Aspectos Fundamentales de la Educación Primaria: Documentos, Principios y Roles

Aspectos Fundamentales de la Educación Primaria

13. Identifica los documentos institucionales de un Centro Educativo.

• Proyecto Educativo de Centro.
• Reglamento de Organización y Funcionamiento (ROF).
• Proyectos Curriculares de Etapa (PCE).
• Programaciones de aula.
• Programación General Anual.
• Memoria Final.

14. ¿Qué dice la LOE sobre la participación de los padres en el sistema educativo?

• La familia es la principal responsable de la educación de sus hijos.
• Tienen derecho a participar en el proceso educativo y responsabilizarse del mismo con el profesorado.

Refleja que debe haber una conexión y participación por parte de los padres en el sistema educativo para mejorar el desarrollo integral del niño.

15. Tres grandes objetivos de la Educación Primaria

• Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros y utilizar la educación física y el deporte como medios para el desarrollo personal y social.
• Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos.
• Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre personas.

16. Nombra tres proyectos educativos del documento de Instrucciones relacionados con los principios de educación integral, atención a la diversidad y la participación. Identifica las funciones del profesorado para cada uno de estos principios.

• Programa de atención a la diversidad.
• Programa de orientación y acción tutorial.
• Programa anual de actividades complementarias.

Funciones del profesorado:

• En atención a la diversidad, se encarga de ayudar al desarrollo académico de los alumnos con bajo rendimiento escolar.
• En orientación y acción tutorial, coordinar el desarrollo del niño tanto personal como académicamente.
• En las actividades complementarias, trata de crear entusiasmo en el alumno para que participe en las actividades complementarias, lo que mejora su desarrollo integral.

17. Enumera cuatro principios generales de la Educación Primaria.

1. En esta etapa se pondrá especial énfasis en la atención a la diversidad del alumnado, en la atención individualizada, en la prevención de las dificultades de aprendizaje y en la puesta en práctica de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten estas dificultades.
2. Sin perjuicio de su tratamiento específico en algunas de las áreas de la etapa, la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las tecnologías de la información y la comunicación y la educación en valores se trabajarán en todas las áreas.
3. A fin de fomentar el hábito de la lectura, se dedicará un tiempo diario a la misma.
4. La acción educativa en esta etapa procura la integración de las distintas experiencias y aprendizajes del alumnado y se adapta a sus ritmos de trabajo.

18. Describe la distribución del tiempo del alumnado.

El tiempo del alumnado se reparte en una serie de principios: Principio de globalización, Principio de prioridad y racionalización, Principio de distribución de tareas, Principio de coherencia y Principio de diversidad.

• Tiempo de clase: tiempo y actividad del alumnado, ejercicios, estudio guiado, actividades complementarias, tiempo para la convivencia, metodología y tiempo.
• Tiempo en casa: Ejercicios complementarios, hábitos de estudio, audiovisuales complementarias y condiciones medioambientales.
• Tiempo como recurso curricular: Objetivos y contenidos priorizados, objetivos y contenidos con su tiempo, ritmos diferentes, grados de atención.

19. Finalidades de la Etapa de Educación Primaria

1. Conocer y respetar los valores de la ciudadanía.
2. Hábitos de trabajo individual y en equipo, además de autonomía en el aprendizaje.
3. Prevención y resolución pacífica de conflictos y autonomía en el ámbito familiar, doméstico y en los grupos sociales.
4. Respetar las diferencias culturales, la igualdad de oportunidades y derechos, y la no discriminación a personas con discapacidades.
5. Uso correcto del castellano y, si la hubiere, de la lengua cooficial, además de los hábitos de escritura.
6. Manejar una lengua extranjera.
7. Competencias básicas en matemáticas y su aplicación a la vida cotidiana.
8. Conocer el valor del entorno natural, cultural y social y cuidarlo.
9. Utilización de nuevas tecnologías con espíritu crítico ante los mensajes que proporcionan.
10. Desarrollo artístico.
11. Cuidado del cuerpo propio y de los demás mediante la higiene, el ejercicio físico y el deporte.
12. Respeto y cuidado de los animales.
13. Desarrollar capacidades afectivas, así como el rechazo a la violencia, prejuicios y estereotipos sexistas.
14. Educación vial y prevención de accidentes de tráfico.

20. Indica uno de los apartados de la Ley de Educación de 3 de Mayo de 2006 en el que se plantea la calidad de la educación para todo el alumnado independientemente de sus condiciones y circunstancias.

Principio de atención a la diversidad.

21. Distribución del tiempo del profesorado y selecciona una función correspondiente a cada uno de los apartados.

• a) Los maestros y maestras permanecerán en el colegio 30 horas semanales. El resto, hasta completar la jornada laboral establecida para los funcionarios docentes, será para la preparación de actividades y perfeccionamiento profesional.
• b) Las horas dedicadas a actividades lectivas serán 25 por semana, y en las horas lectivas se incluyen vigilancia de recreos, guardias, salidas de excursiones, etc.
• c) Además del horario lectivo, los maestros dedican 5 horas semanales para:
  • Entrevistas con los padres.
  • Asistencia a reuniones de equipo docente.
  • Programación de la actividad del aula.
  • Realización de actividades extraescolares y complementarias.
  • Asistencia a reuniones de claustro, consejo escolar…
  • Actividades de perfeccionamiento e investigación educativa.

22. ¿En qué artículo de la Constitución se reconoce el derecho a la educación?

En el artículo 27.

23. ¿Es función del profesorado colaborar y participar en las actividades complementarias fuera y dentro del aula y del centro?

Sí, mediante la función de: La participación en la actividad general del centro.

24. ¿Cuáles son las Áreas de la Etapa de Educación Primaria?

• Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural.
• Educación Artística.
• Educación Física.
• Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.
• Lengua Castellana y Literatura.
• Lengua Extranjera.
• Matemáticas.

25. ¿Qué documento institucional recoge que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, tolerancia, participación y libertad?

Proyecto Educativo del Centro (PEC).