Que es la post-prueba en un grupo de control del diseño cuasi
Molecular
Descripción de la observación sistemática cuya información es más precisa y cuantitativa. / Técnicas de auto-observación: –> Autoregistro:
Técnicas de papel y lápiz (plantillas diario) y registros automáticos (audímetro)
–> Autoinformes
Relatos verbales o escritos.
–> Técnicas que se sirven de documentos espontáneos: Diarios, cartas…
–> Historias de vida
Más o menos, pero casi que no estaría aquí / Muestreo bola de nieve:
Consiste en recorrer la red social del grupo observado, de informante a informante, hasta llegar a los informantes clave. / Variable dependiente:
No cambia. / Variable independiente:
Cambia
–>
Variables de concurrencia natural: Son espontáneas, no se pueden tratar.
–>
Variables de tratamiento: Se alteran conforme a los objetivos de la investigación.
–>
Variables de selección: Organísmicas, de estado y de atributo(personalidad).
–>
Variables extrañas: Intervinientes (vaca), enmascaradas (araña) / Grupo control:
No hay tratamiento sobre la variable independiente. / Grupo experimental:
Hay tratamiento sobre la variable independiente. / Grupo placebo:
No hay tratamiento sobre la variable independiente pero los sujetos creen que sí. / Reactividad en sujetos:
Efecto del buen sujeto y efecto de la deseabilidad social. / Reactividad en aplicadores/investigadores:
Efecto del ratón experimental (cambian el rol con el sujeto), efecto de las carácterísticas de la demanda (cuando introducen el estímulo lo hacen de determinada manera, lo cual puede influir en la recepción de ese estímulo), efecto Rosenthal (cuando creen que un grupo es más listo que otro, por ejemplo, y evalúan la investigación con prejuicios) efecto Pigmalión (si un sujeto cree que puede, podrá; este estímulo se lo ofrece el investigador bajo su efecto roshental) / Evitar la reactividad:
Simple ciego, doble ciego y triple ciego. / Contrarrestar la reactividad:
Contrabalanceo, es decir, se comprueba la investigación desde todos los órdenes posibles pues, en este caso, el orden de los factores sí altera el producto. / Medir la reactividad:
Uso del grupo placebo. / Validez:
Adecuación entre el procedimiento y los fines de la investigación. / Validez interna:
Se examina el QUÉ se está investigando y el CÓMO se está investigando. / Validez externa:
Mide sí los datos del grupo de estudio se pueden aplicar luego a la población.
Simple ciego:
El sujeto no sabe que se trata de una investigación o no sabe qué lugar ocupa en ella. / Doble ciego:
Los sujetos no saben que están siendo investigados y el aplicador tampoco lo sabe o, en caso de saberlo, no sabe qué grupo de sujetos hay, qué muestras se han seleccionado… / Triple ciego:
Tampoco los analistas de datos saben qué se investiga. / Buen sujeto:
Da las respuestas pertinentes para ayudar en la investigación. / Deseabilidad social:
Es cuando un individuo fuerza su forma de comportarse para representar fielmente al grupo en el que se le ha incluido. / Diseño de 4 grupos de Solomon:
Es un diseño para la investigación experimental que consta de 2 grupos experimentales y dos grupos de control entre los cuales se han distribuido aleatoriamente las variables experimentales. / Historias de vida:
Es una técnica de auto-observación, aunque incluye muchas otras técnicas, que consiste en conocer al sujeto de la investigación haciendo un recuento de los momentos significativos para él. –>
– Estrategias de caso único:
Historia de un sujeto –> Estrategias multicaso:
Dos o más sujetos ( Vidas paralelas: Sujetos cuyas vidas no tienen nada que ver. ; Vidas cruzadas: Sujetos cuyas vidas tienen algo que ver. –> Life
Span
Se estudia el ciclo vital de individuos particulares, pero se comparan entre sí. Un caso frecuente es el de los gemelos. / Diseño longitudinal:
Consiste en realizar la misma investigación a lo largo del tiempo, para comprobar así el progreso de lo que se está investigando. –> Paneles:
Recogen la información pertinente de ciertos sujetos. Puede ser que, con el paso del tiempo, los sujetos hayan cambiado las carácterísticas por las que se les eligió en un principio. –> Diseño de tendencias:
Se realiza un focus group con sujetos de determinadas carácterísticas y, luego, si se quiere repetir, se realiza otro con sujetos de las mismas carácterísticas también. / Molar:
Descripción de la observación sistemática que ofrece información cualitativa, abstracta y general.
DISPUTA ENTRE LAZARSFELD Y HOVLAND
Lazarsfeld utiliza el método de la metodología correlacional, que entraña la correlación entre variables. Además, se guía por la validez externa, pues afirma que, sin duda, los estudios de conducta realizados a una muestra de la población se extienden en forma de resultados al resto de la población. Hovland, por el contrario, critica la falta de validez interna del método correlacional y afirma que las variables internas luego no se aplican en la vida real, pues lo que ocurre en los laboratorios luego cambia de cara a la población, ya que no se tienen en cuenta algunas otras variables que entraña este proceso. Por ello, su método, el cual le da más importancia a la validez interna, permite un mayor control de las variables extrañas o perturbadoras.
EL MITO DE LA OBJETIVIDAD CIENTÍFICA
El conocimiento científico no es objetivo por dos razones: 1
. El objeto de estudio es una construcción. Este enunciado se refiere a que cualquier fenómeno es inabarcable, es decir, solo abarcamos una parte del mismo a través de nuestra construcción. Los datos se elaboran, no se recolectan.
2. El sujeto investigador no puede enajenarse del objeto que estudia. Este se refiere a la incapacidad del investigador de cara a la realización de una investigación objetiva. No puede ser objetivo, pues existe la reactividad y, además, los observadores contrastan sus observaciones. Heisenberg decía que el conocimiento no es objetivo, sino aproximado.
CarácterÍSTICAS INVESTIGACIÓN: Objetivos, finalidad, fuentes, marco y diseño. OBJETIVOS
–
Exploratorios
Abordan un objeto de estudio aún sin explorar. –
Descriptivos
Abordan un determinado fenómeno. Tratan de describirlo, clasificarlo… –
Verificables
Son los que estudian la reacción de un objeto de estudio mediante la acción de variables. Es decir, predice efectos a partir de causas. –
Terapéuticos
Modifica conductas. Terapéutico se refiere a corregir, mejorar. –
Evaluativos
Evalúan la investigación, son estudios de contraste.
FINALIDAD
–
Básica
Se refiere a la adquisición de conocimiento.
– Aplicada
Es la que recopila datos para el uso de un cliente.
FUENTES
– Primarias
Las que se obtienen a propósito de la investigación actual.
– Secundarias
Estudios anteriores, combinados quizá con las primarias.
– Terciarias
La acción a la que se somete el objeto de estudio, experimentos, etc.
MARCO
–
De campo:
Investigación desde el entorno natural del objeto.
– De laboratorio
Investigación en laboratorio con control de variables extrañas –
De gabinete
Investigación “desde casa”, formulando teorías a partir de investigaciones realizadas por otros. Cada vez es más común.
DISEÑOS
– Según el número de grupos: Intrasujetos (un grupo que es a la vez experimental y de control) o Inter sujetos (grupo experimental y grupo de control) – Según el número de variables: Univariables o factoriales. – Según la selección de los sujetos y la composición de los grupos:
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Diseños experimentales puros: Distribución y selección aleatoria de sujetos.
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Diseños cuasi-experimentales: Los grupos y los sujetos no se seleccionan de manera aleatoria.
–>
Diseño ex post facto: No se puede tratar la variable experimental.
MÉTODOS: Método Brainstorming
Técnica para la creación de ideas, bajo el supuesto de que en grupo se piensa mejor y surgen ideas impidiendo que se bloquee la mente. / Método Phillips 66:
Técnica de dinámica de grupo que consiste en coger un grupo de 6 individuos o dividir un grupo grande en subgrupos de 6 individuos y hacerlos discutir una cuestión durante 6 minutos. Finalmente, se obtiene una idea general de las conclusiones de todos los grupos. / Método Delphi:
Técnica consistente en reunir a un grupo de expertos en una materia y realizarles una encuesta. Después, cuando se conocen los resultados de todos, se les da otro cuestionario para ser contestado en base a las respuestas del primero. Esto aumentará el consenso de los expertos y le permitirá al investigador obtener las conclusiones pertinentes.