Conceptos Esenciales en Psicología del Desarrollo Humano

  1. Según la psicología actual, ¿de qué depende el desarrollo psicológico humano? c. De una influencia mixta de ambas corrientes.
  2. ¿Cuál era la principal idea que Watson defendía en sus estudios? c. Con el adecuado adoctrinamiento se puede conseguir que una persona sea exactamente lo que su educador desee.
  3. Define la cuestión activa. b. Rasgos y características innatas, la genética de los padres biológicos.
  4. Define la cuestión pasiva. c. Receptores de la influencia ambiental, familia, amigos, escuela, vecindario, sociedad y cultura.
  5. En la cuestión continuidad contra discontinuidad, los teóricos de la continuidad: a. Ven al desarrollo humano como un proceso que ocurre de forma gradual.
  6. Los teóricos de la discontinuidad piensan que los cambios del desarrollo humano son: b. De naturaleza cualitativa.
  7. ¿Qué es un cambio cuantitativo? a. Cambios que llevan al aumento o pérdida de alguna característica o habilidad en el aspecto del comportamiento humano.
  8. ¿Cuál de estos tres ejemplos corresponde al mismo tiempo a un cambio evolutivo e involutivo? a. Un niño que aprende a andar y comienza a dejar atrás el gateo.
  9. ¿De qué depende la edad psicológica? a. De la capacidad de adaptación.
  10. ¿Cuáles son los tipos de edades en psicología del desarrollo? c. Las dos anteriores.
  11. Los métodos de recogida de datos no específicamente evolutivos son: b. Metodología descriptiva, metodología correlacional y metodología experimental.
  12. En el método correlacional, ¿el grado de manipulación es? c. Medio.
  13. ¿Qué metodología se centra en la recogida de datos a través de cuestionarios, autoinformes, observaciones y se puede utilizar como primer paso en la exploración de áreas de las que no se conocen suficientes datos? a. Descriptiva.
  14. ¿Son instrumentos los que se solicitan a los participantes de la investigación que informen sobre sus pensamientos, habilidades, percepción de las cosas, actitudes, sentimientos, experiencias pasadas? c. Autoinformes.
  15. ¿En qué metodología la relación entre las variables se mide en función de la dirección y magnitud? a. Correlacional.
  16. Entre los diseños descriptivos simples, ¿cuáles son los dos de mayor aplicación práctica en psicología del desarrollo? c. Diseño longitudinal simple y diseño transversal simple.
  17. En la metodología experimental, ¿el grado de naturalidad es? c. Mínimo.
  18. Los métodos psicofisiológicos… b. Son los métodos que se utilizan para medir la relación entre los procesos fisiológicos y la conducta.
  19. El problema de que la información se extraiga de forma poco metódica y demasiado subjetiva, lo que puede distorsionar los datos recogidos, ¿es por? c. La entrevista estructurada y los cuestionarios y tests.
  20. ¿Cuál es el inconveniente principal de la metodología correlacional? a. No permite demostrar relaciones causales.
  21. ¿Qué ley regula el desarrollo psicomotor? c. Ambas.
  22. ¿Desaparecen con el tiempo las conductas innatas de los bebés? c. Algunas desaparecen y otras permanecen toda la vida.
  23. El psicólogo que hace referencia a la inteligencia sensoriomotora es: a. Piaget.
  24. Los niños antes del nacimiento responden a sonidos: c. Solo si son de alta intensidad.
  25. El estadio preoperatorio: c. Se caracterizan por el progresivo desarrollo de simbolización, aún no integrados en estructuras lógicas. Sus limitaciones serían el egocentrismo cognoscitivo, la ausencia de reversibilidad y la insensibilidad a la contradicción.
  26. En el tercer subestadio de Piaget: a. Aparece el llamado reconocimiento motor al asociar el objeto con el esquema de la acción.
  27. ¿En qué intervalo de edad se encuentra el 4º subestadio? b. 8-12 meses.
  28. ¿Quién afirmó que la capacidad para hablar está determinada genéticamente? a. Chomsky.
  29. En los procesos mentales, ¿en qué momento los bebés son capaces de percibir algunas expresiones emocionales? c. Reconocimiento de las personas.
  30. En el desarrollo de la comunicación prelingüística, ¿a qué edad la pareja bebé-adulto diversifica sus juegos? a. Entre los 4 y los 6 meses.
  31. En la segunda etapa del proceso de desarrollo del apego el niño: b. Discrimina, aceptando mejor a quien conoce, aunque no rechaza a los desconocidos.
  32. En el primer año de vida el bebé empieza a manifestar miedo, ¿de qué manera lo expresa? c. Por la ansiedad de separación y el miedo a extraños.
  33. Uno de los procesos cognitivos que favorecen al niño en la captación de todos los estímulos que le rodean con ayuda de la percepción es: b. Atención.
  34. ¿Cuándo podemos decir que el razonamiento o pensamiento lógico está completamente desarrollado? a. En la educación secundaria.
  35. La etapa en la que el niño tiene conciencia de estar dibujando es en: c. Garabateo con nombre.
  36. La letra se personaliza en: c. Etapa postcaligráfica.
  37. La teoría del doble origen del lenguaje afirma que en principio: a. El habla es preintelectual y el pensamiento preverbal.
  38. ¿En qué teoría de la personalidad se da el estadio de personalismo? b. Teoría de Wallon.
  39. ¿Según qué teoría se puede establecer el desarrollo moral del niño de los 2 a los 6 años? a. Teoría piagetiana.
  40. ¿Qué ocurre en el desarrollo sexual del niño entre los 3 y 5 años? a. Conductas masturbatorias.
  41. A través del juego rudo y desordenado: b. Los niños descargan energía y aprenden a controlar sentimientos e impulsos.
  42. Según las dimensiones básicas en el comportamiento de padres y madres, el estilo educativo ideal sería: b. Estilo democrático.
  43. El crecimiento en esta etapa es: b. Más lento, los cambios son menos evidentes y se produce un desarrollo de las habilidades mentales.
  44. Las tasas más altas de desnutrición se dan en: c. Los países subdesarrollados o en vías de desarrollo que presentan menor nivel económico.
  45. ¿El ejercicio o su ausencia afecta a la salud física y mental? c. A y B son correctas.
  46. Los niños que portan el virus del SIDA… c. No necesitan ser aislados, pero deben evitar el contacto directo con otros niños.
  47. Según Piaget, durante la etapa de operaciones concretas, la habilidad cognoscitiva que permite al niño pensar lógicamente, ordenar objetos de acuerdo a una o más dimensiones y conocer la relación entre dos objetos con un tercero es: c. Categorización.
  48. ¿En qué partes se divide el razonamiento moral? c. Preoperacional, operaciones concretas y desarrollo moral o igualdad.
  49. ¿Qué es el ejecutivo central? a. El elemento de la memoria de trabajo que controla el procesamiento de la información.
  50. ¿Qué son las estrategias mnemónicas? b. Son técnicas para ayudar a la memoria.
  51. ¿Crees que el C.I. es hereditario entre los grupos étnicos y culturales? c. A y C son correctas.
  52. Según Gardner existen 7 tipos de inteligencia, a esa lista añadió una 8ª. Inteligencia… b. Naturista.
  53. Según Erikson (1982), un determinante importante de la autoestima es… a. La visión que tienen los niños de su capacidad para realizar trabajos productivos.
  54. ¿Cuándo hablamos de laboriosidad frente a inferioridad, de qué etapa se trata? ¿Y qué autor la propone? b. La cuarta etapa del desarrollo psicosocial de Erikson.
  55. ¿En qué nivel un niño puede reconocer que tienen dos sentimientos de la misma clase dirigidos a objetivos diferentes? b. Nivel 2.
  56. ¿Mediante quién aprende un niño a expresar sus emociones dependiendo de las “reglas” culturales a la que pertenece? a. Sus amigos.
  57. En la popularidad de la niñez intermedia, ¿cuáles son las características principales? a. Los niños populares: son capaces de resolver problemas sociales, confiables y dan apoyo emocional, y además tienen buenas habilidades cognitivas. Los niños impopulares: la mayoría de ellos son reservados, inmaduros, ansiosos e inseguros.
  58. Con respecto a la amistad en la niñez intermedia, ¿cuáles son las principales etapas de la amistad según Selman (1981)? b. Etapa de compañerismo momentáneo (de 3 a 7 años), etapa de asistencia en un sentido (de 4 a 9 años), etapa de cooperación de conveniencia en dos sentidos (de 6 a 12 años), etapa de las relaciones estrechas mutuamente compartidas (de 9 a 15 años), y la etapa de interdependencia autónoma (empieza a los 12 años).
  59. ¿A qué edad distinguen los agresores a sus víctimas? a. Desde educación infantil en adelante.
  60. ¿Qué diferencia hay entre agresor hostil y agresor instrumental? c. Los dos son agresores, pero el hostil antes podría haber sido víctima.
  61. ¿Cuáles de las siguientes variables son irrelevantes para que un péndulo tenga más o menos oscilación? c. Altura y fuerza.
  62. ¿Cómo se definen los dependientes de campo (D.C.)? b. Perciben la realidad de manera global y se dejan influenciar por el contexto.
  63. Según Piaget, la inteligencia de los niños desde los 7 a los 11 años se denomina: a. Inteligencia concreta.
  64. ¿Entre qué dos zonas del cerebro se produce un desequilibrio durante la adolescencia? b. Corteza prefrontal y sistema límbico.
  65. Tiene un alto nivel de tolerancia al dolor: a. La mujer.
  66. ¿Quién se desarrolla primero en la adolescencia? a. Las chicas.
  67. ¿Dónde se sitúa el hipotálamo? a. Cerebro.
  68. Señala la crítica a la tesis piagetiana incorrecta: a. El pensamiento formal no es necesario y admite la contradicción.
  69. Según Piaget, la inteligencia formal va: c. Desde los 11 años en adelante.
  70. ¿Cuál fue el resultado de la “oscilación del péndulo”? a. No había diferencias entre los IC y los DC en la modalidad de control, pero sí en la modalidad de análisis.
  71. ¿Cuál de estos aspectos es un aspecto de la autodefinición sexual? b. El rol de género.
  72. ¿Qué problema puede ser resultado de la identidad hipotética? a. Que los jóvenes se cuestionen en el futuro si sus decisiones fueron las más adecuadas.
  73. ¿Qué variable afecta realmente al movimiento del péndulo? c. La longitud de la cuerda.
  74. ¿A qué edad, según Piaget, se adquieren las características de los adolescentes? c. 11-15 años.
  75. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las inteligencias formal y concreta es correcta? a. La inteligencia formal es evolución de la concreta y se caracteriza por basarse en las posibilidades y la especulación.
  76. ¿De qué tipo de inteligencia son características la «evocación», la construcción de hipótesis y la generación de proposiciones? a. Inteligencia formal.
  77. ¿Qué etapa de Erikson corresponde a la adolescencia? a. Identidad contra confusión de roles.
  78. ¿Quién elaboró una teoría del desarrollo de la personalidad a la que denominó „teoría psicosocial“ (con 8 etapas)? b. Erikson.
  79. ¿Qué características corresponden a los alumnos independientes de campo? b. Perciben la realidad de manera analítica.
  80. ¿Por qué motivo los alumnos dependientes de campo presentan desventajas con respecto a los independientes de campo, en las tareas piagetianas? a. Tienen que desplegar estrategias que normalmente no utilizan.
  81. ¿Cuál de las siguientes memorias es la que retiene una impresión fugaz del estímulo (durante una fracción de segundo) en cada una de las modalidades sensoriales? b. Memoria a corto plazo.
  82. Junto con los aspectos positivos del modelo biomédico, influyen en la salud: c. Factores biológicos, sociales y psicológicos.
  83. ¿En qué tipo de estructura de memoria se produce un deterioro leve con el envejecimiento? b. Memoria sensorial.
  84. ¿Qué conceptos quiere diferenciar la Organización Mundial de la Salud (O.M.S.)? c. Los dos son correctas.
  85. ¿Qué órganos están implicados en los procesos sensoriales? a. Vista, oído, gusto y olfato.
  86. Los procesos psicológicos superiores son: a. Inteligencia, sabiduría y creatividad.
  87. Sistema que se dedica a la producción de anticuerpos: a. Inmunológico.
  88. Definición de memoria a largo plazo: b. Involucra el almacenamiento y recuperación de toda la experiencia. Permite mantener la información relativamente permanente.
  89. ¿De qué edad aproximadamente son los recuerdos más nítidos que se poseen con la memoria autobiográfica? a. 10/20 años.
  90. Según datos del Instituto Nacional de Estadística (INE, 2005) la esperanza de vida al nacer: a. Incrementa.
  91. La expresión «el nido vacío” se refiere a: a. Cuando los hijos abandonan su hogar porque se independizan.
  92. Según estudios, ¿quién ocupa el poder más importante en la vida de sus nietos? b. La abuela.
  93. ¿Qué elementos influyen en el concepto de personalidad? c. Los dos anteriores son correctas.
  94. Existen estadios en los que se puede apreciar: b. Continuidad, cambios y discontinuidad en el desarrollo de la personalidad.
  95. Según Havighurst, ¿en qué etapa evolutiva se desarrolla la elección de pareja? a. Etapa de juventud.
  96. En las relaciones interpersonales, los amigos se constituyen como un factor de: a. Protección frente al estrés físico.
  97. Pasar a ocupar un nuevo papel que se relaciona con la sociedad y este es influido por unos factores sociales además del momento es el significado de: b. Quedarse viudo/a.
  98. Las tasas del divorcio en las últimas generaciones: a. Se han incrementado.
  99. Un proceso de envejecimiento adecuado implica: c. Desvinculación y alejamiento progresivo de la actividad realizada en el momento.
  100. El trabajo es: b. Favorece el desarrollo del autoconcepto.