Paradigmas de la Investigación: Fundamentos, Tipos de Estudio y Dilemas Éticos

1. Paradigmas

Conjunto de creencias, valores, teorías y métodos que determinan cómo se entiende la realidad.
Actúan como un filtro de lo normal y lo vigente.
Ejemplos: sesgo WEIRD, diferencias culturales como la perspectiva aymara del tiempo.

2. Thomas Kuhn

Paradigma metafísico: marco general para ver el mundo.
Paradigma sociológico: hábitos y prácticas de una comunidad científica.
Paradigma artefacto: herramientas, textos o experimentos concretos.

3. Inconmensurabilidad

Lingüística: cambian los significados de los conceptos.
Conceptual: cambian los problemas que se intentan explicar.
Perceptual: diferentes paradigmas perciben realidades distintas.

4. Paradigmas actuales

Pospositivista: reconoce que la realidad existe, pero no puede conocerse con absoluta certeza.
Constructivista/interpretativo: la realidad se construye por la interacción social.
Sociocrítico: busca comprender y transformar realidades sociales.
Complejidad: analiza fenómenos complejos evitando explicaciones reduccionistas.
Procesamiento de datos (Big Data e IA).
Biosintético: integra componentes biológicos y tecnológicos.

5. Paradigmas en Psicología

Neurobiológico: cerebro y sistema nervioso.
Cognitivo-conductual: conducta y cogniciones.
Sistémico: relaciones y comunicación.
Neurodiversidad: variaciones del desarrollo neurológico.

6. Positivismo

Críticas: reducción excesiva, falsa neutralidad, pérdida del descubrimiento y sobregeneralización.
Fortalezas: representatividad, reducción de sesgos, replicabilidad y estandarización.

7. Datos

Son información sobre variables.
Deben ser objetivos, comparables y procesables.
Se componen de unidad de análisis, variable y valor.
Su calidad depende de la fuente y la pertinencia.

8. Planteamiento del problema

Sujeto: ¿sobre quiénes?
Objeto: ¿sobre qué?
Propósito: ¿para qué?

Tipos de investigación

Exploratoria: examina temas poco estudiados.
Descriptiva: caracteriza fenómenos.
Correlacional: relaciona variables.
Explicativa/Causal: determina causas y efectos.

9. Criterios para evaluar un problema

Objetivos.
Preguntas de investigación.
Justificación.
Viabilidad.
Brecha de conocimiento.

10. Tipos de investigación

Tipo	Objetivo	Verbos clave
Exploratoria	Conocer fenómenos poco estudiados	Explorar, identificar
Descriptiva	Caracterizar una realidad	Describir, medir
Correlacional	Analizar relaciones	Relacionar, asociar
Explicativa	Identificar causas	Explicar, demostrar

11. Problematización

Identificar causa, problema central y consecuencias (árbol de problemas).
Definir contexto, pregunta de investigación y justificación.

12. Pregunta ética central

¿Para qué y para quién se produce el conocimiento?
¿Cómo se protege el bienestar y la dignidad de los participantes?
Dimensiones: política, deontológica y epistemológica.

13. Neutralidad vs. objetividad

Objetividad: calidad metodológica; busca que los datos reflejen la realidad.
Neutralidad: intenta que los valores personales no influyan en el análisis.
La objetividad es exigible; la neutralidad absoluta se considera imposible.

14. Validez y ética

Una investigación válida produce evidencia fiable y precisa.
Requiere rigor metodológico y respeto de los derechos de los participantes.
No respetar el derecho a abandono constituye un problema ético.

15. Efecto Hawthorne

La sola presencia del investigador puede modificar la conducta observada.
Demuestra que el investigador no es un observador totalmente invisible.

16. Dilemas éticos actuales

Intervención del investigador.
Financiamiento de la investigación.
Observación encubierta.
Scraping de datos y consentimiento.
Sesgos algorítmicos e IA.
Caja negra metodológica.
Pérdida del anonimato y vigilancia predictiva.

17. Principios bioéticos (Informe Belmont)

Autonomía: consentimiento informado y libertad para retirarse.
Beneficencia: maximizar beneficios y reducir riesgos.
Justicia: distribución equitativa de riesgos y beneficios.

18. Criterios éticos en Chile

Valor social y científico.
Validez metodológica.
Selección equitativa de participantes.
Relación favorable riesgo-beneficio.
Evaluación por Comité de Ética Científico (CEC).
Protección de privacidad y confidencialidad.

19. Cómo resolver dilemas éticos

Clarificar los hechos.
Identificar principios en conflicto.
Ponderar consecuencias.
Tomar una decisión y justificarla.

20. Propuesta de Diego García

Nivel 1: No maleficencia y justicia (obligatorios).
Nivel 2: Autonomía y beneficencia.
Si existe conflicto, suele prevalecer el Nivel 1.

21. Consentimiento informado

Título del proyecto e investigadores.
Objetivos y procedimientos.
Voluntariedad y derecho a abandono.
Riesgos y medidas de mitigación.
Beneficios y confidencialidad.
Devolución de resultados y datos de contacto.

22. Marco teórico

Entrega sustento conceptual, científico y metodológico.
Define el lente para analizar el fenómeno.
Delimita la brecha de conocimiento.
No es un simple resumen de autores.
Debe ir de lo general a lo específico e integrar evidencia reciente.

23. Dimensiones de la ética en la investigación

Dimensión	¿Qué aborda?	Pregunta clave
Política	Uso y destino del conocimiento	¿Para qué y para quién se produce?
Deontológica	Relación con los participantes	¿Cómo protejo y trato a quienes participan?
Epistemológica	Neutralidad, posición y sesgos del investigador	¿Desde qué posición investigo?

24. Principios éticos aplicados

Principio	Significado	Ejemplo
Autonomía	Respetar la capacidad de las personas para decidir.	Consentimiento informado y derecho a retirarse.
Beneficencia	Maximizar beneficios y minimizar riesgos.	Proteger la confidencialidad en temas sensibles.
No maleficencia	Evitar o reducir daños.	Prevenir revictimización y riesgos psicológicos.
Justicia	Distribuir equitativamente cargas y beneficios.	No seleccionar poblaciones vulnerables solo por conveniencia.