Técnicas de modificación de conducta en niños
Pasos/fases de la economía de fichas
- Determinar las conductas.
- Establecer los reforzadores.
- Acompañar con reforzadores sociales.
- Acordar los valores de las fichas.
- Establecer posibles penalizaciones.
- Determinar el canje de las fichas.
- Desvanecimiento.
En clase tienes un niño de 2 años que aún no controla la micción. ¿Qué técnica se debe emplear? Justifica.
Se debe de emplear el control estimular porque aumenta la probabilidad de que se produzca o no una conducta determinada.
¿Cuál es la condición necesaria para que la técnica de extinción sea eficaz?
Emplear con la extinción el refuerzo de conductas incompatibles.
En qué consiste la práctica masiva. Pon un ejemplo
Obligar al niño a realizar un número elevado de veces la conducta que queremos suprimir. Ejemplo: Si un niño hace bolitas para tirarlas a sus compañeros, le diremos que haga 200 bolitas, de esta manera se cansará y no lo hará más.
Nombra 4 técnicas para disminuir la frecuencia de una conducta:
- Castigo
- Extinción
- Tiempo-fuera
- Sobrecorrección
Técnicas adecuadas en un caso de un niño con falta de atención. Describe cómo y cuáles emplearías.
Usaría la economía de fichas, se utilizarán el canje de fichas para que pueda llegar a atender y el refuerzo de conductas incompatibles para reforzar la conducta incompatible con la que se quiere reducir.
Nombra los factores que aumentan la eficacia del castigo:
- Advertir al sujeto sobre las consecuencias de su conducta.
- Consistencia: Aplicado siempre que se produzca la conducta a suprimir.
- Inmediatez.
- Frecuencia: Debe ser poco frecuente.
- Justo y proporcional.
Explica las causas por las que pueden aparecer conductas agresivas:
Las causas por las que pueden aparecer conductas agresivas son los celos, sentirse desplazado.
¿Es adecuado utilizar la extinción en el caso de un alumno que pega a sus compañeros? Justifica.
Sí, porque de esta manera consiste en eliminar conductas en la supresión de las consecuencias que mantienen la conducta.
Describe cómo utilizarías las técnicas de extinción y refuerzo de conductas incompatibles para aumentar la conducta de atención en un alumno.
En este caso ignoraremos que el alumno no está prestando atención y para que preste atención realizaremos un juego o una dinámica que al alumno le llame la atención, así de esta manera irá poniendo interés, hasta conseguir que atienda.
Diferencia entre C.O escape y de evitación
C.O de escape: el sujeto a emitir una conducta escapa de una situación aversiva y el C.O de evitación la evita.
Definición y técnicas de condicionamiento (cualquier condicionamiento).
C.C: asociación de una respuesta existente en el individuo a un estímulo que, siendo en principio incapaz de provocar dicha respuesta, adquiere esa capacidad después de asociarse repetidamente con el estímulo que provocó aquella respuesta. Técnica: -desensibilización sistemática. -Exposición graduada. -Implosión. C.O: la frecuencia con que ocurre una conducta depende de las consecuencias que tiene esa conducta para el sujeto. Técnicas: T. para mantener y aumentar conductas. – T. para crear conductas. – T. para reducir y suprimir conductas.
Diferencia entre CO y CC:
C.O: la frecuencia con la que ocurre una conducta depende de las consecuencias que tiene esa conducta para el sujeto y el C.C. es la asociación de una respuesta existente en el individuo a un estímulo que adquiere esa capacidad después de asociarse repetidamente con el estímulo que provoca aquella respuesta.
En qué consiste el refuerzo de conductas incompatibles:
Consiste en reforzar la conducta incompatible con la que se quiere reducir. Suele utilizarse conjuntamente con la extinción. Es una técnica para reducir conductas.
Explica la celotipia:
Es el temor de un niño a ser reemplazado en el cariño de sus padres por un rival, los celos son reacciones normales.
Nombra 3 objetivos en la intervención en un caso de timidez:
- Mejorar su autoestima.
- Aumentar las conductas de interacción.
- Disminuir las conductas de retraimiento y/o juego individual
¿Qué se entiende por refuerzo vicario? Pon un ejemplo.
El reforzamiento vicario es uno de los procesos del aprendizaje por observación (imitación del otro). Nuestra conducta es reforzada por las consecuencias que vemos en los demás, el observador es reforzado vicariamente. Ejemplo: Si un niño ve que otro es castigado porque ha dicho palabras malsonantes, y es reforzado positivamente cuando es amable, éste, aprende que no se deben decir palabrotas, y aumenta las posibilidades de repetir dicha conducta.
En qué consiste el moldeamiento y pasos a seguir:
Pretende enseñar una conducta que el sujeto no emite mediante el reforzamiento diferencial de conductas cada vez más similares o próximas a la que se quiere conseguir. Se refuerzan las aproximaciones a la conducta final. Pasos: -Determinar la conducta final a conseguir. -Establecer las conductas de aproximación. -Reforzar la emisión de esas conductas. -Desvanecer el refuerzo progresivamente. -Avanzar paso a paso procediendo de igual modo con las siguientes conductas de aproximación.
Nombra cinco técnicas para aumentar conductas:
- Refuerzo.
- Economía de Fichas.
- Contrato de contingencias.
- Principio de Premarck.
- Control estimular.
¿Qué se entiende por factores de riesgo?
Son aquellas características que pueden provocar el aumento de la probabilidad de aparición de un trastorno. Pueden ser: – Biológicos (hereditarios, de género) – Familiares (alcohólicos, violentos) – Características individuales (baja autoestima, baja capacidad intelectual).
Por qué un niño puede comportarse de forma diferente según el contexto.
Porque las conductas dependen fundamentalmente de sus consecuencias, si hay una consecuencia la conducta tenderá a ser A y si hay otra consecuencia la conducta tenderá a ser B. Normalmente los contextos son diferentes ante las conductas de los niños. Basado en el C.O. Ejemplo: si el padre cuando el hijo hace una cosa y no le llama la atención, su comportamiento será “x” y si está con la madre y le llama la atención su comportamiento será diferente.
¿Qué quiere decir que el aprendizaje observacional es sin contingencias?
No es necesario el premio o castigo al modelo o al observador, aunque estos mejoran la adquisición y la ejecución.
¿El refuerzo de conductas incompatibles es una técnica para aumentar o disminuir conductas? Justifica.
Es una técnica para aumentar conductas. Porque el refuerzo es aquella consecuencia que aumenta la probabilidad de aparición de una conducta.
Diferencia entre refuerzo negativo y el castigo:
R. neg: la frecuencia de la conducta aumenta por la eliminación de una situación indeseable y el castigo es una consecuencia cuya administración contingente a una conducta disminuye su probabilidad de aparición