Investigación retroprospectiva

PRIMER PARCIAL

Sistema de Medición:


conjunto de elementos que interactúan de manera relacionada y que a la falta de uno de ellos deja de funcionar el sistema.

Los elementos son:


✓ Atributo

✓ Unidad de medida

✓ Instrumentos de medición (medir y/o evaluar)


✓ Procedimiento


✓ Interpretación


Medición: dimensionar las carácterísticas o atributos de los fenómenos (variables)


Medir:


Asignar números a las carácterísticas o atributos de los fenómenos a través de escalas o niveles de medición (nominal, ordinal, intervalo o razón).

Evaluar: Asignar juicios de valor a las carácterísticas o atributos de los fenómenos


Variable: Carácterística que comparten los miembros de una población o muestra


Carácterística o atributo de un fenómeno que adquiere diferentes valores

TIPOS DE VARIABLES: NATURALEZA

VARIABLE        

CUALITATIVA:


diferentes formas de descripción.                                                                                                             

CUANTITATIVA: diferentes formas de medir:


  • CONTINUA: susceptible de dividirse o multiplicarse



  • DISCRETA: valores enteros


TIPOS DE VARIABLES: INVESTIGACIÓN

VARIABLE

INDEPENDIENTE:


Controla y/o manipula el investigador(sexo, alcohol)

DEPENDIENTE: resultado de la variable independiente (inteligencia)


EXTRAÑA:


influye en la variable dependiente, el investigador sabe de su influencia y no la controla ni manipula (escolaridad, tolerancia, enfermedad, economía).

TIPOS DE VARIABLES: MEDICIÓN

NIVELES O ESCALAS DE MEDICIÓN

  • NOMINAL: cualitativo, 99% palabras, nombre o etiqueta, igual o diferente



  • ORDINAL: cualitativo, 99% palabras


  • INTERVALO: cuantitativo, 100% números


  • RAZÓN (RATIO) O PROPORCIÓN: cuantitativo, 100% números

INSTRUMENTO DE MEDICIÓN:


Es una situación experimental, estandarizada y metodológica que permite extraer segmentos de conducta con el fin de realizar comparaciones cuantitativas (medir) y/o cualitativas (evaluar).

NATURALEZA DE LA MEDICIÓN

MEDICIÓN EN PSICOLOGÍA (CarácterÍSTICAS)


  • INDIRECTA



  • INFERENCIAL


  • RELATIVA


INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

Características TÉCNICAS DE LAS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

  • OBJETIVIDAD



  • SENSIBILIDAD


  • ESTANDARIZACIÓN


  • CONFIABILIDAD


  • VALIDEZ

CarácterÍSTICAS DE LOS TEST

OBJETIVIDAD: Definiciones conceptuales y operativas del atributo psicológico a medir


SENSIBILIDAD: Capacitad que tiene la prueba para detectar “matices” de un mismo atributo psicológico


ESTANDARIZACIÓN: Uso de criterios homogéneos para aplicar, calificar e interpretar


MT= MR + ME

MT≠ MR

MR≠ 100%

DONDE:


MT: medición total


MR: medición real


ME: medición de error


VARIABLES PSICILÓGICAS: NOMINAL (N); ORDINAL (O); INTERVALO (I)


VARIABLES NO APLICADAS EN PSICOLOGÍA: RAZÓN (RATIO) O PROPORCIÓN (R)


TENSIÓN: CORPORAL


APRENSIÓN: PSICOLÓGICA



CLASIFICACIÓN DE LOS TEST

TEST PSICOMÉTRICOS (OBJETIVOS):


  • Basados en la Teoría de la Medida



  • Permiten medir y evaluar


  • Son procedimiento estandarizado compuesto por ítems seleccionados y organizados


  • EJEMPLOS: PRUEBA RAVEN, PRUEBA BETA III, PRUEBA IDARE

TEST PROYECTIVOS (SUBJETIVOS):


  • Basados en las Teorías Motivacionales como Psicoanálisis


  • Permiten evaluar carácterísticas de personalidad mediante el mecanismo de defensa inconsciente del Yo denominado proyección: poner fuera la interno.

  • EJEMPLOS: PRUEBA CAT



Clasificación DE LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS

1.- Por lo que Mide

  • Representativa:


    Corresponde a las pruebas de rendimiento académico que contienen una muestra representativa de los contenidos que abarca un programa.

  • Predictiva: Permite ver con el “aquí y ahora” el comportamiento a futuro


  • Rasgo:

    Mediante un conjunto de elementos que se presentan de manera relacionada se puede describir una carácterística de la persona.

2. Por su Objetivo

  • Comportamiento o Ejecución Máxima:


    Evalúan capacidad o rendimiento El examinado debe mostrar cierto nivel de habilidad, el mayor, para apreciar hasta dónde es capaz de llegar, o lo que podría llegar a aprender. Existen respuestas correctas e incorrectas Se subclasifican en: Poder (ver hasta dónde puede llegar la persona en sus capacidades) y Velocidad (implican precisión y exactitud de la capacidad).

  • Comportamiento o Ejecución Típica:

    Intentan describir el modo carácterístico de conducirse de una persona. Evalúan la personalidad, intereses, actitudes u opiniones. No hay respuestas correctas ni incorrectas. 

3. Por su Forma de Aplicación

  • Individual: Implica un aplicador y un aplicando “cara a cara” en el mismo espacio y tiempo


  • Colectiva: En el mismo espacio y tiempo estará un aplicador y varios aplicandos, cada uno con su propia prueba


  • Autoadministrada: El aplicando se aplica, califica e interpreta la prueba



  • Digitalizada: Mediante la computadora se le presenta la prueba al aplicando


4. Por su Material

  • Lápiz y papel: Se utilizan estos materiales para su presentación


  • Verbales: Los estímulos (reactivos) que incluye el test sólo se expresan a través del lenguaje hablado


  • Ejecución: Requiere que el aplicando realice una actividad generalmente psicomotriz


  • Mixtos: Combinación de los anteriores

5. Formato

  • Estructurado:


    Estándares de aplicación, calificación e interpretación fijos establecidos desde la construcción (IDARE Y BETA III).

  • Semiestructurado: Lineamientos precisos de aplicación y calificación y generales de interpretación


  • No estructurado: Lineamientos generales de aplicación, calificación e interpretación

6. Por Área de Aplicación

  • Clínica:


    Psicodiagnóstico de problemas emocionales o trastornos psicopatológicos (incluye peritajes de tipo legal en las áreas familiar, penal y/o forense). 

  • Educativa: Diagnóstico psicopedagógico: orientación educativa y orientación vocacional


  • Organizacional: Selección y evaluación de personal

SEGUNDO PARCIAL

APERCEPCIÓN: sentido propio que se le da a la información


PSICOANÁLISIS

  • Métodos de investigación



  • Teoría


  • Proceso terapéutico

PULSIÓN: motivos/ necesidades de vida



SEXUALIDAD (EROS)


MUERTE (THANATOS)


  • ELLO: proceso primario, principio del placer, presente



  • YO: proceso secundario, pasado, presente y futuro, principio de la realidad, procesos cognoscitivos


  • Súper YO: equilibrio, pasado, principio moral

CONSCIENTE: 
Información inmediata (yo).

PRECOSCIENTE:


Esfuerzo-recordar información (yo).

INCONSCIENTE:


Información no aceptada (ello, yo, súper yo).



CONFIABILIDAD 0.60

  • Que la prueba arroje resultados consistentes en tiempo o al interior de los elementos que la componen


VALIDEZ 0.30

  • Que la prueba mida lo que dice que debe medir. En otras palabras, que la prueba cumpla con el objetivo para el cual fue creada.

  • Nivel en que las evidencias empírica y teórica justifican las interpretaciones de los puntajes de un instrumento

RELACIÓN

CORRELACIÓN

  • R: índice de correlación


  • Relación que existe entre 2 grupos de datos y que de cierta manera puede establecer una relación causal (causa-efecto).

  • Valores de -1   0    1: correlación de rasgos Pearson


  • Inversamente proporcional ↑↓

  • Directamente proporcional ↑↑    ↓↓


  • No relación: disperso