Compendio de Terminología en Investigación Científica y Métodos Estadísticos

Tipos de Investigación y Perspectivas Metodológicas

Enfoques y Métodos Mixtos

Se diferencian con claridad de los puntos ya expuestos. La experiencia exige la utilización de ambos paradigmas en ciertos casos de la investigación en salud, asegurándose de distinguirlos, ya que por sí mismos no aplican siempre en todos los casos, cada uno en forma aislada.

Epidemiología Clínica

Es un área, vinculada a la anterior, bien definida y desarrollada a finales de los años setenta.

Investigación Básica o Biomédica

Es la que se realiza con mayor fundamento en las ciencias primarias que dan sustento a la medicina.

Investigación Clínica

Es aquella donde los seres humanos son los sujetos convertidos en objetos de estudio.

Investigación Educativa

Es un campo que recientemente se ha ampliado, al ir mostrando su clara necesidad de producir resultados partiendo de que todo profesional es resultado del proceso educativo de donde proviene.

Investigación en Sistemas o Servicios de Salud

Es la que se lleva a cabo desde una visión organizacional, comprendida en el terreno de las instituciones que brindan atención a la salud en sus diferentes formas, en los sectores público y privado.

Investigación Epidemiológica

Estudia los variados componentes del proceso salud-enfermedad, en cuanto a sus causas, comportamientos en grupos poblacionales y tendencias con fines preventivos.

Perspectiva Cualitativa

Es una mirada prácticamente opuesta, que surge por igual de epistemologías históricamente desarrolladas para el avance de otras ciencias, con preguntas distintas y métodos diferentes a los predominantes.

Perspectiva Cuantitativa

Es una forma de entender la realidad, propia de las ciencias naturales y derivada de corrientes epistemológicas.

Clasificación de Estudios Científicos

Ensayo Clínico

Se da en los seres humanos.

Estudio Ciego Simple

Cuando los pacientes o los investigadores están cegados.

Estudio Ciego

Cuando algún participante en el estudio desconoce alguna situación dentro del protocolo.

Estudio Doble Ciego

Es cuando el cegamiento se da tanto en los pacientes como en los investigadores.

Estudio Triple Ciego

Se da cuando quien realiza el análisis estadístico también está cegado.

Estudios Analíticos

Son aquellos con dos o más grupos.

Estudios de Casos y Controles

Se utiliza para realizar investigación clínica y epidemiológica, y su objetivo principal es determinar la posible etiología de una enfermedad, aunque también puede ser útil para identificar las causas de alguna complicación en pacientes que tienen ya una enfermedad establecida.

Estudios de Cohorte

Se utilizan cuando se buscan identificar factores de riesgo o la causa de una enfermedad.

Estudios Descriptivos

Son los estudios en los que se incluye solamente un grupo de participantes.

Estudios Experimentales

Los investigadores desean conocer si al aplicar una maniobra o intervención (variable independiente) se modifican una o más variables (variable dependiente).

Estudios Longitudinales

Cuando se realizan dos o más evaluaciones.

Estudios Observacionales

Los investigadores recaban los datos de los fenómenos que se estudian, pero sin llevar a cabo maniobras que modifiquen alguna variable.

Estudios para Evaluar Causalidad

Cuando se desea identificar la etiología y los factores que se asocian con la presentación de una enfermedad o una complicación.

Estudios Prolectivos

Es aquel en donde se empezará a recabar información.

Estudios Prospectivos

Los investigadores tratan de determinar la posibilidad de que ocurra un evento o desenlace a partir de una causa.

Estudios Retrospectivos

Los investigadores tienen un grupo de sujetos en quienes ya sucedió el desenlace y buscan la(s) causa(s) relacionadas con la presentación de dicho desenlace.

Estudios Retrolectivos

Los investigadores tomarán los datos o variables de estudio a partir de fuentes secundarias.

Estudios Transversales

Número de casos nuevos que se identifican en un período determinado.

Incidencia

Número de casos presentes en un momento dado.

Prevalencia

Se emplea cuando los resultados de los estudios primarios no pueden combinarse porque son muy diferentes entre sí a pesar de compartir los mismos objetivos.

Revisión Sistemática

Estos son observacionales, cuyo objetivo es la evaluación de una intervención.

Conceptos de Medición y Validez

Confiabilidad o Consistencia

Grado en que el instrumento reproduce los mismos resultados cuando se aplica en forma repetida al mismo sujeto, con el mismo observador y se puede reproducir con otro observador, o incluso con otro sujeto, dando resultados similares.

Cuestionario

Es un conjunto de preguntas con respecto de una o más variables que se desean medir.

Instrumento de Medición

Es el recurso que utiliza el investigador para registrar información o datos sobre las variables que tiene en mente.

Medición

Proceso que vincula procesos abstractos con indicadores empíricos, es decir, los indicadores empíricos se refieren a una respuesta observable y a una parte teórica conceptual que no puede observarse directamente; solo se puede medir la respuesta.

Medir

Asignar números o valores a las propiedades de algún objeto o evento, de acuerdo con unas reglas.

Nivel de Medición de Razón

En este nivel el cero es absoluto (no es arbitrario), lo que implica que hay un punto en la escala donde la variable o propiedad medida no existe.

Nivel de Medición en Intervalos

Se establecen intervalos iguales en la medición, y las distancias entre las categorías son las mismas a lo largo de toda la escala.

Nivel de Medición Ordinal

En este nivel existen varias categorías, pero guardan un orden de mayor a menor, indicando jerarquías.

Objetividad del Instrumento

Grado en que el instrumento es permeable a la influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran y lo interpretan.

Observación Cuantitativa

Registro sistemático y confiable del comportamiento de los sujetos o de los eventos manifiestos.

Prueba Piloto

Consiste en probar el instrumento en objetos o personas (pacientes) muy semejantes a los de la muestra objetivo de la investigación.

Validez de Constructo

Debe explicar el modelo teórico-empírico que subyace a la variable de interés.

Validez de Contenido

Se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio específico de contenido de lo que mide.

Validez de Criterio

Se establece al validar un instrumento de medición al compararlo con algún criterio externo que pretende medir lo mismo.

Validez o Certeza

Grado en el que un instrumento en verdad mide la variable que se busca medir.

Validez Total

Validez de Contenido + Validez de Criterio + Validez de Constructo.

Variables e Hipótesis Estadísticas

Variables Categóricas

Cuando son de tres o más categorías.

Variables Dicotómicas

Cuando solo incluyen dos categorías.

Variables Cuantitativas

Son aquellas que tienen como atributo una cantidad. Sus escalas son continuas (se pueden medir en decimales) y discretas (solo se miden en números enteros).

Variables Cualitativas

Son aquellas que se dimensionan por categorías, contienen una categoría o cualidad y sus escalas de medición son ordinales o nominales.

Pruebas Paramétricas

Son las pruebas estadísticas que se eligen para las variables cuantitativas.

Pruebas No Paramétricas

Son las pruebas que se utilizan en el caso de que el estudio contenga variables cualitativas.

Hipótesis Estadística

Es una afirmación o conjetura acerca de una o más poblaciones.

Hipótesis Nula

Se refiere a cualquier hipótesis que se desea probar.

Prueba Estadística Eficaz

Esta se aprueba cuando tiene una probabilidad muy pequeña de rechazar una hipótesis verdadera y una muy alta probabilidad de rechazar la hipótesis cuando esta es falsa.

Muestras Independientes

Son aquellas cuyo universo de población resulta diferente, lo cual no quiere decir que provengan de áreas desconocidas, sino que, en términos de estadística, la fenomenología estudiada puede ser consecuencia de variables distintas y que por cada variable existente hay un universo finito o infinito.