psicológicos y sociales?
b) Enfoque conductista. (Respuesta Seleccionada – Nota: La respuesta correcta para este enfoque es generalmente el Enfoque Bioecológico o Biopsicosocial)
¿Qué papel juegan los padres en el desarrollo moral de los niños, según la teoría de Kohlberg?
a) Modelan comportamientos morales. (Respuesta Seleccionada)
¿Qué se entiende por plasticidad del desarrollo?
a) La capacidad del individuo para adaptarse y cambiar a lo largo de la vida. (Respuesta Seleccionada)
¿Qué enfoque se centra en el comportamiento observable y las relaciones entre estímulos y respuestas?
c) Enfoque conductista. (Respuesta Seleccionada)
¿Qué período del desarrollo humano abarca la edad de los 12 a los 21 años?
c) Adolescencia. (Respuesta Seleccionada)
15. ¿Qué característica cognitiva es propia del pensamiento formal que emerge en la adolescencia según Jean Piaget?
c) Capacidad de razonamiento abstracto y lógico. (Respuesta Seleccionada)
16. ¿Cuál de las siguientes tareas es central en la adolescencia según Erik Erikson?
d) Identidad vs. confusión de roles. (Respuesta Seleccionada)
17. ¿Cuál de los siguientes cambios afectivos es común en la adolescencia?
b) Necesidad de reafirmar independencia emocional. (Respuesta Seleccionada)
18. Según Piaget, el pensamiento formal en la adolescencia permite:
c) Razonar abstractamente y formular hipótesis. (Respuesta Seleccionada)
19. ¿Cuál es una característica de la adolescencia tardía?
c) Establecimiento de metas personales y autonomía emocional. (Respuesta Seleccionada)
20. Un riesgo psicosocial común en la adolescencia es:
b) La consolidación del pensamiento formal. (Respuesta Seleccionada – Nota: La consolidación del pensamiento formal es un logro, no un riesgo psicosocial)
La Adolescencia: Cambios Físicos, Cognitivos y Psicosociales
Aspectos Físicos y Hormonales
21. ¿Cómo cambia el cuerpo físicamente durante la adolescencia y qué impacto tiene esto en la autoestima de los adolescentes?
Durante la adolescencia, el cuerpo experimenta cambios físicos importantes como el crecimiento acelerado, desarrollo de los caracteres sexuales secundarios (vello corporal, cambios en la voz, desarrollo de senos, etc.) y modificaciones en la composición corporal. Estos cambios pueden afectar la autoestima: algunos adolescentes se sienten inseguros o incómodos con su nueva imagen corporal, mientras que otros se sienten más seguros y maduros. La comparación con sus pares también influye en cómo perciben su autoestima.
22. ¿Qué papel juegan las hormonas en los cambios físicos y emocionales que ocurren en esta etapa?
Las hormonas están muy activas en esta etapa. Son las responsables de que aparezcan los caracteres sexuales secundarios, los cambios corporales y también de la intensa fluctuación emocional (estar de buen humor y, al rato, enojados o tristes). Nos hacen más sensibles, más intensos y, a veces, impulsivos. Literalmente, nos llevan como en una montaña rusa emocional.
23. ¿De qué manera influye la alimentación y el ejercicio físico en el desarrollo corporal del adolescente?
(Nota: La respuesta proporcionada por el estudiante es idéntica a la pregunta 22. Se mantiene el texto original, pero se recomienda una respuesta enfocada en nutrición y ejercicio.) Las hormonas están muy activas en esta etapa. Son las responsables de que aparezcan los caracteres sexuales secundarios, los cambios corporales y también de la intensa fluctuación emocional (estar de buen humor y, al rato, enojados o tristes). Nos hacen más sensibles, más intensos y, a veces, impulsivos. Literalmente, nos llevan como en una montaña rusa emocional.
Aspectos Cognitivos
24. ¿Cómo cambia la forma de pensar de los adolescentes en comparación con la niñez?
Durante la adolescencia, los jóvenes desarrollan el pensamiento formal (según Piaget), lo que les permite razonar de forma más abstracta, hipotética y lógica. Dejan de pensar solo en lo concreto y comienzan a reflexionar sobre ideas, valores, futuro y consecuencias. También desarrollan una mayor capacidad para cuestionar, argumentar y planear.
25. ¿Qué tipo de decisiones comienzan a tomar los adolescentes por sí mismos, y cómo se relaciona esto con su desarrollo cognitivo?
Comienzan a decidir sobre su apariencia, amistades, actividades, estudios, y a veces sobre valores o creencias. Estas decisiones reflejan su creciente autonomía, pensamiento crítico y capacidad de anticipar consecuencias. Es parte del proceso de identidad y maduración cognitiva.
26. ¿Cómo influye el entorno escolar en el desarrollo cognitivo del adolescente?
El entorno escolar estimula el desarrollo cognitivo a través de desafíos intelectuales, interacción con docentes y compañeros, y exposición a nuevas ideas. Además, fomenta habilidades como la toma de decisiones, el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la resolución de problemas.
27. ¿Por qué es común que los adolescentes cuestionen la autoridad o las normas establecidas?
Porque ya no queremos que nos manden en todo. Empezamos a pensar por nuestra cuenta y a decir “¿por qué tengo que hacer esto?”. Queremos decidir más sobre nuestras vidas, y por eso muchas veces chocamos con padres o maestros. No es solo por ser rebeldes, sino porque queremos ser nosotros mismos y ejercer nuestra autonomía.
Aspectos Psicosociales
28. ¿Cómo influye el grupo de amigos en la identidad de los adolescentes?
Los amigos son muy importantes porque nos ayudan a sentir que pertenecemos a un grupo. Muchas veces copiamos su forma de hablar, de vestir o sus gustos, y eso influye en cómo nos vamos definiendo como personas. También nos dan apoyo y confianza, aunque a veces también pueden presionar a hacer cosas que no siempre son buenas.
29. ¿Qué cambios se observan en la relación entre padres e hijos durante la adolescencia?
En la adolescencia empezamos a querer más independencia y eso provoca discusiones con los padres. Queremos tomar nuestras propias decisiones y ellos siguen poniendo reglas, entonces hay choques. Aun así, seguimos necesitando su apoyo y poco a poco la relación se vuelve más de confianza y respeto.
30. ¿Cómo manejan los adolescentes sus emociones y qué estrategias pueden aprender para mejorar su bienestar emocional?
Los adolescentes sentimos las emociones más intensas y a veces es difícil controlarlas. Para estar mejor, podemos aprender a hablar de lo que sentimos, desahogarnos con alguien de confianza, hacer ejercicio, escuchar música o relajarnos. También ayuda dormir bien y tener amistades sanas para no guardarnos todo lo que sentimos.