Conceptos Clave de la Educación Social y el Sistema Educativo Actual

Conceptos Fundamentales del Aprendizaje y el Currículo

Aprender a aprender: Capacidad para proseguir y persistir en el aprendizaje, así como para organizar el propio proceso de aprendizaje de manera eficaz.
Informe PISA: Siglas del Programa para la Evaluación Internacional del Estudiante. Es un estudio a nivel europeo e internacional que evalúa y califica las competencias de los estudiantes de los diferentes países participantes.
Currículo: Conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas.

Elementos del Currículo

Competencias clave: Desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo, y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales.
Competencias específicas: Desempeños que el alumnado debe poder desplegar en actividades o en situaciones cuyo abordaje requiere de los saberes básicos de cada área o ámbito.
Criterios de evaluación: Referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada área en un momento determinado de su proceso de aprendizaje.
Saberes básicos: Conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área o ámbito y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas.
Situaciones de aprendizaje: Situaciones y actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a competencias clave y competencias específicas, y que contribuyen a la adquisición y desarrollo de las mismas.

Teorías y Modelos Educativos Contemporáneos

Teoría de las Inteligencias Múltiples: Modelo de concepción de la mente humana propuesto por Howard Gardner en 1983, donde la mente es una red de conjuntos autónomos relacionados entre sí. Las inteligencias que propone esta teoría son: lingüística-verbal, lógica-matemática, espacial, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista.
Escuela Democrática: Es la institución que tiene como finalidad desarrollar capacidades cognitivas y socioafectivas para el reconocimiento del «nosotros». Facilita el acceso a la construcción de valores, conocimientos y procedimientos con los que informarse, juzgar y desarrollar estrategias de colaboración, organización y actualización para resolver asuntos y problemas tanto comunitarios como personales.

La Escuela en la Sociedad de la Información

Sociedad de la Información y de la Comunicación: Importancia social que se le concede a la comunicación y la información en la sociedad actual, donde se involucran las relaciones sociales, económicas y culturales. Se trata de la sociedad que sucede a la Sociedad Industrial y se dirige hacia la Sociedad del Conocimiento.
Escuela: Toda institución que imparte educación o enseñanza.
Educar: Dirigir, encaminar o doctrinar. Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del joven a través de preceptos y ejercicios que le permitan vivir en sociedad.
Pedagogía: Ciencia que estudia los métodos y las técnicas que se aplican a la enseñanza (Proceso de Enseñanza y Aprendizaje) y a la educación.
Metodología: Conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los objetivos planteados.
Competencia: Combinación de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten a una persona aplicar de manera efectiva un aprendizaje en diversas situaciones, tanto personales como profesionales.
Brecha Digital: Diferencia entre unos individuos y otros en el acceso y uso de las tecnologías, atendiendo a ámbitos sociodemográficos y socioeconómicos.

Evolución Tecnológica: TIC, TAC y TEP

TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación.
TAC: Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento.
TEP: Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación.

Multitarea: Acción de realizar dos o más actividades al mismo tiempo.

Calidad, Equidad y Organización del Sistema Educativo

Excelencia Educativa: Característica de la educación que busca la calidad más alta, la perfección o el máximo logro en cubrir las necesidades educativas de todos los individuos.
Equidad Educativa: Tratamiento de igualdad en cuanto al acceso y permanencia para todos y todas, sin distinción de género, etnia, raza, condición social, económica o política.
Enseñanza Básica: Es la enseñanza obligatoria que comprende de los 6 a los 16 años, pudiendo llegar excepcionalmente hasta los 18 años. Tiene un doble objetivo: procurar al alumnado conocimientos y competencias para su desarrollo personal y fomentar la socialización.

Tipos de Centros Docentes

Públicos: Centros docentes cuya titularidad corresponde a una administración educativa (regulados por el Estado).
Privados: Centros docentes cuyo titular es una persona física o jurídica de carácter privado.
Concertados: Instituciones de carácter privado acogidas al régimen de conciertos legalmente establecido por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo. Son centros privados con subvenciones públicas mediante un acuerdo con el Estado para ofrecer enseñanzas gratuitas.

Conciertos Escolares: Instrumentos jurídicos que determinan parte de la financiación de los centros privados con fondos públicos para impartir educación de carácter obligatorio y gratuito.

Modalidades de Educación y Convivencia

Tipos de Educación

Enseñanza Formal: Proceso planificado, regulado y reglado por el Gobierno, impartido en instituciones educativas oficiales.
Educación Informal: Proceso educativo que se adquiere indirectamente y sin planificación en la vida cotidiana; no se encuentra regulada.
Educación No Formal: Proceso planificado, regulado e intencional, pero que no está integrado dentro del sistema educativo formal institucionalizado.

Gestión de la Convivencia y Diversidad

Conflicto: Situación de enfrentamiento, disputa o desacuerdo entre dos o más partes con intereses, objetivos, valores o necesidades opuestas. Puede manifestarse como discusión o pelea, aunque no siempre involucra violencia. Son fenómenos sociales inherentes a la convivencia que pueden promover el cambio y revelar problemas subyacentes.
Violencia: Definida por la OMS como el uso deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo, que cause o tenga probabilidades de causar lesiones, muerte o daños psicológicos.
Diversidad Cultural: Multiplicidad de formas en que se manifiestan las culturas de los grupos y sociedades, transmitidas dentro y entre ellos a través de diversos modos de creación y difusión.
Educación Multicultural: Sistema que busca atender las necesidades culturales, afectivas y cognitivas de todos los grupos étnicos de una sociedad, basándose en la valoración igualitaria de todas las culturas.
Educación Intercultural: Enfoque educativo inclusivo que propicia el enriquecimiento cultural mediante el reconocimiento, el respeto, el intercambio y el diálogo, fomentando una sociedad democrática basada en la igualdad y la solidaridad.
Identidad Cultural: Conjunto de valores, creencias, tradiciones, símbolos, lengua y costumbres que comparten los miembros de un grupo, generando un sentimiento de pertenencia.

Marco Normativo y Participación: La LOMLOE

Las Administraciones educativas garantizarán la participación activa de la comunidad educativa en la organización, gobierno y evaluación de los centros, fomentándola especialmente en el alumnado.
La comunidad educativa participará en el gobierno de los centros a través del Consejo Escolar. El profesorado participará también en la toma de decisiones pedagógicas mediante el Claustro y otros órganos de coordinación.
Los centros tendrán, al menos, los siguientes órganos colegiados de gobierno: Consejo Escolar y Claustro del profesorado, promoviendo una presencia equilibrada de mujeres y hombres.

Diferencia entre AMPA y Consejo Escolar

El Consejo Escolar: Es un órgano oficial del centro que gobierna y decide.
El AMPA: Es una asociación externa que apoya y representa a las familias, colaborando con el centro sin ejercer funciones de gobierno.

Perspectivas Políticas y Económicas

Neoliberalismo: Ideología enfrentada a las políticas proteccionistas del Estado que busca reducir al mínimo la intervención estatal. Defiende la propiedad privada, el libre mercado, la libertad individual y el capitalismo.
Cheque Escolar: Sistema de financiación educativa consistente en la entrega de un bono económico por parte del Estado a las familias para cubrir gastos en centros educativos.
Reválidas: Exámenes o pruebas académicas externas que se realizan al finalizar ciclos formativos o etapas para evaluar las competencias adquiridas por el alumnado.

Fundamentos de la Práctica e Investigación Pedagógica

Educación como práctica social: Supone un proceso de endoculturación (aprendizaje e integración en la propia cultura), así como la reproducción y producción de cultura con un potencial liberador y crítico.
Pedagogía:
- Sentido conservador: Conjunto de teorías que indican cómo educar y a quiénes.
- Praxis liberadora: Trabajo sobre las contradicciones de la práctica para generar teorizaciones superadoras.
Pacto en Educación: Acuerdo que busca el progreso y la calidad de la enseñanza a través de seis ámbitos: ordenación del sistema, formación docente, equidad, currículo, financiación y relación con el entorno.
Investigación Educativa: Proceso sistemático de indagación que busca comprender, diagnosticar y mejorar los fenómenos educativos mediante métodos científicos para optimizar la enseñanza y el aprendizaje.