Protocolos de Intervención Psicológica Infantil: Estrategias y Tratamientos

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CONDUCTA: Modificar interacciones coercitivas y reducir conductas disruptiva; Niños y Padres
Entrenamiento en técnicas operantes, refuierzo positivo, tiempo fuera y técnicas eficaces
TCC,
DEPRESIÓN: Reducir los síntomas, evaluar/garantizar seguridad, mejorar funcionamiento diario,
incrementar actividades gratificantes, desarrollar habilidades emocioneles, modificar
pensamientos negativos, prevenir recaidass, fortalecer la autoestima y mejorar relaciones
familiares; Niños con padres y profesores.
NICE:
• Reducir los síntomas depresivos.
• Mejorar el funcionamiento familiar, social y escolar.
• Favorecer la recuperación emocional.
• Prevenir recaídas.
• Implicar a la familia en el tratamiento.
• Adaptar la intensidad de la intervención a la gravedad de la depresión (modelo
escalonado o stepped care).
PEAC: Fase educativa
Objetivo 1. Enseñar a valorar las emociones
• Identificar emociones.
• Evaluar su intensidad mediante termómetros emocionales.
Objetivo 2. Enseñar a relacionar las emociones con sus antecedentes
• Relacionar emociones con situaciones.
• Relacionar emociones con pensamientos y conductas.
Fase de aplicación
Objetivo 3. Modificar los repertorios básicos del niño
• Modificar conductas desadaptativas.
• Modificar pensamientos depresógenos mediante reestructuración cognitiva.
Objetivo 4. Modificar el ambiente del niño
• Aumentar actividades agradables y reforzantes.
• Reducir estímulos aversivos.
Fase de consolidación
Objetivo 5. Promover la generalización
• Aplicar las habilidades aprendidas a distintos contextos.
Objetivo 6. Promover el mantenimiento
• Evitar recaídas y mantener las mejoras logradas.
ENEURESIS: Extinguir la condcuta de orinar en la cama, enseñando al niño/padres mediante
Psicología conuctual, tanto clásica como operante, técnicas para extinguir la micción en la cama,
realizaremos análisis funcional; Niños con Padres
Conductual, Clásica y operante Ref postivo, tto alarma, entrenamiento retención voluntaria (dia),
entrena cama seca, despertar sistemático
TEA: Construir habilidades de comunicación espontánea y funcional. • Actividades de
aprendizaje• Promover actividades con validez ecológica • El tratamiento de las conductas

desafiantes o no deseadas debe seguir los principios y prácticas del apoyo conductual positivo. •
Es necesario incluir las actividades con iguales en la intervención. • Es imprescindible incluir en
la intervención a la familia; Niños con padres y profes
Conductual,ABA(Am func cond)refuerzo;modelado;extinción, Psicofarmacologia,
TEACCH(empleo de apoyos visuales como forma
de ayudar a la persona con TEA a
manejarse mejor en sus actividades
diarias.) Ter Sociocomunicativas (LEGO),SACCS sist altern y/o aumentativos de común como
PECS (Se basa en el intercambio de
imágenes, se compone por varias fases que favorecen la comunicación en contextos
naturales y enseña a los niños a emplear apoyos visuales como medio para conseguir lo
que desean.)
TOC: Aceptar pensmientos intrusivos con normalidad, comprender que el problema es el temor a
las consecuencias no el propio pensamiento, combatir la creencia de que las consecuencias
puedan ocurrir realmente, diferenciar pensamiento de la acción, asumir la ansiedad; Niños con
Padres
Psicoeducacion y Exposición y prevención de respuesta (gradual o total, en imaginación), TCC,
fármaco
ANSIEDAD: Que el niño aprenda: reconocer,experimentar y afrontar la ansiedad, reducir niveles
ansiedad, realizar de forma gradual y apropiadas los ejercicios que se le asignan; Niños con
padres.
TCC (Prog TEMOR;Tien Miedo, Esperas que pase algo Malo, Operaciones que ayudan, Resultados
Recompensas), Programa FRIENDS 3 módulos (1 entr premiar condc adap y como exting ansíe
exces del niño, 2 tomar conciencia de sus porpi resp de ansied y adoptar estrateg adecu, 3 entr
habilida comunic y resol problemas
FOBIAS: El objetivo del tratamiento psicológico en la fobia infantil es reducir el miedo y la
evitación asociados al estímulo fóbico, ayudando al niño a enfrentarse a él de forma progresiva y
adaptativa hasta recuperar un funcionamiento normal; Niños con padres e iguales
conduct, Modelado, TCC(autoinstrucciones, Terapia de juego
TDAH: Mejorar la atención, el autocontrol y la adaptación académica, familiar y social del niño,
reduciendo los problemas de conducta asociados; Niños con padres y profes.
Conduct (técnica tortuga, enseña controlar sus conductas impulsivas, perturbadoras y
agresivas)(Piensa en voz alta)(economía fichas) y farmacológico