Estructura Social, Socialización y Desigualdades: Fundamentos Sociológicos
Estructura Social y Desigualdades: Socialización y Personalidad
La comprensión de la sociedad requiere examinar cómo se organiza y cómo influye en el individuo, abarcando procesos como la socialización, la formación de la personalidad y la estratificación social.
Socialización y Personalidad
La socialización es un proceso continuo y vitalicio de interiorización y asimilación de normas, valores y pautas sociales de la cultura, lo que permite construir la biografía personal y asumir roles de interacción.
- El ser humano nace con instintos, pero la socialización modera estos impulsos, estableciendo límites y permitiendo la adquisición de la personalidad y las capacidades necesarias para la interacción social.
La Personalidad
La personalidad se define como el patrón de comportamiento individual, siendo la organización de hábitos, valores, actitudes, motivos e impulsos para actuar. Evoluciona a lo largo de la vida mediante la socialización; sin interacción social, su formación se dificulta enormemente.
Tipos de Socialización y Agentes Socializadores
Existen distintas fases en el proceso de socialización:
- Socialización primaria: Involucra a la familia y al grupo de pares.
- Socialización secundaria: Ocurre a partir de la adolescencia, involucrando la escuela, los medios de comunicación y otras instituciones.
- Socialización terciaria o resocialización: Implica la ruptura con valores y conductas anteriores para adoptar otros nuevos, a menudo tras una desviación social.
- Socialización anticipatoria: Preparación para futuras interacciones sociales, adoptando normas y pautas de un grupo al que se aspira pertenecer.
Agentes Sociales
Los agentes sociales son personas o instituciones que transmiten conocimientos y valores, esenciales para la socialización.
Socialización Primaria: Familia y Grupos de Pares
- La Familia: Es el primer agente transmisor de valores. La dinámica familiar establece los patrones de comportamiento iniciales (por imitación), vinculando la socialización a necesidades físicas y psicológicas.
- Los Grupos de Pares: Grupos de iguales sin jerarquías fijas. Introducen conceptos de autoridad y liderazgo informal. En la adolescencia, favorecen la adopción de comportamientos y valores compartidos por tener un estatus y edad similares. Las relaciones son voluntarias y reversibles.
Socialización Secundaria
Este proceso se da a partir de la adolescencia e implica:
- Poseer habilidades sociales previas.
- Incorporar nuevos aprendizajes y normas.
- Conocer nuevos contextos sociales.
- Mayor libertad de actuación que en la primaria.
Ejemplos incluyen la universidad, el trabajo, partidos políticos y clubes deportivos.
La Escuela
Es el ámbito formal de transmisión cultural. Enseña relaciones jerárquicas formales (profesorado/alumnado) y prepara para la vida adulta y el trabajo (horarios, rendimiento).
Medios de Comunicación
Proporcionan información, juicios y modelos de conducta. La televisión y las redes sociales modifican las formas de socializar y son los agentes con mayor alcance poblacional.
Rol y Estatus
El Estatus
El estatus designa la posición de un individuo en la distribución de prestigio dentro de un sistema social. Implica obligaciones, expectativas y acceso a bienes. Una persona puede tener varios estatus, pero existe un estatus principal que define su posición central.
La valoración del estatus depende de la sociedad y puede cambiar mediante la movilidad social.
Tipos de Estatus
- Adscritos o asignados: No dependen de la voluntad del individuo (ej. heredero de la corona); comunes en sociedades tradicionales.
- Adquiridos o logrados: Dependen del esfuerzo o acciones individuales (ej. éxito profesional); propios de sociedades modernas.
El Rol
El rol es el conjunto de pautas de comportamiento asociadas al estatus ocupado. Cumplir el rol permite predecir y regular la conducta, y un buen desempeño aumenta el prestigio social.
El estatus principal depende de cómo la sociedad valora las actividades y siempre implica jerarquización. Cuanto mayor es la distancia entre los estatus, mayor es la desigualdad.
Estratificación y Movilidad Social
La desigualdad social es la diferencia de riqueza, poder material o prestigio entre los miembros de una sociedad, siendo un fenómeno universal.
Dimensiones de la Desigualdad en las Sociedades
- Poder: Desigualdad política.
- Prestigio: Desigualdad social.
- Propiedad: Desigualdad económica.
- Placer: Desigualdad psicológica.
Diferentes Explicaciones de la Desigualdad
- Carácter naturalista: Explica las diferencias desde la naturaleza, considerándolas inevitables.
- Carácter moral: Sostiene que cada persona recibe lo merecido según su comportamiento.
- Carácter sociológico: Explica las desigualdades por los condicionamientos estructurales de la vida social.
Clase Social
Las clases sociales son grupos socioeconómicos con modos de vida similares, recompensados desigualmente en riqueza, poder y prestigio. En la sociedad moderna, la clase social es un grupo abierto y permeable, donde existe movilidad social, y las relaciones entre clases son impersonales y contractuales.
Factores de Análisis de las Clases Sociales
- Capital Social: Redes personales que generan oportunidades de acceso a recursos.
- Capacidad de Consumo: Actúa como marcador social de prestigio o marginación.
¿En qué Clase Social los Enmarcamos?
- Indicadores subjetivos: Autopercepción de la posición social.
- Indicadores objetivos: Medibles (ingresos, calidad de vivienda, capital social y cultural).
Movilidad Social
Es el cambio de posición social, que puede ser vertical (ascenso o descenso) u horizontal (cambio de lugar sin alteración de estatus).
La Construcción Social de la Realidad: La Microsociología
La microsociología se centra en cómo el individuo crea la realidad, en contraste con la macrosociología, centrada en las estructuras.
La Construcción Social de la Realidad (Berger y Luckmann)
Este concepto identifica el proceso mediante el cual las personas dan forma y crean la realidad a través de la interacción social. La realidad social no es externa, sino algo que se construye y reconstruye negociando límites para hacerla predecible.
La interacción social es el proceso por el cual una persona actúa y reacciona en relación a otras, permitiendo crear y recrear la realidad percibida.
Género y Desigualdad en el Ámbito Educativo
La sociología comenzó a estudiar la igualdad en la educación desde mediados de los años 70, enfocándose en cómo la escuela reproduce desigualdades de género.
Conceptos Fundamentales
- Género: Categoría social construida que determina las relaciones entre hombres y mujeres, a diferencia del sexo biológico.
- Modelo Patriarcal y Androcéntrico: Las relaciones de género suelen implicar desigualdad, basadas en un modelo que sitúa al hombre como medida de todas las cosas, limitando las posibilidades femeninas.
Funciones del Sistema Sexo-Género en la Sociedad Actual
- Influye en cómo interpretamos la realidad.
- Organiza las relaciones sociales, asignando roles y expectativas distintas.
- Legitima normas, marcando lo correcto e incorrecto según el género.
El género es una construcción social aprendida y, por lo tanto, modificable. La perspectiva de género ayuda a detectar desigualdades.
Desde Dónde se Diseñan Esas Funciones: La Masculinidad Hegemónica
La masculinidad hegemónica es el modelo organizador del sistema sexo-género. Define prácticas y expectativas que mantienen la dominación masculina sobre las mujeres y otras masculinidades, presentándose como la forma ideal de ser hombre y legitimando la desigualdad (interna y externa).
Pautas y Modelos Sociales de Género
Estos modelos determinan lo que se debe o no hacer y están jerarquizados. Se transmiten por imitación y socialización (familia, escuela, medios) e se interiorizan como normas naturales. Quienes no encajan pueden sufrir estigmas.
Movimiento Trad Wife: Promueve el retorno a roles de género tradicionales, con la mujer sumisa a tareas domésticas, difundido a través de redes sociales.
Coeducación
La RAE define la coeducación como enseñar juntos a niños y niñas. Sin embargo, coevaluar implica buscar la igualdad, el respeto a la diversidad y la libertad de elección, cuestionando sesgos sociales.
Origen de la Coeducación en España
Surge con las primeras escuelas laicas (ej. Escuela Moderna Ferrer). El franquismo impuso un modelo femenino tradicional, finalizando la coeducación.
La feminización docente se inicia con la Ley Moyano (1857), que reguló la obligatoriedad y gratuidad, abriendo escuelas normales para niñas. Estas fijaban enseñanzas centradas en labores del hogar y catequesis, excluyendo materias científicas.
La escuela coeducativa no establece relaciones de dominio.
Factores que Reproducen la Desigualdad de Género en la Escuela
- El currículum explícito y oculto.
- La invisibilización de las mujeres y el uso de lenguajes sexistas.
- Las expectativas del profesorado y los prejuicios que naturalizan modelos sexistas.
- La interacción en el aula, donde los docentes prestan más atención a los niños, llevando a las chicas a adoptar un papel pasivo.
Conceptos Relacionados
- Efecto Pigmalión: Las creencias sobre nuestras capacidades influyen en lo que podemos lograr.
- Currículum Oculto: Transmite normas, costumbres y lenguajes de manera inconsciente.
Logro Educativo, Clase Social y Movilidad
La educación condiciona la desigualdad y determina la promoción y movilidad social.
Logro Educativo y Clase Social
A pesar del aumento de la escolarización, las diferencias entre clases persisten. Las teorías de la reproducción y de la acción racional explican estas desigualdades. Estudios como los del INE y PISA confirman que la clase social predice mejor el nivel de estudios alcanzable debido a desigualdades sociales persistentes.
Desigualdades Sociales Persistentes
- La clase social influye en el logro académico.
- Existen desigualdades entre centros públicos, privados y concertados.
- Desigualdades étnicas, como el abandono de la ESO del alumnado gitano.
- La concentración de alumnado en desventaja genera efectos negativos en la escuela.
- El alumnado inmigrante presenta expectativas elevadas, pero resultados inferiores en pruebas estandarizadas y mayor tasa de repetición.
- Carencias formativas del profesorado para equilibrar integración, inclusión y educación especial.
¿Qué Hacer Contra las Desigualdades?
Es necesario actuar a nivel sistema, centro y aula:
- Reducir costes mediante becas.
- Ofrecer educación preescolar gratuita.
- Destinar más recursos a quienes más lo necesitan.
- Extender la educación compensatoria.
- Minimizar los efectos de políticas generalizadas, haciendo de la escuela un agente de cambio e igualdad.
Educación Antirracista y Desigualdad
Los procesos migratorios (causados por factores climáticos, económicos o políticos) aportan renovación demográfica y beneficios laborales. Sin embargo, la falta de políticas de integración desde los 90 genera conflictos de rechazo.
Efectos de la Inmigración en Entornos Pequeños
Provoca temor a la ruptura del equilibrio social, competencia por empleo y servicios, y actitudes xenófobas.
Conceptos Clave
- Interculturalidad: Interacción igualitaria entre culturas.
- Multiculturalidad: Coexistencia de varias culturas (sin interacción necesariamente igualitaria).
- Integración: Se logra mediante prácticas interculturales, diferenciándose de la asimilación y la inclusión.
- Antirracismo: Reconoce el racismo como problema estructural y lucha contra él.
- Raza: Constructor histórico. El racismo discrimina por color, linaje u origen.
- Blanquitud: Representa la hegemonía occidental.
Características del Alumnado Inmigrante en Castilla-La Mancha
Presentan dificultades de aprendizaje, desconocimiento de la lengua, diferencias de hábitos y motivación familiar, inestabilidad residencial y nivel socioeconómico bajo, lo que puede llevar a desmotivación y abandono.
Combatir el Racismo Desde la Escuela
- Multicultural: Aprecia y valora las diferencias culturales, pero se centra solo en ellas, prestando poca atención a la desigualdad racial.
- Intercultural: Basado en la interacción y el diálogo, busca la comprensión, el respeto y la colaboración.
- Antirracista: Identifica y elimina el racismo, desarrolla conciencia crítica de estructuras y promueve justicia racial, equidad e inclusión.
Relación Familia y Educación
La relación familia-educación se regula por factores como el número de hijos, género, salud y religión.
Estilos de Crianza
- Democrático: Respeto, diálogo, normas con participación. Hijos independientes, confiados y con altas competencias cognitivas.
- Permisivo: Prevalece la opinión del hijo, ausencia de límites. Hijos dependientes, inmaduros y con bajas competencias cognitivas.
- Autónomo (Implícito como tercer estilo): Competencias cognitivas medias, inseguros y poca confianza.
Mediación Escolar
Método de resolución pacífica de conflictos con intervención neutral (alumnos, padres o profesores). Sus beneficios incluyen un clima escolar más pacífico, menos fracaso escolar, bullying y ciberacoso, y una gestión de la convivencia participativa.
Comunidades de Aprendizaje
Actuaciones educativas exitosas que transforman el centro y su entorno mediante la participación de profesores, familias y vecinos, mejorando la convivencia y logrando éxito educativo profundo para todo el alumnado.
Gestión de la Diversidad Escolar
La diversidad se gestiona mediante la homologación de estudios extranjeros, atención específica y programas de educación compensatoria.
Plan de Atención a la Diversidad (PAD)
Incluye la figura del mediador intercultural, medidas de apoyo educativo y planes específicos (como el Plan de Acción Tutorial). Las actuaciones buscan favorecer la integración mediante programas de acogida y dinámicas de convivencia intercultural.
Gestión de Incidentes Racistas
Es fundamental reconocer la agresión, crear un espacio seguro, practicar la escucha activa, explicar las conductas racistas y evitar la culpabilización de los afectados. La resolución puede incluir tutorías, medidas restaurativas y trabajo antirracista.
Enfoques de Igualdad
- Enfoque de Igualdad de Oportunidades e Integración de Minorías Étnicas: Busca que el centro sea común, desarrollando espacios para la expresión de identidades culturales.
- Enfoque Socioafectivo: Vincula la igualdad con la diversidad, sin abordar esta última desde una posición de subordinación.