Vulnerabilidad Social, Estadística y Psicoterapia: Conceptos Clave en Trabajo Social

1. Grupos Vulnerables y Vulnerabilidad Social

1. ¿Qué es la vulnerabilidad social? Personas o grupos que, debido a la pobreza, discriminación o falta de acceso a recursos, son más propensos a sufrir los impactos de desastres, crisis o injusticias.

2. ¿Qué es la vulnerabilidad física? Personas que viven en zonas propensas a inundaciones, terremotos o sequías, o que tienen enfermedades que las hacen más susceptibles a la infección.

3. ¿Qué es la vulnerabilidad emocional? Personas que no tienen una red de apoyo social o que han experimentado traumas, y que por lo tanto son más vulnerables a la depresión o la ansiedad.

4. ¿Qué es la vulnerabilidad cultural? Grupos que son excluidos o discriminados por su identidad cultural, género u orientación sexual.

5. Mencione 4 factores que contribuyen a la vulnerabilidad social: Desigualdad, discriminación, impactos desastres naturales, conflictos armados y violencia, cambio climático.

6. Mencione 4 consecuencias de la vulnerabilidad social: Pobreza y desigualdad, afectación a la salud y bienestar, limitaciones en el desarrollo humano, conflictos sociales, violencia, explotación, falta de acceso a la justicia y enfermedades.

7. Mencione 4 estrategias para reducir la vulnerabilidad social: Políticas públicas, empoderamiento económico, participación social, prevención y gestión de riesgos, fortalecimiento de capacidades.

8. Son agrupaciones o comunidades de personas que se encuentran en una situación de riesgo o desventaja: Los grupos vulnerables.

9. ¿Qué población integra los grupos vulnerables? Personas de la tercera edad, personas detenidas, personas migrantes, personas con discapacidad, mujeres, niños y niñas, personas LGBTQIA+.

10. Son características de este grupo vulnerable: Tienen mayor riesgo de enfermedades, dependen de cuidadores y familiares, sufren aislamiento social y limitaciones económicas. Personas de la tercera edad.

Características Específicas de los Colectivos Vulnerables

11. ¿Cuál es el papel del trabajador social con las personas detenidas? Vigilar los derechos, supervisar que se cumplan las normas, evitar tratos degradantes.

12. Menciona cuáles son los cuatro factores de vulnerabilidad que afectan a las personas con discapacidad: Factores sociales, factores educacionales, factores personales, factores familiares.

13. ¿Cómo describes al grupo vulnerable formado por los niños y niñas? Personas que sufren falta de cuidados, protección o atención por parte de sus padres, sufren de marginación que dificulta el acceso a derechos básicos como educación, salud y alimentación.

14. ¿Quién declaró el periodo 2021-2030 como la década del envejecimiento saludable? ONU (Organización de las Naciones Unidas).

15. Menciona 3 tipos de abuso que sufren las personas de la tercera edad: Abuso psicológico, físico, financiero, negligencia y abuso sexual.

16. Son los principales factores que las personas detenidas padecen: Factores individuales, factores ambientales y factores socioculturales.

17. Institución gubernamental que promueve la inclusión, la accesibilidad y la eliminación de barreras en el grupo vulnerable de discapacidad: OMS (Organización Mundial de la Salud).

18. ¿Qué tipo de discapacidad podemos observar que existe en este grupo vulnerable? Deficiencias físicas, mentales, intelectuales y sensoriales a largo plazo.

19. ¿Qué instituciones garantizan la prioridad y diseñan políticas de acceso a prestaciones y programas de protección social? UNICEF, Banco de México.

20. Mencione 3 factores de vulneración que enfrentan las mujeres a nivel mundial: Violencia de género, desigualdad en el trabajo, discriminación y falta de acceso a recursos y derechos.

21. ¿Por qué los pueblos indígenas son considerados un grupo vulnerable? Porque enfrentan discriminación, exclusión y falta de acceso a derechos.

22. ¿A qué se enfrentan los indígenas como grupo vulnerable? A barreras legales, políticas y sociales que limitan sus derechos.

23. ¿Cómo afectó la pandemia a los pueblos indígenas? Exacerbó su vulnerabilidad por el impacto socioeconómico y cultural.

24. ¿Cómo es la representación política de los grupos indígenas? Prácticamente nula.

25. Es un grupo de personas que se traslada fuera de su lugar de residencia habitual ya sea dentro de un país o a través de una frontera: Trabajadores y trabajadoras migrantes.

26. ¿Cuáles son los tipos de migración? Legal e ilegal.

27. ¿A qué se deben las migraciones humanas? Falta de oportunidades.

28. ¿Cuál de las siguientes opciones incluye ejemplos de minorías sexuales? Personas LGBTIQ+ y personas intersexuales.

29. ¿Por qué es importante promover la inclusión de las minorías sexuales? Para garantizar la igualdad de oportunidades y dignidad.

30. ¿Cuál es el papel del trabajador social con las minorías sexuales? El trabajo social con minorías sexuales es una práctica fundamental para garantizar la igualdad, la inclusión y el bienestar de este colectivo. A través de la defensa de los derechos humanos, el apoyo a la salud mental y la facilitación del acceso a recursos, los trabajadores sociales contribuyen a la construcción de una sociedad más justa y equitativa para todos.

2. Estadística y Método Científico

Estadística I

– ¿Qué es estadística?
Es una rama de las matemáticas que se utiliza para recopilar, organizar, analizar e interpretar datos para la toma de decisiones.

– Objetivo:
Convertir datos en información.

– Idea popular de la estadística:
Ayudar a entender la realidad a través de los datos. Originalmente se utilizaba para describir la recopilación de datos del estado como la población, impuestos o recursos.

1.2 Método Científico

– ¿Qué es el método científico?
Es el proceso para encontrar respuestas a preguntas científicas de manera objetiva y sistemática.

– 5 Pasos:

Observación
Hipótesis
Experimentar
Analizar
Concluir

1.3 Estadística

– ¿Qué es la estadística?
Es la disciplina que estudia la variabilidad, así como el proceso aleatorio que la genera siguiendo leyes de probabilidad. Métodos y procedimientos necesarios para recolectar información de la realidad y organizarla, contextualizarla y clasificarla. Es la ciencia del manejo de datos.

1.4 Interacción entre los Enfoques Cuantitativos y Cualitativos dentro de la Investigación

– Objetivo:
Encontrar patrones en los datos que se recopilan para establecer una relación entre los elementos.

– Tipo de enfoque: Mixto.

– Cualitativa: Evita la cuantificación.

– Cuantitativa: Es aquella donde se recogen y analizan datos cuantitativos.

Moda

– ¿Qué es la moda?
Es el valor que aparece con mayor frecuencia. Puede ser una sola moda (unimodal), dos modas (multimodal) o ninguna moda si todos los valores son únicos.

– ¿Por qué es útil en trabajo social?
Porque es útil en los datos cualitativos o categóricos.

– ¿En dónde se usa la moda?
Se usa principalmente para identificar la situación o características más frecuentes en un grupo o población específica.

Medidas de Tendencia Central

– ¿Qué son los valores estadísticos?
Son un conjunto de datos con un único número representativo de su centro o ubicación principal.

– ¿Cuáles son las medidas de tendencia central?

Moda (valor más frecuente)
Mediana (valor central)
Media aritmética (promedio)

Media Aritmética

– ¿Qué es la media aritmética?
Es una medida de tendencia central que se utiliza para calcular el promedio de un conjunto de datos.

– La media aritmética sirve para:

Resumir un conjunto de datos en un solo valor.
Describir la tendencia central de un conjunto de datos.
Comparar diferentes conjuntos de datos.

EJEMPLO:
Edades de un grupo de personas: 20, 25, 30, 35, 40.
La media aritmética sería: (20 + 25 + 30 + 35 + 40) / 5 = 150 / 5 = 30.

3. Psicoterapia e Intervención Terapéutica

1. ¿QUÉ ES LA PSICOTERAPIA?
Para la Asociación Americana de Psicología (APA), la psicoterapia se puede definir como un tratamiento de colaboración entre un individuo y un psicólogo, donde el psicoterapeuta utiliza procedimientos validados para ayudar a las personas a desarrollar hábitos más saludables y más efectivos.

2. ¿EN QUÉ SE BASA LA INTERACCIÓN, EL PILAR DE LA PSICOTERAPIA?
Se basa en la interacción regular del psicoterapeuta o psicólogo y el paciente.

3. ¿OBJETIVO DE LA PSICOTERAPIA?
Es ayudar a la persona a modificar sus pensamientos, su conducta y a salir adelante de los problemas que esté viviendo actualmente.

4. LA PSICOTERAPIA ES:
El tratamiento que tiene como objetivo un cambio de pensamientos, creencias, sentimientos y conductas que pueden haber generado malestar y problemas en la salud mental del paciente.

5. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO FINAL?
Es conseguir que el paciente logre tener una vida más feliz, saludable y productiva.

6. ¿CUÁNDO ES NECESARIA LA PSICOTERAPIA?
Ayuda a la persona a aceptar el proceso, tomar una visión más optimista y constructiva de su vida, o en caso de que sea una enfermedad crónica, aprender estrategias para poder soportarla.

7. LA INTENCIÓN PRINCIPAL DE LA APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS:
Es conseguir cambios en el paciente, creando nuevos hábitos.

8. ¿CUÁLES SON LAS TÉCNICAS DE LA PSICOTERAPIA?
Reformulación de problemas, preguntas abiertas, ejercicios de puesta en situación… todas las técnicas pueden variar en función de la corriente del psicólogo, pudiendo ser cognitivo-conductual, psicoanalítico, humanista…

Motivos de Consulta y Características

9. ¿MOTIVOS POR LOS QUE LAS PERSONAS DEBEN ACUDIR A PSICOTERAPIA?
Está recomendada a personas con enfermedades graves como cáncer, VIH/SIDA, obesidad mórbida, enfermedades terminales, pérdida de una extremidad, discapacidad auditiva y/o visual.

OTRO MOTIVO:
Este no tiene que ver con psicopatología ni enfermedades médicas, pero sí con situaciones en las que, si no se recibe ayuda, la salud de los implicados puede verse perjudicada, como la de un divorcio, la partida de los hijos, sentirse saturado en los estudios o trabajo, o la pérdida de un ser querido.

10. CARACTERÍSTICAS DE LA PSICOTERAPIA:

Insatisfacción de los pacientes con sus pensamientos, sentimientos y conducta.
Necesidad y búsqueda de ayuda.
Los terapeutas crean una atmósfera emocional cálida, de apoyo y respeto.
Se fomenta la confianza y esperanza en el paciente.
No se critica al paciente.
La terapia va dirigida a producir cambios congruentes con los objetivos del paciente.
Se trata de incrementar el bienestar del paciente.
Enseñar aprendizajes emocionales, conductuales y cognitivos significativos.
Neutralización de miedos irracionales.

Las más importantes tienen que ver con que se establezca una alianza terapéutica sólida entre paciente y terapeuta.

Niveles de Intervención Terapéutica

¿CÓMO SE LLEVAN A CABO LOS DISTINTOS NIVELES DE INTERVENCIÓN TERAPÉUTICA?
Esta se lleva a cabo en distintos niveles: individuales, parejas, familias, grupos y comunidades. Estos no son excluyentes.

NIVEL INDIVIDUAL:
Es uno de los más frecuentes, si no el que más. El psicólogo trabaja con una persona de modo exclusivo o casi exclusivo para ayudarle a reducir o superar un trastorno, eliminar o reducir comportamientos de riesgo, adquirir o potenciar hábitos saludables, afrontar una enfermedad crónica, etc.

INTERVENCIÓN EN PAREJA O FAMILIA

Está recomendado cuando el problema es de dos o más miembros, y no sólo del supuesto paciente, y los mencionados miembros están dispuestos a participar en la terapia. Esto último es siempre lo más recomendable.

¿QUÉ BUSCA LA TERAPIA DE PAREJA Y FAMILIAR?
Se busca que los miembros implicados: a) se den cuenta de su propia contribución al problema y de los cambios positivos que pueden realizar, y b) mejoren sus pautas de comunicación e interacción de cara a la resolución del problema. La terapia en pareja o familia puede ser precedida, seguida o acompañada de terapia individual para alguno de los miembros, cuando estos presentan algún problema que no está relacionado con el sistema.

LA TERAPIA DE PAREJA PUEDE ESTAR INDICADA:
Cuando hay conflictos de valores, creencias, estilos de vida o metas, o cuando hay problemas en las áreas de comunicación, afecto, fidelidad, educación de los hijos, manejo del dinero, sexo, autonomía personal o dominio-sumisión.

INTERVENCIÓN EN GRUPO:
Esta modalidad de tratamiento depende de que se pueda contar con varias personas que presenten problemas similares (por ejemplo, trastorno de pánico) o tengan un objetivo común (por ejemplo, aprender habilidades de cuidado y educación de los hijos) y cuyas características no les impidan la participación en el grupo o incidan negativamente en el funcionamiento de este. Siempre que sea posible, parece recomendable conducir un tratamiento en grupo, ya que, en general, es al menos igual de eficaz que el individual y presenta además una serie de ventajas adicionales. También hay posibles inconvenientes que es necesario conocer para poder manejarlos en caso de que surjan.

¿CUÁNDO PUEDE ESTAR INDICADA LA TERAPIA FAMILIAR?
Puede estar indicada cuando hay problemas de comunicación, crisis familiares o problemas de algún miembro de la familia mantenidos por los patrones de interacción en esta.

INTERVENCIÓN EN LA COMUNIDAD:
Mientras que en las intervenciones individuales o en grupo se ayuda a una o unas pocas personas, en las intervenciones en la comunidad se trata de modificar el medio en el que viven las personas con la finalidad de ayudar a muchas personas a prevenir o resolver problemas o adquirir nuevas capacidades.

¿CUÁLES SON LAS 2 FORMAS BÁSICAS PARA MODIFICAR EL MEDIO FÍSICO Y SOCIAL?
Introducir cambios en instituciones y programas existentes (hospitales, escuelas, centros de salud mental, prisiones) o crear nuevos servicios y programas (pisos protegidos, grupos de autoayuda para padres que maltratan a sus hijos, programas de prevención del infarto, redes de apoyo social para personas mayores o solas).

Aunque las habilidades clínicas (por ejemplo, las de comunicación interpersonal y resolución de problemas) son igualmente útiles para las intervenciones comunitarias, estas requieren además una competencia para entenderse con las organizaciones sociales.

Las intervenciones comunitarias tienen varios peligros de los que conviene ser consciente:

a) La intervención puede satisfacer no tanto los objetivos de los miembros de la comunidad, sino los de la clase dirigente política y económica (clase alta y media-alta).
b) La intervención puede ir dirigida simplemente a cubrir un expediente sin que haya una intención verdadera de cambiar las cosas (por ejemplo, ciertos programas de reinserción).
c) La intervención puede estar muy centrada en los efectos a corto plazo, olvidando los efectos a largo plazo y las posibles repercusiones de la intervención en distintos sectores sociales.

Por último, el fracaso de una intervención comunitaria tiene mayores repercusiones que las de una intervención con individuos, familias o grupos. Los posibles efectos perjudiciales pueden afectar a más personas y además influir negativamente en la puesta en marcha o continuación de otras intervenciones comunitarias que verán disminuir o desaparecer sus recursos.