Factores Clave: Impacto de la Estructura Familiar y el Apego en el Éxito Educativo

Familia y Rendimiento Escolar

El rendimiento escolar está influenciado por una compleja red de variables:

Variables Determinantes del Rendimiento

Variables Personales

Inteligencia, conocimientos, motivación o expectativas.

Variables Pedagógicas

Plan de estudios, legislación, profesorado, etc.

Variables Ambientales

Nivel cultural de los padres, clase social, etc.

Factores de Estilo de Vida que Influyen en el Rendimiento

Alimentación y Sueño:
- Una alimentación de calidad y en cantidad adecuada disminuye la fatiga.
- Respetar la calidad del sueño disminuye la irritabilidad, el nerviosismo y el cansancio.
Salud:
- Manifestaciones crónicas y frecuentes, aunque sean sin importancia aparente, disminuyen el rendimiento.
- Cuidado con el aprovechamiento de la enfermedad para exigir atenciones.
Revisión de Vista y Oído:
- Vista y oído son claves para el aprendizaje.
Facilitar un Cuarto de Trabajo en Casa:
- Asegurar luminosidad y temperatura adecuadas.
- Alejado de ruidos.
- Evitar distracciones (televisión, interrupciones por parte de la familia, etc.).
Televisión y Ordenador (Siempre con Supervisión):
- Cantidad limitada diaria (menos de 60 minutos diarios).
- Acompañados.
- Conocimiento de lo que se hace online.
Comunicación Familiar:
- Fomentar una relación positiva y utilizar el razonamiento.
- Buscar la implicación en el aprendizaje.

Teoría del Apego y Vínculos Afectivos

Principios Básicos del Apego

El apego se manifiesta como cualquier señal de acercamiento (miradas o contacto físico).
Los comportamientos de apego se alteran en función de la situación y el contexto.
El apego puede responder a la necesidad de mantener proximidad con los cuidadores.
El apego responde a un sustrato biológico, pero debe fomentarse para propiciar su desarrollo.
Las conductas de apego se amplían y diversifican con el tiempo (abuelos, tíos, primos, etc.).
Es un vínculo que se mantiene en el tiempo.
Los comportamientos de apego pueden dar lugar a conductas no ajustadas.

Fases del Desarrollo del Apego

1. Sensibilidad Social Indiscriminada (Nacimiento a 2 meses)

Fase de pre-apego.
Sienta las bases y los cimientos de un desarrollo óptimo.
Fase vinculada a la necesidad de supervivencia y seguridad.
Llamadas de atención.
No se muestra preferencia por ninguna figura.

2. Sensibilidad Social Discriminada (2 a 7 meses)

El desarrollo visual permite distinguir lo que le rodea.
Mayor interés por los cuidadores principales.
Tampoco rechaza a los desconocidos.
No es una vinculación afectiva, ya que no se busca de forma intencional la proximidad.

3. Apego Definido (7 a 14 meses)

Se desarrollan apegos específicos.
Se establecen apegos con determinadas figuras.
Se rechaza a los desconocidos.
El desarrollo motor permite buscar a la figura de referencia de forma activa.

4. Formación de la Relación Recíproca (2 años en adelante)

Se comienza a ser consciente de los sentimientos, metas e intenciones de los demás.
Se tienen en consideración para modificar los comportamientos.
El desarrollo del lenguaje es clave.

Componentes del Apego

Componente Comportamental

Conductas exhibidas por el niño o la niña.
No todas las conductas pueden catalogarse como conductas de apego. Depende de la funcionalidad.
Contextos de confianza versus desconfianza.

Componente Cognitivo

Permite establecer modelos de interacción.
Valoramos la interacción y lo que esperamos de la misma.
Dos componentes: concepción de la figura y autoconcepto en relación con la figura.
Diferencias entre comportamientos con padres y abuelos.

Componente Emocional

Sentimientos y emociones.
Hacia la figura de apego, hacia uno mismo y hacia la relación.
Sentimientos de seguridad mediatizados por los padres.

Tipos de Apego

Apego Seguro (Tipo B)

Uso de la figura de apego como base de seguridad.
Mantiene el contacto visual con el cuidador.
Puede mostrar angustia por separación.
El reencuentro es positivo y anula los sentimientos negativos.

Apego Inseguro Evitante (Tipo A)

Capacidad exploratoria activa.
Ignoran a los cuidadores y evitan su proximidad y contacto.
No muestran estrés por separación.
El reencuentro con la figura de apego les es indiferente.
Representa aproximadamente el 15% de los casos.

Apego Inseguro Resistente (Tipo C)

Baja capacidad exploratoria.
Alto nivel de ansiedad.
Aferramiento a la figura y resistencia a la proximidad por pataletas.
Difíciles de consolar en el reencuentro.
Representa aproximadamente el 9% de los casos.

Apego Inseguro Desorganizado (Tipo D)

Confundidos por la separación.
Presentan temor hacia la figura de apego.
Relacionado con problemas de adaptación social.
Representa aproximadamente el 15% de los casos.

Estructuras Familiares Contemporáneas

Familias Monoparentales

Representan el 14,6% del total en España. En la mayoría de los casos, la mujer es la que está al frente.

Factores de Desarrollo

El desarrollo depende de los recursos económicos, la calidad de la relación con el progenitor y la implicación del otro progenitor.
Mayor probabilidad de sufrir económicamente.
Dificultad en el acceso a la vivienda.
Dificultad de conciliación.
Sobrecarga de responsabilidades.

Aspectos Positivos para el Niño/a

Desarrollo de una madurez más temprana.
Mayor responsabilidad en tareas domésticas y de cuidado.
Mayor preocupación por el bienestar de los demás.

Familias Reconstituidas o Combinadas

Alta presencia debido a las altas tasas de divorcio.

Desafíos

Dificultad de no ser padre o madre biológico.
Dificultad para establecer roles.
Construcción de una nueva identidad familiar.
Se observa un mejor ajuste psicológico en familias tradicionales.
El ajuste depende de la edad, los conflictos familiares y el ajuste emocional.

Aspectos Positivos para el Niño/a

Amplio espectro para establecer vínculos y apegos.
Mayores experiencias vividas y relaciones.
Conocimiento de distintos modelos de relación.

Familias Homoparentales

Destacan la paternidad y la maternidad como las cosas más importantes de su vida (siguen siendo víctimas de rechazo).

Prácticas Educativas y Ajuste

Desarrollo de prácticas educativas positivas.
Buena relación: cariño, diálogo y respeto mutuo.
Destaca la tolerancia y el respeto a los demás.
Niños y niñas con buen ajuste psicológico, alta autoestima, aceptación social y satisfacción vital.

Desafíos y Ventajas

Posibilidad de sufrir discriminación o rechazo social.
Mayor flexibilidad en roles de género.
Más tolerantes y con menos prejuicios.

Familias Adoptivas

Padres y madres que esperan con mucha ilusión.
Niños y niñas que vienen de familias conflictivas, maltrato o abandono.

Retos Específicos

Reto para crear un sentimiento de pertenencia.
Revelación de la condición adoptiva.
Diferencias étnicas y culturales.

Circunstancias de Recuperación

Ofrece una circunstancia favorable de recuperación.
Desarrollo cognitivo más rápido que el emocional.

Desarrollo Cognitivo y Limitaciones Preoperacionales

Conceptos Clave

Comprensión de Identidades

Entender que algo sigue siendo lo mismo a pesar del cambio de forma, tamaño o apariencia. Ejemplo: Una hermana que se disfraza, se sigue entendiendo que es su hermana.

Noción de Relación o Dependencia Funcional

Comprensión de que unos acontecimientos van asociados a otros. Ejemplo: Ver rodar una pelota y mirar por dónde vino para buscar a la persona que la hizo rodar.

Distinción Apariencia-Realidad

Distinguir entre la apariencia (forma) que presentan las cosas y la que realmente tienen. Adquisición entre los 4 y 6 años. Ejemplo: Plastilina con forma de gato.

Comprensión de la Falsa Creencia

Entender que las creencias no siempre corresponden con la realidad. Se alcanza sobre los 6 años.

Limitaciones del Razonamiento Infantil

Estas limitaciones deben ser superadas para avanzar en el desarrollo cognitivo:

Razonamiento Transductivo: Limitación para realizar relaciones causales reales, predominando la relación entre dos hechos sin lógica alguna. Ejemplo: Creer que mi hermano se cayó porque yo pensé mal y me enfadé con él.
Centración: Atender solo a un aspecto de la realidad. Ejemplo: ¿Hay más cubos rojos o de madera?
Egocentrismo: Imposibilidad de ponerse en el punto de vista del otro, creyendo que piensa y siente igual que uno mismo.
Animismo: Atribuir vida a objetos inanimados.
Artificialismo: Creer que todo lo ha creado el hombre.