Fundamentos de la Metodología de Investigación Cuantitativa según Hernández Sampieri

1. Ideas de Investigación y Estado del Arte

1. De acuerdo con la metodología de Hernández Sampieri, ¿cuál es la condición inicial de la mayoría de las ideas de investigación?

B) Son frecuentemente vagas y requieren un análisis cuidadoso para transformarse en planteamientos precisos.

Justificación: Las ideas de investigación suelen iniciar de forma vaga y general. Por eso necesitan análisis para volverse precisas.

2. ¿Cuál es la función principal de conocer los antecedentes o el «estado del arte» antes de formalizar la idea de investigación?

C) Evitar investigar un tema que ya ha sido estudiado a fondo y estructurar formalmente la idea.

Justificación: El estado del arte permite saber qué ya se investigó, evitando repetir temas y estructurando mejor la idea.

3. Cuando un investigador decide abordar un fenómeno desde una disciplina específica (por ejemplo, Psicología en lugar de Sociología), ¿qué paso está realizando según Sampieri?

B) La selección de la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea.

Justificación: Elegir una disciplina define el enfoque desde el cual se estudiará el fenómeno, orientando toda la investigación.

4. Un «Estado del Arte» bien construido se diferencia de una simple lista de antecedentes porque:

B) Presenta una síntesis crítica y organizada del conocimiento actual sobre un tema específico.

Justificación: El estado del arte analiza y organiza la información existente, no solo enumera estudios previos.

5. ¿Qué requisito debe cumplir un tema de investigación para ser considerado científicamente válido dentro de la ruta cuantitativa?

A) Debe poder ser observado o probado en la realidad objetiva (empírica).

Justificación: En la ruta cuantitativa, el tema debe ser observable y medible para comprobarse en la realidad.

6. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la construcción técnica del título de un trabajo de investigación?

B) Debe ser una expresión sintética que refleje el contenido, la población y el contexto del estudio.

Justificación: El título resume claramente qué se estudia, a quién y dónde.

7. En el proceso de afinar una idea de investigación, ¿cuál es el papel de la «revisión inicial de la literatura»?

B) Permitir que el investigador se familiarice con el campo de conocimiento para precisar su idea.

Justificación: La revisión inicial ayuda a conocer el tema y permite precisar la idea de investigación.

8. Si una idea de investigación surge de «una problemática observada durante las prácticas profesionales del estudiante», ¿a qué fuente de ideas pertenece?

B) Experiencias individuales y vivencias directas en un entorno.

Justificación: La idea surge de una experiencia directa del estudiante.

9. Al redactar los antecedentes en una propuesta de investigación, el investigador debe priorizar:

B) Estudios empíricos recientes que aborden variables o contextos similares al propuesto.

Justificación: Los antecedentes deben ser estudios recientes y relevantes para fortalecer el sustento científico.

10. ¿Cuál es un error común al seleccionar un tema de investigación en el nivel universitario que afecta la viabilidad del estudio?

A) Seleccionar un tema demasiado amplio que no puede ser abarcado con rigor en el tiempo disponible.

Justificación: Un tema muy amplio afecta el tiempo y la viabilidad del estudio.

2. Planteamiento del Problema

1. Según Sampieri, ¿qué implica «plantear el problema de investigación» una vez que se ha concebido la idea?

B) Afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.

Justificación: Plantear el problema permite ordenar y precisar la idea inicial.

2. Al describir la «situación problemática», ¿cuál es el objetivo primordial del investigador?

B) Contextualizar el problema, mostrando sus síntomas, hechos y relevancia en la realidad.

Justificación: La situación problemática muestra el contexto real del problema.

3. ¿Cuál es un criterio fundamental que debe cumplir la «formulación del problema» en la ruta cuantitativa?

A) Debe formularse como una pregunta clara y sin ambigüedades.

Justificación: En el enfoque cuantitativo, el problema debe formularse como pregunta clara para investigarse sin ambigüedades.

4. Las preguntas de investigación son fundamentales porque:

B) Orientan hacia las respuestas que se buscan con la investigación y resumen lo que habrá de ser el estudio.

5. ¿Qué requisito de «calidad» deben tener las preguntas de investigación para ser útiles en un proceso universitario?

B) Deben ser precisas, éticas y vinculadas a una posibilidad de prueba empírica.

6. En la descripción del problema, ¿a qué se refiere la «delimitación» del planteamiento?

B) A establecer los límites temporales, geográficos y de población del estudio.

7. Según la 6ta edición de Sampieri, si una pregunta de investigación es demasiado general (ej. «¿Cómo es el amor?»), ¿qué sucede con el proceso?

B) No conduce a una investigación concreta al no delimitar qué, quiénes y dónde se estudiará.

8. Al formular el problema, ¿por qué es necesario que la pregunta implique la posibilidad de observar la «realidad única y objetiva»?

A) Porque es el requisito indispensable para realizar una investigación bajo el enfoque cuantitativo.

9. ¿Cuál es la relación entre la descripción de la situación problemática y la formulación de la pregunta de investigación?

B) La descripción provee el contexto y los argumentos que desembocan en la pregunta formulada.

10. Un investigador universitario plantea: «¿Cuál es el impacto del uso de redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes de ingeniería de la Universidad X en 2024?». Este es un ejemplo de:

B) Un problema de investigación correctamente formulado y delimitado.

3. Objetivos e Hipótesis

1. Según la metodología de Sampieri, ¿cuál es la función principal de los objetivos de investigación?

B) Establecer qué se pretende lograr con la investigación y servir de guía durante todo el proceso.

2. Al redactar un objetivo de investigación, ¿cuál es el requisito gramatical y técnico indispensable?

A) Debe comenzar con un verbo en infinitivo (ej. determinar, analizar, evaluar) que denote una acción de conocimiento.

3. ¿Cuál es la relación lógica que debe existir entre el objetivo general y los objetivos específicos?

B) El objetivo general es la suma de los objetivos específicos, los cuales detallan los pasos para alcanzarlo.

4. ¿Qué característica deben poseer los objetivos para evitar desviaciones en el proceso de investigación?

B) Deben ser congruentes entre sí, medibles, observables y realistas.

5. En la ruta cuantitativa, ¿qué es técnicamente una hipótesis según Sampieri?

B) Una explicación tentativa del fenómeno investigado que se formula como una proposición.

6. ¿En qué momento del proceso cuantitativo se formulan habitualmente las hipótesis?

C) Cuando se ha revisado la literatura y se ha planteado el problema de investigación.

7. Un investigador plantea: «A mayor tiempo de estudio diario, mayor será el puntaje obtenido en el examen de metodología». ¿Qué tipo de hipótesis es esta?

C) Una hipótesis correlacional o de asociación.

8. ¿Cuál es la función de la «hipótesis nula» (Ho) en el proceso de investigación científica?

B) Sirve para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación.

9. Para que una hipótesis sea considerada científicamente válida, ¿qué debe suceder con las variables que la integran?

B) Deben ser comprensibles, precisas y poseer referentes en la realidad (ser medibles).

10. ¿Cuál es la diferencia fundamental entre un objetivo y una hipótesis?

A) El objetivo indica la meta o destino, mientras que la hipótesis propone una respuesta tentativa al problema.

4. Metodología y Estructura del Protocolo

1. En el enfoque cuantitativo, ¿qué proceso debe realizarse con los datos antes de proceder a su análisis estadístico?

B) La codificación de las categorías y la creación de una matriz de datos en un programa informático.

2. ¿Cuál es la diferencia fundamental entre la población y la muestra en una investigación?

A) La población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con especificaciones, mientras que la muestra es un subgrupo de esa población.

3. ¿Qué caracteriza a un «muestreo probabilístico» según la metodología de Sampieri?

B) Todos los elementos de la población tienen la misma posibilidad de ser elegidos mediante un procedimiento de selección aleatoria.

4. Si un investigador universitario utiliza «Google Forms» o «SurveyMonkey» para recolectar datos, ¿cuál es una ventaja técnica clave para la investigación científica?

B) La exportación directa de datos a hojas de cálculo o software estadístico (SPSS, Excel) reduciendo errores de transcripción.

5. ¿A qué se refiere el término «validez» de un instrumento de recolección de datos?

B) Al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir.

9. ¿Qué tipo de muestreo se está utilizando si un investigador selecciona a los participantes basándose en «su fácil acceso»?

B) Muestreo por conveniencia (no probabilístico).

10. ¿Cuál es el nivel de medición de una variable si sus categorías no tienen orden ni jerarquía (por ejemplo: Género, Carrera, Estado Civil)?

B) Nivel nominal.

1. Dentro de la estructura de un protocolo, ¿cuál es la función de la «Justificación» de la investigación?

B) Exponer las razones de peso que motivan el estudio, incluyendo su conveniencia y relevancia social.

2. ¿Qué elemento de la estructura técnica vincula directamente el planteamiento del problema con la metodología a seguir?

B) Los objetivos de la investigación (general y específicos).

3. En el apartado de «Marco Teórico» o «Revisión de la Literatura», el investigador debe realizar principalmente:

B) Una integración crítica de teorías y hallazgos previos que sustenten el estudio actual.

4. ¿A qué apartado de la estructura corresponde la descripción detallada de la población, el tipo de muestra y los instrumentos de medición?

B) Al Marco Metodológico (o Diseño de Investigación).

5. ¿Qué componente de la estructura se define como «la evaluación de los recursos financieros, humanos y materiales para determinar si el estudio puede realizarse»?

B) La Viabilidad de la investigación.