Estructuras Textuales Prototípicas: Narrativa, Exposición y Argumentación

Narrativa – Esquema Prototípico

Ejemplo

Inicio-Causa: Lucas, un joven campesino, vivía en una aldea que sufría por la escasez de cosechas. Decidió buscar una solución.

Conflicto: Encontró una cueva con semillas legendarias, pero se perdió en la oscuridad al entrar.

Transformación: Recordó las enseñanzas de su abuelo sobre paciencia y logró salir siguiendo un rayo de luz. Al regresar con las semillas, entendió el valor de la sabiduría ancestral y ayudó a su aldea a prosperar.

Exposición o Explicación – Esquema Prototípico

Ejemplo

Situación Problemática: Lucas, un joven agricultor, observa que sus cultivos crecen lentamente y las cosechas son cada vez menores. Se pregunta: ¿Por qué las plantas no crecen como antes?

Pregunta Cognitiva: ¿Qué está afectando la fertilidad del suelo y cómo se puede mejorar?

Bucle Explicativo

Definición: La fertilidad del suelo se refiere a su capacidad para sustentar el crecimiento de las plantas mediante nutrientes esenciales.
Citación: Según la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO), el uso excesivo de productos químicos puede degradar la calidad del suelo.
Reformulación: En otras palabras, los fertilizantes artificiales pueden destruir los microorganismos naturales que mantienen el suelo saludable.
Analogía: Es como cuando un cuerpo humano toma demasiados medicamentos; con el tiempo, pierde su capacidad natural de combatir enfermedades.
Clasificación: Este problema se puede clasificar en dos tipos: degradación química por fertilizantes y erosión física por prácticas de cultivo intensivo.
Ejemplificación: Por ejemplo, en zonas como el Valle de Napa, se han implementado prácticas agrícolas orgánicas para regenerar el suelo.

Conclusión – Respuesta: La baja fertilidad del suelo que Lucas observa es resultado de prácticas agrícolas dañinas. La solución está en emplear métodos sostenibles que restauren el equilibrio del suelo y mejoren su productividad a largo plazo.

Argumentación – Esquema Prototípico

Ejemplo

Problema: ¿Debe implementarse una semana laboral de cuatro días para mejorar la calidad de vida y la productividad?

Tesis: Reducir la semana laboral a cuatro días es beneficioso tanto para los empleados como para las empresas.

Razones/Argumentos: Trabajar cuatro días mejora la salud mental al reducir el agotamiento, aumenta la productividad al permitir a los empleados descansar más y contribuye a un mejor equilibrio entre la vida laboral y personal.

Dimensión Polémica (Antítesis): Algunas personas creen que reducir la jornada laboral podría afectar negativamente los ingresos de las empresas y la economía en general, ya que podría reducir el tiempo productivo.

Contraargumento: Sin embargo, estudios en empresas que ya aplican la semana laboral de cuatro días muestran que los empleados suelen ser más eficientes en menos tiempo, y los costos de operación incluso disminuyen en algunos casos.

Conclusión: En conclusión, la semana laboral de cuatro días, cuando se implementa correctamente, puede mejorar tanto el bienestar de los empleados como la productividad empresarial, representando un modelo laboral más sostenible y adaptable.

Conceptos Clave de los Esquemas Textuales

Situación Problemática: Se presenta como algo desconocido, difícil u oscuro.
Pregunta Cognitiva: Primer movimiento de interrogación (generalmente usando por qué y cómo).
Definición: Utiliza expresiones verbales como: se refiere a, contiene, comprende, se llama a.
Reformulación: Contenido del texto expresado de otro modo; permite aclarar información confusa (ej. es decir, esto es, en otras palabras).
Ejemplificación: Introduce casos concretos (ej. por ejemplo…).
Citación: Permite demostrar que la presentación es válida porque coincide con la explicación de expertos (ej. Según Kotler y Keller…).
Clasificación: Incluye el objeto dentro de una categoría determinada (ej. los vegetales se consideran nutritivos; las plantas tienen aroma y algunas son de color verde).
Analogía: Son metáforas o comparaciones (ej. “El sistema inmune es como un sexto sentido”).
Problema (en argumentación): Conflicto de opinión. Puede formularse con una pregunta.
Tesis: Respuesta posible a la pregunta formulada en el problema. Para que haya argumentación, debe haber varias respuestas posibles que pretendan ser aceptadas.
Razones: Cada exposición exhibe el fundamento sobre el cual pretende legitimarse la tesis.
Antítesis / Dimensión Polémica: Posición opuesta a la que se plantea en la tesis. Cuestiona la tesis.
Contraargumentación: Argumentos que refutan la antítesis o los argumentos del oponente; pueden omitirse.
Conclusión (en argumentación): Puede ser polémica si mantiene la distancia entre las posturas o cooperativa si logra cerrar el conflicto.