La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento

ACORDEÓN FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Concepto de realidad:


La realidad es definida como todo lo que existe, siendo cada individuo parte de esta, es la esencia. Por su parte el conocimiento es todo aquello que un ser humano retiene en su mente de los fenómenos que lo rodean.

Concepto de concocimiento:


Hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo.

Proceso de adquisición del conocimiento:


La construcción del conocimiento es un proceso que se da en la interacción de los individuos siendo este necesario para estar en constante evolución.

La construcción se va dando día con día como resultado de la interacción con diversos factores, dependiendo de cuales sean estos, es el conocimiento que se va adquirir, un ejemplo con el que puede relacionar el tema es con una persona que estudia y otra que no, relativamente el estudiante va a conocer más y vera el mundo desde otra perspectiva que el que no estudia, ya que los conocimientos de este serán escasos, es así como se va dando la construcción del conocimiento.

Tipos de conocimiento

Conocimiento empírico:El conocimiento empírico es aquel que se adquiere a través de la observación y la experiencia personal y demostrable, sin que sea necesario aplicar algún método de investigación o estudio.

Conocimiento científico:
Se trata de un tipo de conocimiento que se caracteriza por presentar de manera lógica y organizada la información acerca de fenómenos demostrables. Por tanto, se apoya en teorías, leyes y fundamentos a fin de comprobar el análisis y la validez de la información.

Conocimiento intuitivo: Es un tipo de conocimiento que se obtiene a partir de un proceso de razonamiento tras el cual se percibe una idea o hecho, sin que sea necesario un conocimiento previo o la comprobación de su veracidad.

La intuición nos permite percibir información de manera instantánea debido a la relación de información, asociación de ideas o sensaciones que lleva a cabo cada individuo.

Conocimiento filosófico: Es un tipo de conocimiento que parte de la reflexión, la observación y el diálogo sobre la realidad, el contexto donde nos encontramos, las experiencias que vivimos, los fenómenos naturales, culturales, sociales y políticos, entre otros.

Conocimiento matemático: El conocimiento matemático tiene que ver con la relación entre los números y las representaciones exactas de la realidad. Se caracteriza por presentar un tipo de racionamiento abstracto y lógico, establecer fórmulas matemáticas y relacionarse con el conocimiento científico.

Conocimiento religioso: Es un tipo de conocimiento basado en un dogma, fe o creencias de las personas, cuyos datos se consideran verdaderos y son aceptados sin cuestionamientos de ningún tipo, más allá de que no se pueda demostrar su veracidad o falsedad.

Conocimiento directo: Es un tipo de conocimiento que se adquiere tras la experiencia directa con un objeto o situación. Se obtiene por medio de los sentidos, por tanto, está sujeta a la

Conocimiento indirecto: Se trata del conocimiento que se obtiene a partir de otras informaciones que se posean, por lo que no se hace necesario estar frente del objeto sobre el cual se

Proceso de construcción de la ciencia

El proceso de construcción de la ciencia, desde un enfoque positivista, inicia con la identificación de un problema, la necesidad de conocer el porqué de un fenómeno o las causas de un cambio de comportamiento.

A través de la observación a simple vista o con ayuda de instrumentos se describe el problema. Una vez delimitado el asunto que se quiere investigar se desechan los aspectos que no tienen que ver con éste.

método analítico sintético

En segundo lugar, se recopilan los aspectos relativos al problema y que se han obtenido por medio de la observación, de investigaciones anteriores o de pequeños experimentos realizados.

Los datos recolectados se organizan y así se obtiene información que en forma de un enunciado o relación matemática se formula como hipótesis. Generalmente se  plantea como una suposición o pronóstico o una explicación tentativa del problema.

Llega entonces el momento de la experimentación, el problema es llevado al laboratorio y se intentan soluciones hasta dar con una que se ajuste. Se le da solución al problema de forma repetida para llegar a conclusiones.

En quinto lugar, se realiza la comprobación, es decir, se proponen pruebas para responder al problema de forma clara y precisa.

Finalmente, se formula una teoría o ley natural. Cuando se crea una ley a partir del proceso de construcción de la ciencia, se crea una norma constante e invariable de las cosas.

Definición y carácterísticas de la ciencia

Conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de

manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad, se

sistematizan haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza,

cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos (Ander-Egg).

Fáctica

La ciencia se caracteriza por basarse en hechos concretos, no en opiniones ni en conjeturas.

Analítica

Como a menudo aborda problemas complejos, para entenderlos trata de analizar cada uno de sus componentes, pero a la vez se esfuerza por descubrir sus interconexiones.

Metódica

investigación científica

El científico tiene en claro el objetivo de su investigación.

El científico planea muy cuidadosamente las carácterísticas de la investigación ateniéndose a lo que dicta el método científico en cada caso. Tiene en claro su objetivo y los instrumentos metodológicos que están a su alcance, como así también las fuentes de variación, que derivarán en lo que se conoce como error experimental.

Sistemática

El conocimiento científico va creciendo como un sistema homogéneo de ideas conectadas entre sí de manera lógica, que construyen en conjunto una teoría o un paradigma.

Cuando el descubrimiento de nuevos hechos ya no pueden dar cuenta de las teorías que respaldan determinado saber, se produce una revolución científica, que a menudo lleva a un cambio de paradigma.

Acumulativa

En la ciencia, cada nuevo conocimiento se entrelaza con lo ya sabido de manera armónica, como un nuevo ladrillo de la pared, y solo cuando se llega a una masa significativa de hallazgos puede generarse una teoría.

General

Mediante el conocimiento científico, los hechos singulares se van insertando en un esquema de pautas generales, y lo importante no es cada hecho particular sino lo que se puede generalizar de ellos.

Provisional

observación científica

La ciencia se caracteriza por ser provisional y susceptible de cambio.

En virtud del carácter hipotético de los enunciados que sostienen las teorías y leyes, la ciencia se caracteriza por ser provisional y susceptible de cambio; de hecho, esa posibilidad de cambio es la base del progreso científico. Ningún enunciado debe tomarse como final, todos pueden eventualmente corregirse o reemplazarse.

Comprobable

Todo conocimiento científico debe ser verificable; la contrastación mediante la experimentación y la demostración es una exigencia del método científico.

Especializada

Dado el alto grado de análisis que demandan algunos campos de la ciencia y su nivel de complejidad, a menudo se cae en la especialización, con enfoques y un tratamiento de la información particular en cada caso.

Abierta

No se reconocen barreras infranqueables en el desarrollo de la ciencia; lo que hoy es una limitación puede no serlo en el futuro. Toda nuestra concepción del mundo está condicionada por la cosmovisión de hoy, pero la ciencia no es un sistema dogmático y siempre está abierta a que puedan surgir nuevos escenarios que generen nuevos caminos.

Clasificación de las ciencias

Existen 4 tipos de ciencias

Las formales son aquellas que no se comprueban a base de experimentos en la realidad ya que estas no trabajan con conceptos físico-natural, sino usa datos abstractos como los números, un ejemplo son las matemáticas.

Las fácticas, estas a diferencia de las formales si son experimentales en ellas, el conocimiento proviene de fenómenos de observar e interactuar hasta la exposición de factores, los cuales se pueden evaluar y ser comparados por otros investigadores que trabajen bajo las mismas condiciones, un ejemplo es la física 

Las naturales son todas aquellas que trabajan con el método científico y estudian lo relacionado con fenómenos naturales y la vida un ejemplo de esta ciencia es la biología.

Las sociales a diferencia de las naturales , van más enfocadas al estudio de la sociedad, por ello no utilizan un método tan riguroso como en las otras ciencias, estas se encargan de estudiar el comportamiento humano.

La ciencia se puede clasificar según, su objeto, su método, otros por su afinidad, su complejidad y dependencia, sin embargo toda clasificación tiende a buscar los vínculos o relaciones existentes entre las diferentes disciplinas o formas de conocimiento, así una clasificación o división acertada implica la presencia del objeto propio de cada ciencia y sus relaciones con otras áreas afines, el método o requerimiento de cada ciencia para enfrentar su objeto, e igualmente su propósito para los cuales produce el hecho de investigación.


Método científico

MÉTODO CIENTÍFICO DE Mario BUNGE

En forma sintética, el método de Bunge abarca los siguientes pasos (1990):

1. Planteamiento del problema:

a. Reconocimiento de los hechos,

b Descubrimiento del problema,

c. Formulación del problema.

2. Construcción del modelo teórico:

a Selección de los factores pertinentes,

b Planteamiento de la hipótesis central,

c. Operacionalización de las indicadores de las variables.

3. Deducciones de consecuencias particulares:

a. Búsqueda de soportes racionales.

b. Búsqueda de soportes empíricos.

4. Aplicación de la prueba:

a Diseño de la prueba.

b Aplicación de b prueba.

c. Recopibción de datos.

d. Inferencia de conclusiones.

5. Introducción de las conclusiones en la teoría:

a Confrontación de las conclusiones con las predicciones.

b. Reajuste del modelo.

c. Sugerencias para trabajos posteriores.

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DE ARIAS Galicia

1. Primera etapa: planteamiento del problema:

a ¿Qué se necesita saber?

2. Segunda etapa: planeación:

a ¿Qué recursos se requieren?

b. ¿Qué actividades deben desarrolbrse?

3. Tercera etapa: recopilación de b información:

a ¿Cómo se obtienen los datos?

b ¿Con qué?

4. Cuarta etapa: procesamiento de datos

5. Quinta etapa: explicación e interpretación

6. Sexta etapa: comunicación de resultados y solución de un problema

MÉTODO CIENTÍFICO DE ROBERTO HERNÁNDEZ, CARLOS FERNÁNDEZ

Y PILAR BAPTISTA

1. Concebir la idea de investigación

2. Plantear el problema de investigación:

a Estahlecer objetivos de investigación,

b. Desarrollar las preguntas de investigación,

c Justificar la investigación y su viabilidad.

3. Elaborar el marco teórico:

a Revisar la literatura.

b. Detectar la literatura,

c Obtener la literatura.

d. Consultar la literatura.

e. Extraer y recopilar la información de interés.

£ Construir el marco teórico.

4. Definir si la investigación es exploratoria, descriptiva, correlaciona! O explicativa, y hasta

qué nivel llegará.

5. Establecer la hipótesis:

a. Detectar las variables.

b. Definir conceptualmente las variables.

c. Definir operacionalmente las variables.

6. Seleccionar el diseño apropiado de investigación (diseño experimental, preexperimental,

cuasiexperimental o no experimental).

7. Determinar la población y la muestra:

a Seleccionar la muestra.

b. Determinar el universo,

c Estimar la muestra.

8. Redactar los datos:

a Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo.

b. Determinar la validez y confiabilidad del instrumento de medición,

c Codificar los dalos.

d. Crear un archivo o una liase de datos.

9. Analizar los datos:

a Seleccionar las pruebas estadísticas,

bi Elaborar el problema de análisis.

c. Realizar los análisis.

10. Presentar los resultados:

a Elaborar el informe de investigación,

h Presentar el informe de investigación.

La investigación y el investigador

Carácterísticas

Se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.

Cuándo aplicar una investigación y otra

Se aplica dependiendo del tipo de investigación que por ejemplo la experimental se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.

Quién puede ser un investigador

Es todo aquel que lleva adelante un proyecto orientado a la búsqueda de conocimiento y al esclarecimiento de hechos y de relaciones.

Qué carácterísticas debe de tener

Para ser un investigador hay que tener ciertos requisitos o carácterísticas a cumplir:

1. Curiosidad

Todo lo que ves a simple vista no es suficiente, para ser un buen investigador debes observar y cuestionarte todo el tiempo las cosas que suceden a tu alrededor, “¿Por qué el cielo es azul?, ¿Por qué suceden las cosas?” La curiosidad despierta un científico en ti.

2. Trabajo en equipo

El trabajo en equipo es importante a la hora de hacer una investigación, cosas como compartir puntos, ideas, hipótesis etc., es lo que nos hace a todos unos científicos unidos.

3. Pensamiento lógico

Un investigador debe de tener la capacidad de usar la lógica a la hora de resolver o indagar a profundidad sobre un problema para así hallar una posible solución o respuesta.

4. Experto en Social Media y Comunicación Digital

Un investigador debe de saber cómo moverse por las redes  informativas  a la hora de indagar por información, ya que si no sabe buscar terminará encontrando datos e información falsa.

5. Capacidad de síntesis y análisis

La capacidad de análisis y síntesis permite al investigador conocer más profundamente las realidades con las que se enfrenta, simplificar su descripción, descubrir relaciones aparentemente ocultas y construir nuevos conocimientos a partir de otros que ya poseía.

ACORDEÓN FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Concepto de realidad:


La realidad es definida como todo lo que existe, siendo cada individuo parte de esta, es la esencia. Por su parte el conocimiento es todo aquello que un ser humano retiene en su mente de los fenómenos que lo rodean.

Concepto de concocimiento:


Hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo.

Proceso de adquisición del conocimiento:


La construcción del conocimiento es un proceso que se da en la interacción de los individuos siendo este necesario para estar en constante evolución.

La construcción se va dando día con día como resultado de la interacción con diversos factores, dependiendo de cuales sean estos, es el conocimiento que se va adquirir, un ejemplo con el que puede relacionar el tema es con una persona que estudia y otra que no, relativamente el estudiante va a conocer más y vera el mundo desde otra perspectiva que el que no estudia, ya que los conocimientos de este serán escasos, es así como se va dando la construcción del conocimiento.

Tipos de conocimiento

Conocimiento empírico:El conocimiento empírico es aquel que se adquiere a través de la observación y la experiencia personal y demostrable, sin que sea necesario aplicar algún método de investigación o estudio.

Conocimiento científico: Se trata de un tipo de conocimiento que se caracteriza por presentar de manera lógica y organizada la información acerca de fenómenos demostrables. Por tanto, se apoya en teorías, leyes y fundamentos a fin de comprobar el análisis y la validez de la información.

Conocimiento intuitivo: Es un tipo de conocimiento que se obtiene a partir de un proceso de razonamiento tras el cual se percibe una idea o hecho, sin que sea necesario un conocimiento previo o la comprobación de su veracidad.

La intuición nos permite percibir información de manera instantánea debido a la relación de información, asociación de ideas o sensaciones que lleva a cabo cada individuo.

Conocimiento filosófico: Es un tipo de conocimiento que parte de la reflexión, la observación y el diálogo sobre la realidad, el contexto donde nos encontramos, las experiencias que vivimos, los fenómenos naturales, culturales, sociales y políticos, entre otros.

Conocimiento matemático: El conocimiento matemático tiene que ver con la relación entre los números y las representaciones exactas de la realidad. Se caracteriza por presentar un tipo de racionamiento abstracto y lógico, establecer fórmulas matemáticas y relacionarse con el conocimiento científico.

Conocimiento religioso: Es un tipo de conocimiento basado en un dogma, fe o creencias de las personas, cuyos datos se consideran verdaderos y son aceptados sin cuestionamientos de ningún tipo, más allá de que no se pueda demostrar su veracidad o falsedad.

Conocimiento directo: Es un tipo de conocimiento que se adquiere tras la experiencia directa con un objeto o situación. Se obtiene por medio de los sentidos, por tanto, está sujeta a la

Conocimiento indirecto: Se trata del conocimiento que se obtiene a partir de otras informaciones que se posean, por lo que no se hace necesario estar frente del objeto sobre el cual se

Proceso de construcción de la ciencia

El proceso de construcción de la ciencia, desde un enfoque positivista, inicia con la identificación de un problema, la necesidad de conocer el porqué de un fenómeno o las causas de un cambio de comportamiento.

A través de la observación a simple vista o con ayuda de instrumentos se describe el problema. Una vez delimitado el asunto que se quiere investigar se desechan los aspectos que no tienen que ver con éste.

método analítico sintético

En segundo lugar, se recopilan los aspectos relativos al problema y que se han obtenido por medio de la observación, de investigaciones anteriores o de pequeños experimentos realizados.

Los datos recolectados se organizan y así se obtiene información que en forma de un enunciado o relación matemática se formula como hipótesis. Generalmente se  plantea como una suposición o pronóstico o una explicación tentativa del problema.

Llega entonces el momento de la experimentación, el problema es llevado al laboratorio y se intentan soluciones hasta dar con una que se ajuste. Se le da solución al problema de forma repetida para llegar a conclusiones.

En quinto lugar, se realiza la comprobación, es decir, se proponen pruebas para responder al problema de forma clara y precisa.

Finalmente, se formula una teoría o ley natural. Cuando se crea una ley a partir del proceso de construcción de la ciencia, se crea una norma constante e invariable de las cosas.

Definición y carácterísticas de la ciencia

Conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de

manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad, se

sistematizan haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza,

cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos (Ander-Egg).

Fáctica

La ciencia se caracteriza por basarse en hechos concretos, no en opiniones ni en conjeturas.

Analítica

Como a menudo aborda problemas complejos, para entenderlos trata de analizar cada uno de sus componentes, pero a la vez se esfuerza por descubrir sus interconexiones.

Metódica

investigación científica

El científico tiene en claro el objetivo de su investigación.

El científico planea muy cuidadosamente las carácterísticas de la investigación ateniéndose a lo que dicta el método científico en cada caso. Tiene en claro su objetivo y los instrumentos metodológicos que están a su alcance, como así también las fuentes de variación, que derivarán en lo que se conoce como error experimental.

Sistemática

El conocimiento científico va creciendo como un sistema homogéneo de ideas conectadas entre sí de manera lógica, que construyen en conjunto una teoría o un paradigma.

Cuando el descubrimiento de nuevos hechos ya no pueden dar cuenta de las teorías que respaldan determinado saber, se produce una revolución científica, que a menudo lleva a un cambio de paradigma.

Acumulativa

En la ciencia, cada nuevo conocimiento se entrelaza con lo ya sabido de manera armónica, como un nuevo ladrillo de la pared, y solo cuando se llega a una masa significativa de hallazgos puede generarse una teoría.

General

Mediante el conocimiento científico, los hechos singulares se van insertando en un esquema de pautas generales, y lo importante no es cada hecho particular sino lo que se puede generalizar de ellos.

Provisional

observación científica

La ciencia se caracteriza por ser provisional y susceptible de cambio.

En virtud del carácter hipotético de los enunciados que sostienen las teorías y leyes, la ciencia se caracteriza por ser provisional y susceptible de cambio; de hecho, esa posibilidad de cambio es la base del progreso científico. Ningún enunciado debe tomarse como final, todos pueden eventualmente corregirse o reemplazarse.

Comprobable

Todo conocimiento científico debe ser verificable; la contrastación mediante la experimentación y la demostración es una exigencia del método científico.

Especializada

Dado el alto grado de análisis que demandan algunos campos de la ciencia y su nivel de complejidad, a menudo se cae en la especialización, con enfoques y un tratamiento de la información particular en cada caso.

Abierta

No se reconocen barreras infranqueables en el desarrollo de la ciencia; lo que hoy es una limitación puede no serlo en el futuro. Toda nuestra concepción del mundo está condicionada por la cosmovisión de hoy, pero la ciencia no es un sistema dogmático y siempre está abierta a que puedan surgir nuevos escenarios que generen nuevos caminos.

Clasificación de las ciencias

Existen 4 tipos de ciencias

Las formales son aquellas que no se comprueban a base de experimentos en la realidad ya que estas no trabajan con conceptos físico-natural, sino usa datos abstractos como los números, un ejemplo son las matemáticas.

Las fácticas, estas a diferencia de las formales si son experimentales en ellas, el conocimiento proviene de fenómenos de observar e interactuar hasta la exposición de factores, los cuales se pueden evaluar y ser comparados por otros investigadores que trabajen bajo las mismas condiciones, un ejemplo es la física 

Las naturales son todas aquellas que trabajan con el método científico y estudian lo relacionado con fenómenos naturales y la vida un ejemplo de esta ciencia es la biología.

Las sociales a diferencia de las naturales , van más enfocadas al estudio de la sociedad, por ello no utilizan un método tan riguroso como en las otras ciencias, estas se encargan de estudiar el comportamiento humano.

La ciencia se puede clasificar según, su objeto, su método, otros por su afinidad, su complejidad y dependencia, sin embargo toda clasificación tiende a buscar los vínculos o relaciones existentes entre las diferentes disciplinas o formas de conocimiento, así una clasificación o división acertada implica la presencia del objeto propio de cada ciencia y sus relaciones con otras áreas afines, el método o requerimiento de cada ciencia para enfrentar su objeto, e igualmente su propósito para los cuales produce el hecho de investigación.


Método científico

MÉTODO CIENTÍFICO DE Mario BUNGE

En forma sintética, el método de Bunge abarca los siguientes pasos (1990):

1. Planteamiento del problema:

a. Reconocimiento de los hechos,

b Descubrimiento del problema,

c. Formulación del problema.

2. Construcción del modelo teórico:

a Selección de los factores pertinentes,

b Planteamiento de la hipótesis central,

c. Operacionalización de las indicadores de las variables.

3. Deducciones de consecuencias particulares:

a. Búsqueda de soportes racionales.

b. Búsqueda de soportes empíricos.

4. Aplicación de la prueba:

a Diseño de la prueba.

b Aplicación de b prueba.

c. Recopibción de datos.

d. Inferencia de conclusiones.

5. Introducción de las conclusiones en la teoría:

a Confrontación de las conclusiones con las predicciones.

b. Reajuste del modelo.

c. Sugerencias para trabajos posteriores.

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DE ARIAS Galicia

1. Primera etapa: planteamiento del problema:

a ¿Qué se necesita saber?

2. Segunda etapa: planeación:

a ¿Qué recursos se requieren?

b. ¿Qué actividades deben desarrolbrse?

3. Tercera etapa: recopilación de b información:

a ¿Cómo se obtienen los datos?

b ¿Con qué?

4. Cuarta etapa: procesamiento de datos

5. Quinta etapa: explicación e interpretación

6. Sexta etapa: comunicación de resultados y solución de un problema

MÉTODO CIENTÍFICO DE ROBERTO HERNÁNDEZ, CARLOS FERNÁNDEZ

Y PILAR BAPTISTA

1. Concebir la idea de investigación

2. Plantear el problema de investigación:

a Estahlecer objetivos de investigación,

b. Desarrollar las preguntas de investigación,

c Justificar la investigación y su viabilidad.

3. Elaborar el marco teórico:

a Revisar la literatura.

b. Detectar la literatura,

c Obtener la literatura.

d. Consultar la literatura.

e. Extraer y recopilar la información de interés.

£ Construir el marco teórico.

4. Definir si la investigación es exploratoria, descriptiva, correlaciona! O explicativa, y hasta

qué nivel llegará.

5. Establecer la hipótesis:

a. Detectar las variables.

b. Definir conceptualmente las variables.

c. Definir operacionalmente las variables.

6. Seleccionar el diseño apropiado de investigación (diseño experimental, preexperimental,

cuasiexperimental o no experimental).

7. Determinar la población y la muestra:

a Seleccionar la muestra.

b. Determinar el universo,

c Estimar la muestra.

8. Redactar los datos:

a Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo.

b. Determinar la validez y confiabilidad del instrumento de medición,

c Codificar los dalos.

d. Crear un archivo o una liase de datos.

9. Analizar los datos:

a Seleccionar las pruebas estadísticas,

bi Elaborar el problema de análisis.

c. Realizar los análisis.

10. Presentar los resultados:

a Elaborar el informe de investigación,

h Presentar el informe de investigación.

La investigación y el investigador

Carácterísticas

Se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.

Cuándo aplicar una investigación y otra

Se aplica dependiendo del tipo de investigación que por ejemplo la experimental se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.

Quién puede ser un investigador

Es todo aquel que lleva adelante un proyecto orientado a la búsqueda de conocimiento y al esclarecimiento de hechos y de relaciones.

Qué carácterísticas debe de tener

Para ser un investigador hay que tener ciertos requisitos o carácterísticas a cumplir:

1. Curiosidad

Todo lo que ves a simple vista no es suficiente, para ser un buen investigador debes observar y cuestionarte todo el tiempo las cosas que suceden a tu alrededor, “¿Por qué el cielo es azul?, ¿Por qué suceden las cosas?” La curiosidad despierta un científico en ti.

2. Trabajo en equipo

El trabajo en equipo es importante a la hora de hacer una investigación, cosas como compartir puntos, ideas, hipótesis etc., es lo que nos hace a todos unos científicos unidos.

3. Pensamiento lógico

Un investigador debe de tener la capacidad de usar la lógica a la hora de resolver o indagar a profundidad sobre un problema para así hallar una posible solución o respuesta.

4. Experto en Social Media y Comunicación Digital

Un investigador debe de saber cómo moverse por las redes  informativas  a la hora de indagar por información, ya que si no sabe buscar terminará encontrando datos e información falsa.

5. Capacidad de síntesis y análisis

La capacidad de análisis y síntesis permite al investigador conocer más profundamente las realidades con las que se enfrenta, simplificar su descripción, descubrir relaciones aparentemente ocultas y construir nuevos conocimientos a partir de otros que ya poseía.

ACORDEÓN FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Concepto de realidad:


La realidad es definida como todo lo que existe, siendo cada individuo parte de esta, es la esencia. Por su parte el conocimiento es todo aquello que un ser humano retiene en su mente de los fenómenos que lo rodean.

Concepto de concocimiento:


Hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo.

Proceso de adquisición del conocimiento:


La construcción del conocimiento es un proceso que se da en la interacción de los individuos siendo este necesario para estar en constante evolución.

La construcción se va dando día con día como resultado de la interacción con diversos factores, dependiendo de cuales sean estos, es el conocimiento que se va adquirir, un ejemplo con el que puede relacionar el tema es con una persona que estudia y otra que no, relativamente el estudiante va a conocer más y vera el mundo desde otra perspectiva que el que no estudia, ya que los conocimientos de este serán escasos, es así como se va dando la construcción del conocimiento.

Tipos de conocimiento

Conocimiento empírico:El conocimiento empírico es aquel que se adquiere a través de la observación y la experiencia personal y demostrable, sin que sea necesario aplicar algún método de investigación o estudio.

Conocimiento científico: Se trata de un tipo de conocimiento que se caracteriza por presentar de manera lógica y organizada la información acerca de fenómenos demostrables. Por tanto, se apoya en teorías, leyes y fundamentos a fin de comprobar el análisis y la validez de la información.

Conocimiento intuitivo: Es un tipo de conocimiento que se obtiene a partir de un proceso de razonamiento tras el cual se percibe una idea o hecho, sin que sea necesario un conocimiento previo o la comprobación de su veracidad.

La intuición nos permite percibir información de manera instantánea debido a la relación de información, asociación de ideas o sensaciones que lleva a cabo cada individuo.

Conocimiento filosófico: Es un tipo de conocimiento que parte de la reflexión, la observación y el diálogo sobre la realidad, el contexto donde nos encontramos, las experiencias que vivimos, los fenómenos naturales, culturales, sociales y políticos, entre otros.

Conocimiento matemático: El conocimiento matemático tiene que ver con la relación entre los números y las representaciones exactas de la realidad. Se caracteriza por presentar un tipo de racionamiento abstracto y lógico, establecer fórmulas matemáticas y relacionarse con el conocimiento científico.

Conocimiento religioso: Es un tipo de conocimiento basado en un dogma, fe o creencias de las personas, cuyos datos se consideran verdaderos y son aceptados sin cuestionamientos de ningún tipo, más allá de que no se pueda demostrar su veracidad o falsedad.

Conocimiento directo: Es un tipo de conocimiento que se adquiere tras la experiencia directa con un objeto o situación. Se obtiene por medio de los sentidos, por tanto, está sujeta a la

Conocimiento indirecto: Se trata del conocimiento que se obtiene a partir de otras informaciones que se posean, por lo que no se hace necesario estar frente del objeto sobre el cual se

Proceso de construcción de la ciencia

El proceso de construcción de la ciencia, desde un enfoque positivista, inicia con la identificación de un problema, la necesidad de conocer el porqué de un fenómeno o las causas de un cambio de comportamiento.

A través de la observación a simple vista o con ayuda de instrumentos se describe el problema. Una vez delimitado el asunto que se quiere investigar se desechan los aspectos que no tienen que ver con éste.

método analítico sintético

En segundo lugar, se recopilan los aspectos relativos al problema y que se han obtenido por medio de la observación, de investigaciones anteriores o de pequeños experimentos realizados.

Los datos recolectados se organizan y así se obtiene información que en forma de un enunciado o relación matemática se formula como hipótesis. Generalmente se  plantea como una suposición o pronóstico o una explicación tentativa del problema.

Llega entonces el momento de la experimentación, el problema es llevado al laboratorio y se intentan soluciones hasta dar con una que se ajuste. Se le da solución al problema de forma repetida para llegar a conclusiones.

En quinto lugar, se realiza la comprobación, es decir, se proponen pruebas para responder al problema de forma clara y precisa.

Finalmente, se formula una teoría o ley natural. Cuando se crea una ley a partir del proceso de construcción de la ciencia, se crea una norma constante e invariable de las cosas.

Definición y carácterísticas de la ciencia

Conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de

manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad, se

sistematizan haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza,

cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos (Ander-Egg).

Fáctica

La ciencia se caracteriza por basarse en hechos concretos, no en opiniones ni en conjeturas.

Analítica

Como a menudo aborda problemas complejos, para entenderlos trata de analizar cada uno de sus componentes, pero a la vez se esfuerza por descubrir sus interconexiones.

Metódica

investigación científica

El científico tiene en claro el objetivo de su investigación.

El científico planea muy cuidadosamente las carácterísticas de la investigación ateniéndose a lo que dicta el método científico en cada caso. Tiene en claro su objetivo y los instrumentos metodológicos que están a su alcance, como así también las fuentes de variación, que derivarán en lo que se conoce como error experimental.

Sistemática

El conocimiento científico va creciendo como un sistema homogéneo de ideas conectadas entre sí de manera lógica, que construyen en conjunto una teoría o un paradigma.

Cuando el descubrimiento de nuevos hechos ya no pueden dar cuenta de las teorías que respaldan determinado saber, se produce una revolución científica, que a menudo lleva a un cambio de paradigma.

Acumulativa

En la ciencia, cada nuevo conocimiento se entrelaza con lo ya sabido de manera armónica, como un nuevo ladrillo de la pared, y solo cuando se llega a una masa significativa de hallazgos puede generarse una teoría.

General

Mediante el conocimiento científico, los hechos singulares se van insertando en un esquema de pautas generales, y lo importante no es cada hecho particular sino lo que se puede generalizar de ellos.

Provisional

observación científica

La ciencia se caracteriza por ser provisional y susceptible de cambio.

En virtud del carácter hipotético de los enunciados que sostienen las teorías y leyes, la ciencia se caracteriza por ser provisional y susceptible de cambio; de hecho, esa posibilidad de cambio es la base del progreso científico. Ningún enunciado debe tomarse como final, todos pueden eventualmente corregirse o reemplazarse.

Comprobable

Todo conocimiento científico debe ser verificable; la contrastación mediante la experimentación y la demostración es una exigencia del método científico.

Especializada

Dado el alto grado de análisis que demandan algunos campos de la ciencia y su nivel de complejidad, a menudo se cae en la especialización, con enfoques y un tratamiento de la información particular en cada caso.

Abierta

No se reconocen barreras infranqueables en el desarrollo de la ciencia; lo que hoy es una limitación puede no serlo en el futuro. Toda nuestra concepción del mundo está condicionada por la cosmovisión de hoy, pero la ciencia no es un sistema dogmático y siempre está abierta a que puedan surgir nuevos escenarios que generen nuevos caminos.

Clasificación de las ciencias

Existen 4 tipos de ciencias

Las formales son aquellas que no se comprueban a base de experimentos en la realidad ya que estas no trabajan con conceptos físico-natural, sino usa datos abstractos como los números, un ejemplo son las matemáticas.

Las fácticas, estas a diferencia de las formales si son experimentales en ellas, el conocimiento proviene de fenómenos de observar e interactuar hasta la exposición de factores, los cuales se pueden evaluar y ser comparados por otros investigadores que trabajen bajo las mismas condiciones, un ejemplo es la física 

Las naturales son todas aquellas que trabajan con el método científico y estudian lo relacionado con fenómenos naturales y la vida un ejemplo de esta ciencia es la biología.

Las sociales a diferencia de las naturales , van más enfocadas al estudio de la sociedad, por ello no utilizan un método tan riguroso como en las otras ciencias, estas se encargan de estudiar el comportamiento humano.

La ciencia se puede clasificar según, su objeto, su método, otros por su afinidad, su complejidad y dependencia, sin embargo toda clasificación tiende a buscar los vínculos o relaciones existentes entre las diferentes disciplinas o formas de conocimiento, así una clasificación o división acertada implica la presencia del objeto propio de cada ciencia y sus relaciones con otras áreas afines, el método o requerimiento de cada ciencia para enfrentar su objeto, e igualmente su propósito para los cuales produce el hecho de investigación.


Método científico

MÉTODO CIENTÍFICO DE Mario BUNGE

En forma sintética, el método de Bunge abarca los siguientes pasos (1990):

1. Planteamiento del problema:

a. Reconocimiento de los hechos,

b Descubrimiento del problema,

c. Formulación del problema.

2. Construcción del modelo teórico:

a Selección de los factores pertinentes,

b Planteamiento de la hipótesis central,

c. Operacionalización de las indicadores de las variables.

3. Deducciones de consecuencias particulares:

a. Búsqueda de soportes racionales.

b. Búsqueda de soportes empíricos.

4. Aplicación de la prueba:

a Diseño de la prueba.

b Aplicación de b prueba.

c. Recopibción de datos.

d. Inferencia de conclusiones.

5. Introducción de las conclusiones en la teoría:

a Confrontación de las conclusiones con las predicciones.

b. Reajuste del modelo.

c. Sugerencias para trabajos posteriores.

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DE ARIAS Galicia

1. Primera etapa: planteamiento del problema:

a ¿Qué se necesita saber?

2. Segunda etapa: planeación:

a ¿Qué recursos se requieren?

b. ¿Qué actividades deben desarrolbrse?

3. Tercera etapa: recopilación de b información:

a ¿Cómo se obtienen los datos?

b ¿Con qué?

4. Cuarta etapa: procesamiento de datos

5. Quinta etapa: explicación e interpretación

6. Sexta etapa: comunicación de resultados y solución de un problema

MÉTODO CIENTÍFICO DE ROBERTO HERNÁNDEZ, CARLOS FERNÁNDEZ

Y PILAR BAPTISTA

1. Concebir la idea de investigación

2. Plantear el problema de investigación:

a Estahlecer objetivos de investigación,

b. Desarrollar las preguntas de investigación,

c Justificar la investigación y su viabilidad.

3. Elaborar el marco teórico:

a Revisar la literatura.

b. Detectar la literatura,

c Obtener la literatura.

d. Consultar la literatura.

e. Extraer y recopilar la información de interés.

£ Construir el marco teórico.

4. Definir si la investigación es exploratoria, descriptiva, correlaciona! O explicativa, y hasta

qué nivel llegará.

5. Establecer la hipótesis:

a. Detectar las variables.

b. Definir conceptualmente las variables.

c. Definir operacionalmente las variables.

6. Seleccionar el diseño apropiado de investigación (diseño experimental, preexperimental,

cuasiexperimental o no experimental).

7. Determinar la población y la muestra:

a Seleccionar la muestra.

b. Determinar el universo,

c Estimar la muestra.

8. Redactar los datos:

a Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo.

b. Determinar la validez y confiabilidad del instrumento de medición,

c Codificar los dalos.

d. Crear un archivo o una liase de datos.

9. Analizar los datos:

a Seleccionar las pruebas estadísticas,

bi Elaborar el problema de análisis.

c. Realizar los análisis.

10. Presentar los resultados:

a Elaborar el informe de investigación,

h Presentar el informe de investigación.

La investigación y el investigador

Carácterísticas

Se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.

Cuándo aplicar una investigación y otra

Se aplica dependiendo del tipo de investigación que por ejemplo la experimental se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.

Quién puede ser un investigador

Es todo aquel que lleva adelante un proyecto orientado a la búsqueda de conocimiento y al esclarecimiento de hechos y de relaciones.

Qué carácterísticas debe de tener

Para ser un investigador hay que tener ciertos requisitos o carácterísticas a cumplir:

1. Curiosidad

Todo lo que ves a simple vista no es suficiente, para ser un buen investigador debes observar y cuestionarte todo el tiempo las cosas que suceden a tu alrededor, “¿Por qué el cielo es azul?, ¿Por qué suceden las cosas?” La curiosidad despierta un científico en ti.

2. Trabajo en equipo

El trabajo en equipo es importante a la hora de hacer una investigación, cosas como compartir puntos, ideas, hipótesis etc., es lo que nos hace a todos unos científicos unidos.

3. Pensamiento lógico

Un investigador debe de tener la capacidad de usar la lógica a la hora de resolver o indagar a profundidad sobre un problema para así hallar una posible solución o respuesta.

4. Experto en Social Media y Comunicación Digital

Un investigador debe de saber cómo moverse por las redes  informativas  a la hora de indagar por información, ya que si no sabe buscar terminará encontrando datos e información falsa.

5. Capacidad de síntesis y análisis

La capacidad de análisis y síntesis permite al investigador conocer más profundamente las realidades con las que se enfrenta, simplificar su descripción, descubrir relaciones aparentemente ocultas y construir nuevos conocimientos a partir de otros que ya poseía.

ACORDEÓN FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Concepto de realidad:


La realidad es definida como todo lo que existe, siendo cada individuo parte de esta, es la esencia. Por su parte el conocimiento es todo aquello que un ser humano retiene en su mente de los fenómenos que lo rodean.

Concepto de concocimiento:


Hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo.

Proceso de adquisición del conocimiento:


La construcción del conocimiento es un proceso que se da en la interacción de los individuos siendo este necesario para estar en constante evolución.

La construcción se va dando día con día como resultado de la interacción con diversos factores, dependiendo de cuales sean estos, es el conocimiento que se va adquirir, un ejemplo con el que puede relacionar el tema es con una persona que estudia y otra que no, relativamente el estudiante va a conocer más y vera el mundo desde otra perspectiva que el que no estudia, ya que los conocimientos de este serán escasos, es así como se va dando la construcción del conocimiento.

Tipos de conocimiento

Conocimiento empírico:El conocimiento empírico es aquel que se adquiere a través de la observación y la experiencia personal y demostrable, sin que sea necesario aplicar algún método de investigación o estudio.

Conocimiento científico: Se trata de un tipo de conocimiento que se caracteriza por presentar de manera lógica y organizada la información acerca de fenómenos demostrables. Por tanto, se apoya en teorías, leyes y fundamentos a fin de comprobar el análisis y la validez de la información.

Conocimiento intuitivo: Es un tipo de conocimiento que se obtiene a partir de un proceso de razonamiento tras el cual se percibe una idea o hecho, sin que sea necesario un conocimiento previo o la comprobación de su veracidad.

La intuición nos permite percibir información de manera instantánea debido a la relación de información, asociación de ideas o sensaciones que lleva a cabo cada individuo.

Conocimiento filosófico: Es un tipo de conocimiento que parte de la reflexión, la observación y el diálogo sobre la realidad, el contexto donde nos encontramos, las experiencias que vivimos, los fenómenos naturales, culturales, sociales y políticos, entre otros.

Conocimiento matemático: El conocimiento matemático tiene que ver con la relación entre los números y las representaciones exactas de la realidad. Se caracteriza por presentar un tipo de racionamiento abstracto y lógico, establecer fórmulas matemáticas y relacionarse con el conocimiento científico.

Conocimiento religioso: Es un tipo de conocimiento basado en un dogma, fe o creencias de las personas, cuyos datos se consideran verdaderos y son aceptados sin cuestionamientos de ningún tipo, más allá de que no se pueda demostrar su veracidad o falsedad.

Conocimiento directo: Es un tipo de conocimiento que se adquiere tras la experiencia directa con un objeto o situación. Se obtiene por medio de los sentidos, por tanto, está sujeta a la

Conocimiento indirecto: Se trata del conocimiento que se obtiene a partir de otras informaciones que se posean, por lo que no se hace necesario estar frente del objeto sobre el cual se

Proceso de construcción de la ciencia

El proceso de construcción de la ciencia, desde un enfoque positivista, inicia con la identificación de un problema, la necesidad de conocer el porqué de un fenómeno o las causas de un cambio de comportamiento.

A través de la observación a simple vista o con ayuda de instrumentos se describe el problema. Una vez delimitado el asunto que se quiere investigar se desechan los aspectos que no tienen que ver con éste.

método analítico sintético

En segundo lugar, se recopilan los aspectos relativos al problema y que se han obtenido por medio de la observación, de investigaciones anteriores o de pequeños experimentos realizados.

Los datos recolectados se organizan y así se obtiene información que en forma de un enunciado o relación matemática se formula como hipótesis. Generalmente se  plantea como una suposición o pronóstico o una explicación tentativa del problema.

Llega entonces el momento de la experimentación, el problema es llevado al laboratorio y se intentan soluciones hasta dar con una que se ajuste. Se le da solución al problema de forma repetida para llegar a conclusiones.

En quinto lugar, se realiza la comprobación, es decir, se proponen pruebas para responder al problema de forma clara y precisa.

Finalmente, se formula una teoría o ley natural. Cuando se crea una ley a partir del proceso de construcción de la ciencia, se crea una norma constante e invariable de las cosas.

Definición y carácterísticas de la ciencia

Conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de

manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad, se

sistematizan haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza,

cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos (Ander-Egg).

Fáctica

La ciencia se caracteriza por basarse en hechos concretos, no en opiniones ni en conjeturas.

Analítica

Como a menudo aborda problemas complejos, para entenderlos trata de analizar cada uno de sus componentes, pero a la vez se esfuerza por descubrir sus interconexiones.

Metódica

investigación científica

El científico tiene en claro el objetivo de su investigación.

El científico planea muy cuidadosamente las carácterísticas de la investigación ateniéndose a lo que dicta el método científico en cada caso. Tiene en claro su objetivo y los instrumentos metodológicos que están a su alcance, como así también las fuentes de variación, que derivarán en lo que se conoce como error experimental.

Sistemática

El conocimiento científico va creciendo como un sistema homogéneo de ideas conectadas entre sí de manera lógica, que construyen en conjunto una teoría o un paradigma.

Cuando el descubrimiento de nuevos hechos ya no pueden dar cuenta de las teorías que respaldan determinado saber, se produce una revolución científica, que a menudo lleva a un cambio de paradigma.

Acumulativa

En la ciencia, cada nuevo conocimiento se entrelaza con lo ya sabido de manera armónica, como un nuevo ladrillo de la pared, y solo cuando se llega a una masa significativa de hallazgos puede generarse una teoría.

General

Mediante el conocimiento científico, los hechos singulares se van insertando en un esquema de pautas generales, y lo importante no es cada hecho particular sino lo que se puede generalizar de ellos.

Provisional

observación científica

La ciencia se caracteriza por ser provisional y susceptible de cambio.

En virtud del carácter hipotético de los enunciados que sostienen las teorías y leyes, la ciencia se caracteriza por ser provisional y susceptible de cambio; de hecho, esa posibilidad de cambio es la base del progreso científico. Ningún enunciado debe tomarse como final, todos pueden eventualmente corregirse o reemplazarse.

Comprobable

Todo conocimiento científico debe ser verificable; la contrastación mediante la experimentación y la demostración es una exigencia del método científico.

Especializada

Dado el alto grado de análisis que demandan algunos campos de la ciencia y su nivel de complejidad, a menudo se cae en la especialización, con enfoques y un tratamiento de la información particular en cada caso.

Abierta

No se reconocen barreras infranqueables en el desarrollo de la ciencia; lo que hoy es una limitación puede no serlo en el futuro. Toda nuestra concepción del mundo está condicionada por la cosmovisión de hoy, pero la ciencia no es un sistema dogmático y siempre está abierta a que puedan surgir nuevos escenarios que generen nuevos caminos.

Clasificación de las ciencias

Existen 4 tipos de ciencias

Las formales son aquellas que no se comprueban a base de experimentos en la realidad ya que estas no trabajan con conceptos físico-natural, sino usa datos abstractos como los números, un ejemplo son las matemáticas.

Las fácticas, estas a diferencia de las formales si son experimentales en ellas, el conocimiento proviene de fenómenos de observar e interactuar hasta la exposición de factores, los cuales se pueden evaluar y ser comparados por otros investigadores que trabajen bajo las mismas condiciones, un ejemplo es la física 

Las naturales son todas aquellas que trabajan con el método científico y estudian lo relacionado con fenómenos naturales y la vida un ejemplo de esta ciencia es la biología.

Las sociales a diferencia de las naturales , van más enfocadas al estudio de la sociedad, por ello no utilizan un método tan riguroso como en las otras ciencias, estas se encargan de estudiar el comportamiento humano.

La ciencia se puede clasificar según, su objeto, su método, otros por su afinidad, su complejidad y dependencia, sin embargo toda clasificación tiende a buscar los vínculos o relaciones existentes entre las diferentes disciplinas o formas de conocimiento, así una clasificación o división acertada implica la presencia del objeto propio de cada ciencia y sus relaciones con otras áreas afines, el método o requerimiento de cada ciencia para enfrentar su objeto, e igualmente su propósito para los cuales produce el hecho de investigación.


Método científico

MÉTODO CIENTÍFICO DE Mario BUNGE

En forma sintética, el método de Bunge abarca los siguientes pasos (1990):

1. Planteamiento del problema:

a. Reconocimiento de los hechos,

b Descubrimiento del problema,

c. Formulación del problema.

2. Construcción del modelo teórico:

a Selección de los factores pertinentes,

b Planteamiento de la hipótesis central,

c. Operacionalización de las indicadores de las variables.

3. Deducciones de consecuencias particulares:

a. Búsqueda de soportes racionales.

b. Búsqueda de soportes empíricos.

4. Aplicación de la prueba:

a Diseño de la prueba.

b Aplicación de b prueba.

c. Recopibción de datos.

d. Inferencia de conclusiones.

5. Introducción de las conclusiones en la teoría:

a Confrontación de las conclusiones con las predicciones.

b. Reajuste del modelo.

c. Sugerencias para trabajos posteriores.

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DE ARIAS Galicia

1. Primera etapa: planteamiento del problema:

a ¿Qué se necesita saber?

2. Segunda etapa: planeación:

a ¿Qué recursos se requieren?

b. ¿Qué actividades deben desarrolbrse?

3. Tercera etapa: recopilación de b información:

a ¿Cómo se obtienen los datos?

b ¿Con qué?

4. Cuarta etapa: procesamiento de datos

5. Quinta etapa: explicación e interpretación

6. Sexta etapa: comunicación de resultados y solución de un problema

MÉTODO CIENTÍFICO DE ROBERTO HERNÁNDEZ, CARLOS FERNÁNDEZ

Y PILAR BAPTISTA

1. Concebir la idea de investigación

2. Plantear el problema de investigación:

a Estahlecer objetivos de investigación,

b. Desarrollar las preguntas de investigación,

c Justificar la investigación y su viabilidad.

3. Elaborar el marco teórico:

a Revisar la literatura.

b. Detectar la literatura,

c Obtener la literatura.

d. Consultar la literatura.

e. Extraer y recopilar la información de interés.

£ Construir el marco teórico.

4. Definir si la investigación es exploratoria, descriptiva, correlaciona! O explicativa, y hasta

qué nivel llegará.

5. Establecer la hipótesis:

a. Detectar las variables.

b. Definir conceptualmente las variables.

c. Definir operacionalmente las variables.

6. Seleccionar el diseño apropiado de investigación (diseño experimental, preexperimental,

cuasiexperimental o no experimental).

7. Determinar la población y la muestra:

a Seleccionar la muestra.

b. Determinar el universo,

c Estimar la muestra.

8. Redactar los datos:

a Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo.

b. Determinar la validez y confiabilidad del instrumento de medición,

c Codificar los dalos.

d. Crear un archivo o una liase de datos.

9. Analizar los datos:

a Seleccionar las pruebas estadísticas,

bi Elaborar el problema de análisis.

c. Realizar los análisis.

10. Presentar los resultados:

a Elaborar el informe de investigación,

h Presentar el informe de investigación.

La investigación y el investigador

Carácterísticas

Se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.

Cuándo aplicar una investigación y otra

Se aplica dependiendo del tipo de investigación que por ejemplo la experimental se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.

Quién puede ser un investigador

Es todo aquel que lleva adelante un proyecto orientado a la búsqueda de conocimiento y al esclarecimiento de hechos y de relaciones.

Qué carácterísticas debe de tener

Para ser un investigador hay que tener ciertos requisitos o carácterísticas a cumplir:

1. Curiosidad

Todo lo que ves a simple vista no es suficiente, para ser un buen investigador debes observar y cuestionarte todo el tiempo las cosas que suceden a tu alrededor, “¿Por qué el cielo es azul?, ¿Por qué suceden las cosas?” La curiosidad despierta un científico en ti.

2. Trabajo en equipo

El trabajo en equipo es importante a la hora de hacer una investigación, cosas como compartir puntos, ideas, hipótesis etc., es lo que nos hace a todos unos científicos unidos.

3. Pensamiento lógico

Un investigador debe de tener la capacidad de usar la lógica a la hora de resolver o indagar a profundidad sobre un problema para así hallar una posible solución o respuesta.

4. Experto en Social Media y Comunicación Digital

Un investigador debe de saber cómo moverse por las redes  informativas  a la hora de indagar por información, ya que si no sabe buscar terminará encontrando datos e información falsa.

5. Capacidad de síntesis y análisis

La capacidad de análisis y síntesis permite al investigador conocer más profundamente las realidades con las que se enfrenta, simplificar su descripción, descubrir relaciones aparentemente ocultas y construir nuevos conocimientos a partir de otros que ya poseía.

ACORDEÓN FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Concepto de realidad:


La realidad es definida como todo lo que existe, siendo cada individuo parte de esta, es la esencia. Por su parte el conocimiento es todo aquello que un ser humano retiene en su mente de los fenómenos que lo rodean.

Concepto de concocimiento:


Hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la realidad. Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o a la totalidad del universo.

Proceso de adquisición del conocimiento:


La construcción del conocimiento es un proceso que se da en la interacción de los individuos siendo este necesario para estar en constante evolución.

La construcción se va dando día con día como resultado de la interacción con diversos factores, dependiendo de cuales sean estos, es el conocimiento que se va adquirir, un ejemplo con el que puede relacionar el tema es con una persona que estudia y otra que no, relativamente el estudiante va a conocer más y vera el mundo desde otra perspectiva que el que no estudia, ya que los conocimientos de este serán escasos, es así como se va dando la construcción del conocimiento.

Tipos de conocimiento

Conocimiento empírico:El conocimiento empírico es aquel que se adquiere a través de la observación y la experiencia personal y demostrable, sin que sea necesario aplicar algún método de investigación o estudio.

Conocimiento científico: Se trata de un tipo de conocimiento que se caracteriza por presentar de manera lógica y organizada la información acerca de fenómenos demostrables. Por tanto, se apoya en teorías, leyes y fundamentos a fin de comprobar el análisis y la validez de la información.

Conocimiento intuitivo: Es un tipo de conocimiento que se obtiene a partir de un proceso de razonamiento tras el cual se percibe una idea o hecho, sin que sea necesario un conocimiento previo o la comprobación de su veracidad.

La intuición nos permite percibir información de manera instantánea debido a la relación de información, asociación de ideas o sensaciones que lleva a cabo cada individuo.

Conocimiento filosófico: Es un tipo de conocimiento que parte de la reflexión, la observación y el diálogo sobre la realidad, el contexto donde nos encontramos, las experiencias que vivimos, los fenómenos naturales, culturales, sociales y políticos, entre otros.

Conocimiento matemático: El conocimiento matemático tiene que ver con la relación entre los números y las representaciones exactas de la realidad. Se caracteriza por presentar un tipo de racionamiento abstracto y lógico, establecer fórmulas matemáticas y relacionarse con el conocimiento científico.

Conocimiento religioso: Es un tipo de conocimiento basado en un dogma, fe o creencias de las personas, cuyos datos se consideran verdaderos y son aceptados sin cuestionamientos de ningún tipo, más allá de que no se pueda demostrar su veracidad o falsedad.

Conocimiento directo: Es un tipo de conocimiento que se adquiere tras la experiencia directa con un objeto o situación. Se obtiene por medio de los sentidos, por tanto, está sujeta a la

Conocimiento indirecto: Se trata del conocimiento que se obtiene a partir de otras informaciones que se posean, por lo que no se hace necesario estar frente del objeto sobre el cual se

Proceso de construcción de la ciencia

El proceso de construcción de la ciencia, desde un enfoque positivista, inicia con la identificación de un problema, la necesidad de conocer el porqué de un fenómeno o las causas de un cambio de comportamiento.

A través de la observación a simple vista o con ayuda de instrumentos se describe el problema. Una vez delimitado el asunto que se quiere investigar se desechan los aspectos que no tienen que ver con éste.

método analítico sintético

En segundo lugar, se recopilan los aspectos relativos al problema y que se han obtenido por medio de la observación, de investigaciones anteriores o de pequeños experimentos realizados.

Los datos recolectados se organizan y así se obtiene información que en forma de un enunciado o relación matemática se formula como hipótesis. Generalmente se  plantea como una suposición o pronóstico o una explicación tentativa del problema.

Llega entonces el momento de la experimentación, el problema es llevado al laboratorio y se intentan soluciones hasta dar con una que se ajuste. Se le da solución al problema de forma repetida para llegar a conclusiones.

En quinto lugar, se realiza la comprobación, es decir, se proponen pruebas para responder al problema de forma clara y precisa.

Finalmente, se formula una teoría o ley natural. Cuando se crea una ley a partir del proceso de construcción de la ciencia, se crea una norma constante e invariable de las cosas.

Definición y carácterísticas de la ciencia

Conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de

manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad, se

sistematizan haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza,

cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos (Ander-Egg).

Fáctica

La ciencia se caracteriza por basarse en hechos concretos, no en opiniones ni en conjeturas.

Analítica

Como a menudo aborda problemas complejos, para entenderlos trata de analizar cada uno de sus componentes, pero a la vez se esfuerza por descubrir sus interconexiones.

Metódica

investigación científica

El científico tiene en claro el objetivo de su investigación.

El científico planea muy cuidadosamente las carácterísticas de la investigación ateniéndose a lo que dicta el método científico en cada caso. Tiene en claro su objetivo y los instrumentos metodológicos que están a su alcance, como así también las fuentes de variación, que derivarán en lo que se conoce como error experimental.

Sistemática

El conocimiento científico va creciendo como un sistema homogéneo de ideas conectadas entre sí de manera lógica, que construyen en conjunto una teoría o un paradigma.

Cuando el descubrimiento de nuevos hechos ya no pueden dar cuenta de las teorías que respaldan determinado saber, se produce una revolución científica, que a menudo lleva a un cambio de paradigma.

Acumulativa

En la ciencia, cada nuevo conocimiento se entrelaza con lo ya sabido de manera armónica, como un nuevo ladrillo de la pared, y solo cuando se llega a una masa significativa de hallazgos puede generarse una teoría.

General

Mediante el conocimiento científico, los hechos singulares se van insertando en un esquema de pautas generales, y lo importante no es cada hecho particular sino lo que se puede generalizar de ellos.

Provisional

observación científica

La ciencia se caracteriza por ser provisional y susceptible de cambio.

En virtud del carácter hipotético de los enunciados que sostienen las teorías y leyes, la ciencia se caracteriza por ser provisional y susceptible de cambio; de hecho, esa posibilidad de cambio es la base del progreso científico. Ningún enunciado debe tomarse como final, todos pueden eventualmente corregirse o reemplazarse.

Comprobable

Todo conocimiento científico debe ser verificable; la contrastación mediante la experimentación y la demostración es una exigencia del método científico.

Especializada

Dado el alto grado de análisis que demandan algunos campos de la ciencia y su nivel de complejidad, a menudo se cae en la especialización, con enfoques y un tratamiento de la información particular en cada caso.

Abierta

No se reconocen barreras infranqueables en el desarrollo de la ciencia; lo que hoy es una limitación puede no serlo en el futuro. Toda nuestra concepción del mundo está condicionada por la cosmovisión de hoy, pero la ciencia no es un sistema dogmático y siempre está abierta a que puedan surgir nuevos escenarios que generen nuevos caminos.

Clasificación de las ciencias

Existen 4 tipos de ciencias

Las formales son aquellas que no se comprueban a base de experimentos en la realidad ya que estas no trabajan con conceptos físico-natural, sino usa datos abstractos como los números, un ejemplo son las matemáticas.

Las fácticas, estas a diferencia de las formales si son experimentales en ellas, el conocimiento proviene de fenómenos de observar e interactuar hasta la exposición de factores, los cuales se pueden evaluar y ser comparados por otros investigadores que trabajen bajo las mismas condiciones, un ejemplo es la física 

Las naturales son todas aquellas que trabajan con el método científico y estudian lo relacionado con fenómenos naturales y la vida un ejemplo de esta ciencia es la biología.

Las sociales a diferencia de las naturales , van más enfocadas al estudio de la sociedad, por ello no utilizan un método tan riguroso como en las otras ciencias, estas se encargan de estudiar el comportamiento humano.

La ciencia se puede clasificar según, su objeto, su método, otros por su afinidad, su complejidad y dependencia, sin embargo toda clasificación tiende a buscar los vínculos o relaciones existentes entre las diferentes disciplinas o formas de conocimiento, así una clasificación o división acertada implica la presencia del objeto propio de cada ciencia y sus relaciones con otras áreas afines, el método o requerimiento de cada ciencia para enfrentar su objeto, e igualmente su propósito para los cuales produce el hecho de investigación.


Método científico

MÉTODO CIENTÍFICO DE Mario BUNGE

En forma sintética, el método de Bunge abarca los siguientes pasos (1990):

1. Planteamiento del problema:

a. Reconocimiento de los hechos,

b Descubrimiento del problema,

c. Formulación del problema.

2. Construcción del modelo teórico:

a Selección de los factores pertinentes,

b Planteamiento de la hipótesis central,

c. Operacionalización de las indicadores de las variables.

3. Deducciones de consecuencias particulares:

a. Búsqueda de soportes racionales.

b. Búsqueda de soportes empíricos.

4. Aplicación de la prueba:

a Diseño de la prueba.

b Aplicación de b prueba.

c. Recopibción de datos.

d. Inferencia de conclusiones.

5. Introducción de las conclusiones en la teoría:

a Confrontación de las conclusiones con las predicciones.

b. Reajuste del modelo.

c. Sugerencias para trabajos posteriores.

MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DE ARIAS Galicia

1. Primera etapa: planteamiento del problema:

a ¿Qué se necesita saber?

2. Segunda etapa: planeación:

a ¿Qué recursos se requieren?

b. ¿Qué actividades deben desarrolbrse?

3. Tercera etapa: recopilación de b información:

a ¿Cómo se obtienen los datos?

b ¿Con qué?

4. Cuarta etapa: procesamiento de datos

5. Quinta etapa: explicación e interpretación

6. Sexta etapa: comunicación de resultados y solución de un problema

MÉTODO CIENTÍFICO DE ROBERTO HERNÁNDEZ, CARLOS FERNÁNDEZ

Y PILAR BAPTISTA

1. Concebir la idea de investigación

2. Plantear el problema de investigación:

a Estahlecer objetivos de investigación,

b. Desarrollar las preguntas de investigación,

c Justificar la investigación y su viabilidad.

3. Elaborar el marco teórico:

a Revisar la literatura.

b. Detectar la literatura,

c Obtener la literatura.

d. Consultar la literatura.

e. Extraer y recopilar la información de interés.

£ Construir el marco teórico.

4. Definir si la investigación es exploratoria, descriptiva, correlaciona! O explicativa, y hasta

qué nivel llegará.

5. Establecer la hipótesis:

a. Detectar las variables.

b. Definir conceptualmente las variables.

c. Definir operacionalmente las variables.

6. Seleccionar el diseño apropiado de investigación (diseño experimental, preexperimental,

cuasiexperimental o no experimental).

7. Determinar la población y la muestra:

a Seleccionar la muestra.

b. Determinar el universo,

c Estimar la muestra.

8. Redactar los datos:

a Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo.

b. Determinar la validez y confiabilidad del instrumento de medición,

c Codificar los dalos.

d. Crear un archivo o una liase de datos.

9. Analizar los datos:

a Seleccionar las pruebas estadísticas,

bi Elaborar el problema de análisis.

c. Realizar los análisis.

10. Presentar los resultados:

a Elaborar el informe de investigación,

h Presentar el informe de investigación.

La investigación y el investigador

Carácterísticas

Se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.

Cuándo aplicar una investigación y otra

Se aplica dependiendo del tipo de investigación que por ejemplo la experimental se presenta mediante la manipulación de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o por qué causa se produce una situación o acontecimiento particular.

Quién puede ser un investigador

Es todo aquel que lleva adelante un proyecto orientado a la búsqueda de conocimiento y al esclarecimiento de hechos y de relaciones.

Qué carácterísticas debe de tener

Para ser un investigador hay que tener ciertos requisitos o carácterísticas a cumplir:

1. Curiosidad

Todo lo que ves a simple vista no es suficiente, para ser un buen investigador debes observar y cuestionarte todo el tiempo las cosas que suceden a tu alrededor, “¿Por qué el cielo es azul?, ¿Por qué suceden las cosas?” La curiosidad despierta un científico en ti.#fundamentosdeinvestigacion

2. Trabajo en equipo

El trabajo en equipo es importante a la hora de hacer una investigación, cosas como compartir puntos, ideas, hipótesis etc., es lo que nos hace a todos unos científicos unidos.

3. Pensamiento lógico

Un investigador debe de tener la capacidad de usar la lógica a la hora de resolver o indagar a profundidad sobre un problema para así hallar una posible solución o respuesta.

4. Experto en Social Media y Comunicación Digital

Un investigador debe de saber cómo moverse por las redes  informativas  a la hora de indagar por información, ya que si no sabe buscar terminará encontrando datos e información falsa.

5. Capacidad de síntesis y análisis

La capacidad de análisis y síntesis permite al investigador conocer más profundamente las realidades con las que se enfrenta, simplificar su descripción, descubrir relaciones aparentemente ocultas y construir nuevos conocimientos a partir de otros que ya poseía.

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