Fomentando Creatividad y Comprensión Lectora con La Historia Interminable en el Aula
La Historia Interminable: Propuesta de Actividad Didáctica
Introducción y Justificación
El propósito fundamental de esta actividad, centrada en la obra «La Historia Interminable», es ampliar y mejorar el vocabulario de los alumnos, así como ayudarles a analizar y comprender el texto en profundidad. Se busca que los estudiantes desarrollen la destreza de continuar la narración de forma coherente.
Para el diseño de esta propuesta, se han considerado factores cruciales del alumnado, tales como:
- Su formación lingüística y literaria.
- Su bagaje cultural y moral.
- Su nivel de desarrollo cognitivo.
- Su grado de maduración psicológica.
Fundamentación Metodológica
Esta actividad se ha basado en dos modelos pedagógicos o enfoques de la asignatura: el de análisis e interpretación textual y el modelo intertextual y comparativo.
Objetivos Específicos
Los objetivos específicos que se persiguen son:
- Adquirir conocimientos y técnicas para analizar y comentar el texto.
- Ampliar el vocabulario.
- Ejercitar la imaginación y la creatividad.
- Aprender a trabajar en grupo.
- Practicar exposiciones orales.
Desarrollo de la Actividad por Sesiones
La actividad se dividirá en tres sesiones.
Sesión 1: Lectura, Vocabulario y Comprensión Inicial
Los alumnos realizarán una lectura del fragmento seleccionado. Durante la lectura, deberán señalar las palabras que les presenten alguna dificultad para, posteriormente, buscarlas en el diccionario y comprender su significado. Se pondrán como ejemplo términos como centauro, ébano, óvalo y medallón.
Esta parte de la actividad se realizará en común. Se dará la oportunidad a los compañeros que conozcan el significado de alguna palabra para que puedan explicarlo al grupo. Seguidamente, se confirmará dicho significado buscándolas en el diccionario digital, utilizando el ordenador de clase y el proyector. De este modo, todos podrán enriquecerse con las palabras compartidas.
Una vez aclarado el vocabulario, se procederá a analizar y comprender el texto entre toda la clase. Se comentará qué función tenía la Emperatriz Infantil y se destacarán sus características. También se hablará de quién es Bastián y del significado del Áuryn (el óvalo o medallón), entre otros aspectos relevantes del fragmento.
Duración estimada: 30 minutos.
Sesión 2: Creación Colectiva de la Continuación
Al finalizar el análisis y comentario del texto, se dividirá la clase en 5 grupos de 4 alumnos cada uno. Se les pedirá que escriban una breve continuación del cuento, de aproximadamente un folio. En esta tarea, deberán ejercitar su imaginación y creatividad, y será fundamental que lleguen a un consenso entre todos los componentes del grupo, fomentando la participación y la creación conjunta del relato.
La continuación debe ser coherente con la historia original y conectar adecuadamente el mundo de Fantasia (el mundo de la Emperatriz) con la historia de Bastián.
El profesorado irá pasando por los grupos para observar el funcionamiento del trabajo, evaluar la participación de los integrantes y para ayudarles si surgiera alguna duda.
Duración estimada: 30 minutos.
Sesión 3: Exposición y Puesta en Común
En esta sesión, cada grupo deberá explicar a la clase, mediante una breve exposición, cómo continúa su historia y por qué han elegido esa continuidad y no otra. Con esta exposición, se busca comprobar si han entendido el texto, si han sabido ser coherentes con él, así como su capacidad para añadir texto e inventar una continuación para la historia.
Duración estimada: 30 minutos.
Materiales Necesarios
Los materiales que se utilizarán en la actividad serán:
- Ordenador y proyector de la clase (para la búsqueda de palabras en el diccionario digital).
- Papel y lápices (o bolígrafos) para escribir la continuación del fragmento del cuento.
Evaluación
El profesorado observará en todo momento la participación de los alumnos en el análisis y comentario del texto. Mediante la búsqueda de palabras, se valorará su formación lingüística y literaria. También se evaluará la forma en la que se expresan y explican su trabajo durante las exposiciones y el trabajo grupal.
Valoración de la Actividad
Esta actividad se considera muy valiosa para los alumnos, ya que en ella se trabaja la comprensión del texto y se amplía su vocabulario. Además, se destaca la importancia del trabajo en grupo y el logro de consensos en la elaboración de la continuación del texto, así como la práctica de exposiciones en público, fundamental para su desarrollo.
Posibles Dificultades y Soluciones
Algunas de las dificultades que se podrían encontrar son:
- Trabajo en grupo: Pueden surgir múltiples ideas sobre cómo continuar el texto, y los alumnos deberán llegar a un acuerdo para plasmar una versión consensuada.
- Exposición en clase: Algunos alumnos podrían sentir vergüenza o incomodidad al exponer ante sus compañeros.
No obstante, es fundamental abordar estas habilidades desde edades tempranas. La dificultad con el vocabulario desconocido se solucionará mediante la búsqueda en común en el diccionario y con la explicación colaborativa entre compañeros que conozcan el significado de las palabras.