Metodologías y conceptos esenciales en Educación Social: democracia, género, DDHH y convivencia escolar

Democracia: método de gestión de conflictos

Democracia — método de gestión de conflictos.

El método de imposición es apropiado porque la persona tiene una posición de autoridad y el método ha sido acordado previamente (protocolos). También es adecuado en emergencias, ya que se requiere una acción rápida. Este método es útil en conflictos de poca intensidad, para dar un “golpe de efecto” (exemplaridad) y, por último, para decisiones no populares necesarias para la supervivencia del grupo.

Ejemplo: en un instituto, durante un simulacro de evacuación por incendio, el director ordena de forma inmediata que todos los alumnos y profesores salgan del edificio siguiendo un protocolo ya establecido (una emergencia).

ODS

  • Educación de calidad
  • Acción por el clima

Formas del patriarcado

Patriarcado de coerción: utiliza normas, leyes y castigos explícitos que limitan las libertades de las mujeres, perpetuando la desigualdad de género (fuerza, violencia y discriminación).

Patriarcado de consentimiento: forma que adquiere el patriarcado en sociedades occidentales como España, donde, en teoría, las mujeres ya son consideradas ante la ley individuos iguales que los hombres y tienen los mismos derechos. Sin embargo, la desigualdad sigue latente y el patriarcado opera a través del consentimiento e incitación.

Machismo y feminismo

Machista: actitud o manera de pensar que sostiene que el hombre es por naturaleza superior a la mujer. Negación del pleno derecho de la mujer como sujeto.

Feminista

Currículo: real, formal y oculto (currículo logrado)

Currículo real: desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje al aplicar un plan de estudios en un proceso pedagógico. Debe tener todos sus lineamientos y componentes académicos y administrativos por ser una planificación consistente.

Currículo formal: llevar a la práctica el currículo formal contextualizado frente a la realidad; se desarrolla en el trabajo educativo diario.

Currículo oculto: entrega de enseñanzas encubiertas, no explícitas, brindadas por la escuela.

Línea del tiempo: cinco hitos de los Derechos Humanos

  1. 1215 — Carta Magna
  2. 1789 — Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano
  3. 1864 — Primera Convención de Ginebra
  4. 1945 — Creación de la Organización de las Naciones Unidas (ONU)
  5. 1948 — Declaración Universal de los Derechos Humanos

Equidad e igualdad

Equidad: dar a cada persona lo que necesita para tener las mismas oportunidades, reconociendo que no todas las personas parten en las mismas condiciones.

Igualdad: principio que busca eliminar la discriminación y la violencia contra las personas; sostiene que todas las personas tienen el mismo valor y los mismos derechos, sin importar sexo, religión, situación económica, etc. Se menciona la discriminación positiva como una protección extraordinaria.

Paz y formas de violencia

Paz negativa (PN)

PN: es la simple ausencia de guerra y de violencia directa.

Paz positiva (PP)

PP: proceso de construcción y compromiso constante; una responsabilidad de todos y todas, orientada a resolver problemas sin violencia.

Violencia visible e invisible

Violencia visible: se sostiene mediante la fuerza o la imposición directa.

Violencia invisible: es más difícil de detectar pero igualmente dañina. No siempre deja marcas físicas, pero afecta emocional y psicológicamente porque no es una violencia directa visible: las normas patriarcales son interiorizadas y normalizadas por la sociedad.

Justicia restaurativa

Justicia restaurativa: forma de entender la justicia que se centra en reparar el daño causado por un conflicto o delito más que en castigar únicamente al culpable.

En la educación propone métodos basados en el diálogo, la colaboración y el compromiso, con aplicación práctica mediante la escucha activa y la mediación. Busca soluciones que beneficien a ambas partes, para que los alumnos identifiquen problemas comunes y lleguen a acuerdos viables y realistas.

Transición de la multiculturalidad a la interculturalidad en educación

Interculturalidad

Interculturalidad: interacción y diálogo entre culturas diferentes, basado en el respeto y el aprendizaje mutuo. Se busca una equidad de conocimientos entre culturas mayoritarias y minoritarias.

Multiculturalidad

Multiculturalidad: convivencia de varias culturas en el mismo espacio, aunque no siempre exista interacción entre ellas.

Esta transición implica pasar de un modelo de resolución de conflictos sistemático y lineal a un modelo complejo basado en la coordinación de múltiples elementos. Requiere incluir una visión inclusiva que analice dimensiones como el género, la generación y los antecedentes del conflicto.

Sexo y género

Sexo: diferencias biológicas.

Género: interpretación sociocultural; incluye conductas, roles y actitudes que varían según la cultura y el periodo histórico.

Su relación reside en cómo la sociedad transforma la sexualidad biológica en productos de actividad humana, lo que históricamente ha generado desigualdades sociales y políticas que perjudican a la mujer.

Derechos Humanos e iusnaturalismo

DDHH: universales, imprescriptibles, inalienables e irrenunciables. Conjunto de normas con gran consenso en la historia de la humanidad; de doble naturaleza, inherentes y en continuo proceso de evolución histórica y social.

Iusnaturalismo: doctrina filosófica que se basa en la idea de que los derechos y las normas tienen un origen natural e inherente al ser humano.