Muestreo circunstancial

Cuestionarios mediante entrevista telefónica

Ventajas

. Más económico 

. Permite acceder a más personas

. Respuestas más sinceras

. Índice elevado de respuestas

Desventajas

. Muestra sesgada, si hay personas sin teléfono

. Tienen que ser preguntas cortas, claras y con pocas opciones de respuesta

. No se pueden mostrar materiales visuales (gráficos, fotografías…)

Cuestionarios autoadministrativos enviados por correo

Se envía al encuestado y este se lo devuelve

Ventajas

. Se evita el sesgo que produce la presencia del encuestador

. Sistema económico

. Permite acceder a personas que estén lejos

. El encuestado responde cuando le conviene

Desventajas

. No es apropiado para muestras representativas de población general.

. Índice de respuestas bajo, no queda garantizada la representatividad de la muestra.

. No hay certeza absoluta sobre la identidad de las personas y si ha existido influencia 

Cuestionarios autoadministrativos en grupo con presencia del entrevistador

Se reúnen a los entrevistados, el entrevistador lee las instrucciones en voz alta y los sujetos contestan individualmente el cuestionario, Ej.: comunidades escolares, medios laborales

Ventajas

. Ahorro de tiempo y recursos

(1 desplazamiento = muchas respuestas)

. Es posible garantizar el anonimato 

Desventajas

. Presenta dificultad una reuníón a una determinada hora y lugar, del grupo de personas seleccionadas.

Aplicación del cuestionario

La realización cuidadosa, diseño muestral puede verse invalidada por una deficiente aplicación:

Carácterísticas de encuestadores

  • Meticulosidad
  • Interés por las personas
  • Resistencia a la frustración
  • Honestidad
  • Nivel cultural medio
  • Formación general sobre la investigación mediante encuestas sobre la investigación

Carácterísticas de los materiales de trabajo

  • Manual para encuestadores: debe recoger la información para la realización del trabajo e incluirá
  • Objetivos del estudio
  • Quien lo realiza
  • Instrucciones sobre la selección de encuestados
  • Normas generales y específicas, con indicaciones para preguntas filtros, abiertas y manipulación de material  
  • Detalles sobre la aplicación
  • Documento acreditativo como encuestador: mediante un carnet visible
  • Cuestionario: deberá llevar más de los necesarios por si acaso
  • Tarjeta identificativa de la empresa: contiene los datos de la empresa que va a realizar la investigación.

Principios éticos a respetar


El entrevistado debe saber que:

  • Su participación tiene carácter voluntario
  • Su información está protegida por ley
  • Garantizado su anonimato
  • Restringido los datos por él ofrecidos a la investigación especifica

OBTENCIÓN Y TRATAMIENTO DE DATOS

Codificación de los datos

Consiste en asignación de símbolos (números) a las respuestas emitidas por los encuestados.

  • Preguntas cerradas: asignación de “1” (respuesta afirmativa/ varón) “2” ( respuesta negativa/mujer)
  • Preguntas cerradas y de elección múltiple: asignación de números consecutivos a cada alternativa ofrecida.
  • Preguntas abiertas: se analiza el contenido de las respuestas definiendo categorías y subcategorías exhaustivas y asignación de código. Las respuestas no incluidas en ninguna categoría se agrupa en “otras respuestas” agrupando un nº <=5%. Si=»» se=»» graban=»» datos,=»» todas=»» las=»» grabaciones=»» comparten=»» la=»» misma=»» asignación=»» de=»»>=5%.>

Creación de una base de datos

Creación de una base informatizada de datos que permita su tratamiento estadístico.

Programas informáticos: EPI, INFO, SPSS, SAS, BMDP

Análisis preliminar: permite comprobar si existen errores en los valores de las variables codificadas y proceder a su corrección.

ANÁLISIS DE DATOS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

Niveles de complejidad del tratamiento

  • Técnicas de análisis univariable


    Estudian la medida y el comportamiento de una variable cuantitativa o cualitativa
  • Técnicas de análisis bivariable:
    Estudian la relación de asociación o de dependencia de dos variables. En la elección de la prueba estadística se tiene en cuenta
      • La escala de medida de la variable de respuesta y de factor de estudio.
      • Carácter apareado o independiente de los datos
      • Condiciones específicas de aplicación de cada prueba

  • Técnicas de análisis multivariable:


    relación simultánea de dos o más variables. Se clasifican en:

      • Técnicas multivariables de interdependencia


        Analiza las relaciones diferenciando entre variables dependientes e independientes y nivel de medición exigido.

      • Técnicas multivariables de dependencia

        Analizan las relaciones sin diferenciar dependencia o independencia, teniendo en cuenta el nivel de medición.

Tipos de errores

  • Errores aleatorios:


    debidos al azar y pueden ser

      • Errores de muestreo


        La muestra seleccionada no representa a la población de la que procede. Este error es mayor cuanto menor es el tamaño de la muestra estudiada.

      • Errores de medición:

        necesidad de estandarizar las condiciones de aplicación mediante instrucciones que garanticen la igualdad de condiciones para todos los encuestados.

  • Errores sistemáticos o sesgos:


    debidos a errores en el diseño del estudio:

      • Sesgos de muestreo:


        derivados a una mala selección muestral de la población de estudio y falta de respuestas a preguntas.

      • Errores de información:

        cometidos en el diseño del cuestionario, modo de aplicación o tratamiento de los datos, y a los sesgos introducidos por el entrevistador o atribuibles al entrevistado.

Estudio de la fiabilidad del cuestionario

Instrumento de medida que hace referencia a la consistencia de las puntuaciones obtenidas por los mismos individuos cuando son examinados con el mismo instrumento en diferentes ocasiones, conjuntos distintos de elementos equivalentes o bajo otras condiciones variables de examen.

  • Método de cálculo de fiabilidad


  • Coeficiente de consistencia interna:


    indica el grado en que todos los elementos de la escala son coherentes entre sí, y se consigue en una única aplicación.

  • Método test-retest:

    aplicar la misma prueba dos veces a los mismos sujetos, con intervalo de tiempo entre las dos aplicaciones. La medida de la fiabilidad se obtiene con el coeficiente de correlación de Pearson.

  • Método de las formas paralelas:

    dos instrumentos equivalentes que se aplicarán a un grupo de sujetos con o sin intervalo de tiempo, para obtener así el coeficiente de correlación de Pearson.

  • Método de las dos mitades:

    se aplica el instrumento de medida en una única ocasión y se divide en dos mitades equivalentes. Para su cálculo se utiliza el coeficiente de correlación de Pearson y la correlación de Spearman-Brown

Otros indicadores de fiabilidad:


  • Preguntas de consistencia: comprueba concordancia en las respuestas de los sujetos a preguntas con idéntico contenido pero distinta formulación, situadas en distintos lugares del cuestionario. Coeficiente phi o índice kappa (variables cualitativas dicotómicas) coeficiente de correlación de Pearson o el de intraclase (variables cuantitativas)

Estudio de la validez del cuestionario

Capacidad del cuestionario para medir aquello para lo que se ha diseñado. 3 tipos:

  1. Validez del contenido: proceso cualitativo, basado en el conocimiento del tema que se trata, garantiza la representatividad y relevancia de las preguntas formuladas.
  2. Validez de criterio: relación entre puntuaciones obtenidas en la prueba y en alguna otra conducta criterio, que se ha comprobado previamente que mide lo que dice que tiene que medir.
  3. Validez de constructo: se compara el instrumento de medida que se quiere validar con instrumentos que miden el mismo atributo, y con otros que tratan contenidos diferentes.

VENTAJAS DE LA Técnica DE ENCUESTA

Posibilidad de utilización en una gran variedad de ámbitos de un modo económico, gran amplitud de cuestiones que pueden tratarse y facilidad de comparación de resultados y generalización.

DESVENTAJAS DE LA Técnica DE ENCUESTA

  • Información restringida a la proporcionada por el individuo
  • Falta de adecuación para poblaciones con dificultades de comunicación verbal o escrita
  • Reacciones de entrevistados ante presencia de entrevistador
  • Dificultad que pueden encontrarse a la hora de contactar con las unidades muestales.