Conceptos Clave y Estructura de la Organización Educativa en España

1. Concepto de Sistema Educativo

El sistema educativo es el conjunto de recursos materiales y humanos que pretenden alcanzar los objetivos que le demanda la sociedad que lo sostiene, cumpliendo básicamente una función reproductora del orden que impera (que manda sobre algo) en dicha sociedad.

2. Concepto de Organización de Centro Escolar y Definiciones de Autores

A continuación, se presentan diversas definiciones de la organización del centro escolar según distintos autores:

Hernández Ruiz define la organización del centro escolar como la disciplina que se ocupa de la disposición de los diferentes elementos que concurren en la vida y la actividad escolar.
García Hoz define la Organización Escolar como la ordenación de los distintos elementos de la escuela para que todos ellos concurran favorablemente a la educación de los escolares.
Carlos Arribas establece que la organización escolar tiene como objeto ordenar todos los elementos que inciden en la función educadora hacia un objetivo claro y concreto: estimular y facilitar el desarrollo de la personalidad de todos los elementos de la comunidad en la que está localizada.
Jesús Gairín define la organización escolar como la disciplina que estudia la interrelación más adecuada de los elementos que intervienen en una realidad escolar con vistas a conseguir la realización de un proyecto educativo.

3. Importancia del Artículo 27 de la Constitución Española

El Artículo 27 de la Constitución Española establece que la educación es un derecho fundamental que garantiza las libertades individuales y el principio de globalización y autonomía. Debe ser respaldada por los órganos públicos, siendo obligatoria hasta los 16 años y gratuita.

4. Órganos Colegiados de Gobierno: Nombres y Composición

Según el Artículo 126 de la LOE, los órganos colegiados de gobierno son:

El Consejo Escolar del Centro
El Claustro de Profesores

Composición del Consejo Escolar del Centro

El Consejo Escolar del Centro lo forman:

El director del centro, quien será el presidente.
El jefe de estudios.
Un concejal o representante de un ayuntamiento.
El número de profesores elegidos por el claustro.
El número de padres y alumnos elegidos entre sí.
Un representante del personal de administración y servicios.
El secretario del centro.

5. Composición y Regulación de la Participación de la Comunidad Educativa

La comunidad educativa está formada por educadores, alumnos, padres o sus representantes, y personal directivo, administrativo y de servicios de cada plantel. También pueden incluirse personas vinculadas con el desarrollo de la comunidad en general. Su participación está regulada mediante la LOE.

6. Documentos Institucionales de Organización de Centro Escolar en Extremadura

Cuatro documentos institucionales clave para la organización de centros escolares en Extremadura son:

Proyecto Educativo de Centro (PEC)
Reglamento de Organización y Funcionamiento (ROF)
Proyectos Curriculares de Etapa (PCE)
Programaciones de Aula

Estos documentos están regulados por la legislación educativa vigente, principalmente la LOE y las normativas específicas de la Comunidad Autónoma de Extremadura.

7. El Tiempo Escolar y el Espacio como Recursos Educativos

Sí, el tiempo escolar y el espacio son recursos educativos fundamentales porque influyen en los siguientes aspectos:

Complejidad del currículo
Atención a la diversidad
Racionalidad didáctica
Nuevas tecnologías
El entorno como parte de la comunidad educativa
Trabajo en equipo

8. Tipos de Tiempos Educativos del Alumnado

El tiempo educativo del alumnado está conformado por el tiempo escolar de carácter obligatorio y el de carácter voluntario, comprendido entre las 9:00 y las 17:00 horas.

Tiempo Educativo Obligatorio

El tiempo escolar del alumnado de carácter obligatorio se fija en 5 horas de lunes a viernes, en horario de mañana. En él se desarrollan:

Actividades del currículo obligatorio de la etapa básica de la LOGSE y actividades curriculares regladas de carácter postobligatorio con componentes sociolaborales.
Algunas actividades complementarias que faciliten el desarrollo de estas.
Algunas actividades que posibiliten compensaciones en razón de situaciones individuales o familiares.
Atenciones personalizadas a determinadas discapacidades.
Algunas actividades en el marco escolar para la ocupación del tiempo libre, el ocio y las relaciones sociales de los alumnos.

Tiempo Educativo Voluntario

El tiempo educativo voluntario se fija en 3 horas diarias. En él se desarrollarán actividades relacionadas con:

Las actividades que desarrolla el centro en el marco del Programa de Actividades Formativas Complementarias.
Algunas atenciones personalizadas a determinadas discapacidades.
Otras actividades voluntarias que desarrollan otras instituciones, entidades o colectivos y que tienen relación con algún proyecto comunitario no específicamente escolar.

9. Ciclos y Duración de la Etapa de Educación Primaria

La etapa de Educación Primaria se compone de 3 ciclos, cada uno de los cuales tiene una duración de dos cursos (es decir, dos años).

10. Programas de Actividades Extraescolares: Principio Educativo y Regulación

Los programas de actividades extraescolares se relacionan con el principio de autonomía pedagógica y organizativa de los centros, así como con la atención a la diversidad y el desarrollo integral del alumnado. Su regulación aparece recogida en el Proyecto Educativo de Centro (PEC), según las instrucciones generales del 27 de junio de 2006.

11. Partes y Elaboración del Proyecto Educativo de Centro (PEC)

Partes del Proyecto Educativo de Centro

El Proyecto Educativo de Centro (PEC) debe incluir, entre otros, los siguientes elementos:

La modalidad de jornada escolar a la que está acogido el centro.
La forma de atención a la diversidad del alumnado y la acción tutorial.
El plan de convivencia.
El proyecto de integración de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.
El proyecto de actividades formativas complementarias.
El programa anual de actividades complementarias y extraescolares.
Las secciones bilingües.
Los programas institucionales.
El proyecto de organización y uso de la biblioteca.
Otras circunstancias que caractericen la oferta educativa del centro.

Elaboración del PEC

Según el Artículo 127 de la LOE, el equipo directivo tiene la función de elaborar el PEC, teniendo en cuenta las propuestas formuladas por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesores.

12. Principios de la Ley de Educación de Extremadura y Atención a la Salud

Los principios educativos de la Ley de Educación de Extremadura relacionados con la atención a las diferentes condiciones de salud de los niños y niñas en la escuela son el Principio de normalización educativa y el Principio de atención a la diversidad.