Derechos Laborales y Educativos de Personas con Discapacidad: Certificación, Inclusión y Normativa
1. Derechos Laborales y Discapacidad
Organismos encargados de promover y garantizar el respeto y el ejercicio de los derechos laborales de la persona con discapacidad:
e) a y b
La persona con discapacidad tiene derecho a trabajar, en igualdad de condiciones que las demás, en un trabajo libremente elegido o aceptado, con igualdad de oportunidades y de remuneración por trabajo de igual valor, y con condiciones de trabajo justas, seguras y saludables.
2. Certificación de Discapacidad
El certificado de discapacidad acredita la condición de persona con discapacidad. Es otorgado por todos los:
Hospitales de los ministerios de Salud Hospitales de Defensa y del Interior
el Seguro Social de Salud (EsSalud).
Documento que acredita la condición de persona con discapacidad:
El certificado de discapacidad
3. Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Mencione los tipos de NEE:
Transitorias Permanentes
¿Qué es tener una necesidad educativa especial?
Cuando una deficiencia ya sea física, intelectual, emocional, social o combinación de estas, afecta el aprendizaje hasta tal punto que son necesarios condiciones de aprendizaje adaptadas para una adecuada educación para el alumno, la necesidad va desde la leve hasta la aguda.
4. Enfoques para Entender las Diferencias Humanas
Para entender las diferencias humanas existen tres enfoques:
– Aproximación basada en el desarrollo.
– Aproximación cultural.
– Aproximación individual.
5. Modelos de Normalidad y Anormalidad
La normalidad y la anormalidad pueden evaluarse con base en los siguientes modelos: Médico, Psicológico y Social.
Modelo ecológico. Este modelo refiere que la conducta anormal es más el resultado de la interacción del individuo con el ambiente antes que la enfermedad dentro de él.
6. Tipos de Necesidades Educativas
Completa:
- Permanentes: Presentes en toda la educación.
- Transitorias: Presente en algún momento de la educación.
7. Relación entre Tipos de Discapacidad y Necesidades Educativas
Relaciona:
Permanentes ——- Discapacidad motora, auditiva, visual, intelectual y los trastornos en la comunicación.
Transitorios ———- Trastornos específicos del lenguaje (TEL) y las dificultades de aprendizaje siendo las más comunes: dislexia, disgrafía, discalculia, entre otras.
8. Sanciones por Falsificación de Certificados
El personal que otorgue certificados falsos respecto del grado o la existencia de una discapacidad incurre en el delito de falsificación regulado en el artículo 431 del Código Penal.
9. Recopilación de Información Estadística
El Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), los órganos que integran el Sistema Estadístico Nacional y las entidades u organismos de los diferentes sectores y niveles de gobierno incorporan en sus censos, encuestas y registros estadísticos un rubro sobre la situación de la persona con discapacidad, siendo responsables de su recopilación y procesamiento.
10. Servicios de Readaptación y Rehabilitación Profesional
El Ministerio de Salud y el Seguro Social de Salud (EsSalud) cuentan con servicios de readaptación y rehabilitación profesional para personas con discapacidad dirigidos a la obtención, el progreso y la conservación del empleo.
11. Derechos Laborales Tras Adquirir una Discapacidad
El personal que adquiere una discapacidad durante la relación laboral tiene derecho a:
a) conservar su puesto de trabajo cuando, realizados los ajustes razonables correspondientes.
12. Promoción de Bienes y Servicios para Personas con Discapacidad
Los ministerios de Comercio Exterior y Turismo y de la Producción promueven la producción y comercialización de bienes y servicios de la persona con discapacidad, apoyando su capacitación, de acuerdo a sus competencias.
13. Ajustes Razonables en el Lugar de Trabajo
Tienen derecho a ajustes razonables en el lugar de trabajo: Las personas con discapacidad
14. Organismos Participantes en el Registro Nacional
Organismos que participan en la actualización del Registro Nacional de la Persona con Discapacidad:
El Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI)
el Registro Nacional de Identificación y Estado Civil (Reniec)
15. Artículos del Capítulo XII de la Ley General de la Persona con Discapacidad
Mencionar los artículos que comprenden el capítulo XII (Certificación, registro y estadística) de la ley general de las persona con discapacidad 29973:
Artículo 76. Certificación de la discapacidad
Artículo 77. Falsificación de certificados
Artículo 78. Registro Nacional de la Persona con Discapacidad
Artículo 79. Información estadística
16. Discapacidad Motora: Verdadero o Falso
Coloca verdadero o falso con respecto a discapacidad Motora:
- Tener una encefalopatía progresiva evita el desarrollo motor normal (F)
- Tienen características físicas, derivadas directas o indirectas de su alteración neurológica (V)
- Logran ciertas habilidades motrices en forma más lenta e incluso en ocasiones no las adquieren (V)
- No tienen otras alteraciones del sistema nervioso central, que les originan convulsiones y comprometen sus sentidos (F)
17. Discapacidad Auditiva
Completa:
Es un déficit total o parcial en la percepción auditiva que puede ser unilateral y bilateral.
Las personas que sufren esta discapacidad tendrán problemas para oír y se verá afectada su capacidad de comunicación.
La discapacidad auditiva puede ser hereditaria, consecuencia de un traumatismo, una enfermedad, una larga exposición al ruido o por la ingesta de medicamentos masivos que afectan al nervio auditivo.
18. Excepcionalidad
¿Qué significa ser excepcional? (EXPLIQUE)
19. Definición de Niño Excepcional (Samuel Kirk)
SAMUEL KIRK (1972) nos dice que: «Un niño excepcional es aquel que se diferencia de un niño normal o promedio».
20. Terminología Actual: Discapacidad y NEE
En estos últimos 5 años, se viene utilizando los términos «Discapacidad» y/o «Necesidades educativas especiales«.
21. Discapacidad Visual
Escriba un breve concepto de discapacidad visual:
Discapacidad visual se encuentra en primer lugar de las NEE, son personas ciegas o tienen una cierta pérdida que les impida distinguir colores. Las causas pueden ser hereditarias, congénitas, adquiridas por accidente, tóxicas/tumorales.
22. Dificultades de Aprendizaje: Relación
Relaciona:
Dislexia ———————— Es la dificultad en lectura que imposibilita su comprensión correcta, también se le conoce como dificultad para una correcta escritura.
Disgrafía ————————Se utiliza para designar el trastorno de la escritura que afecta a la forma o al contenido y la manifiestan niños que no presentan problemas intelectuales, neurológicos, sensoriales, motores, afectivos o sociales.
Discalculia ————————— Hace referencia a un amplio rango de problemas relacionados con el aprendizaje de las habilidades matemáticas.
23. Registro Nacional de la Persona con Discapacidad (Conadis)
El Registro Nacional de la Persona con Discapacidad, a cargo del Consejo Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad (Conadis), compila, procesa y organiza la información referida a la persona con discapacidad y sus organizaciones, proporcionada por las entidades públicas de los distintos niveles de gobierno.
24. Capítulos de la Ley General de la Persona con Discapacidad: Relación
Relacione:
CAPÍTULO XII CERTIFICACIÓN, REGISTRO Y ESTADÍSTICA
CAPÍTULO VI TRABAJO Y EMPLEO
CAPÍTULO V EDUCACIÓN Y DEPORTE
realización de ajustes razonables para personas con discapacidad en el lugar de trabajo?
El Ministerio de Trabajo
Promoción del Empleo y los gobiernos regionales
25. Cuotas de Empleo para Personas con Discapacidad
Las entidades públicas están obligadas a contratar personas con discapacidad en una proporción no inferior al ___ de la totalidad de su personal, y los empleadores privados con más de cincuenta trabajadores en una proporción no inferior al ____
a) 5% – 3%
26. Financiamiento de Programas para Personas con Discapacidad
Las multas por el incumplimiento de la cuota de empleo de personas con discapacidad en el Sector Público se destinan a financiar programas como:
programas de formación laboral y actualización
programas de colocación y de empleo para personas con discapacidad.
27. Ajustes en Procedimientos de Selección y Evaluación
Las entidades públicas realizan ajustes en los procedimientos de ___________________ para garantizar la participación de la persona con discapacidad en igualdad de condiciones que las demás personas.
a) selección y evaluación.
28. Deporte y Discapacidad
El Instituto Peruano del Deporte (IPD) asegura la disponibilidad de infraestructura, equipamiento y recursos necesarios para el desarrollo de la actividad deportiva de la persona con discapacidad.
29. Acceso a la Educación
Ninguna institución educativa pública o privada puede negar el acceso o permanencia de una persona por motivos de discapacidad.
30. Promoción del Sistema Braille y Lengua de Señas
Marque a que artículo pertenece el siguiente enunciado:
El Ministerio de Educación y los gobiernos locales y regionales promueven y garantizan el aprendizaje del sistema braille, la lengua de señas y otros modos, medios y formatos de comunicación en las instituciones educativas.
d) art 36
31. Discapacidad Intelectual: Alternativa Incorrecta
Marca la alternativa incorrecta de Discapacidad Intelectual:
B)Se caracteriza por un funcionamiento intelectual inferior a la alta.
32. Trastorno de Comunicación
Escribe un concepto de trastorno de comunicación:
Entre un concepto amplio llamado trastorno del desarrollo, es una categoría de los problemas de salud mental que comprende a los niños que tienen dificultades para alcanzar las funciones tempranas del desarrollo.
33. Causas de la Excepcionalidad
Causas que originan la excepcionalidad. (MENCIONE 3):
1. Daños sufridos en el nacimiento o durante el periodo postnatal.
2. Enfermedades infecciosas.
3. Accidentes.
34. Definición de Educación Especial
«La educación especial es la modalidad del sistema educativo peruano destinado a la atención e integración de educandos que se encuentran en situación de excepcionalidad, para lo cual aplica técnicas y metodologías especiales en sus noveles inicial y primaria y en la modalidad de educación ocupacional.»
35. Tareas de la Educación Especial
Grandes tareas de la educación especial (MENCIONELOS):
1. Prevención.
2. Diagnóstico.
3. Evaluación.
4. Tratamiento.
5. Inclusión.
36. Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL)
Completa TEL:
Los trastornos del habla y del lenguaje son una patología relativamente frecuente en la infancia y que preocupa a padres y profesionales de la salud.
37. Descuentos en Espectáculos Culturales y Deportivos
Tratándose de espectáculos culturales, deportivos y recreativos organizados por empresas e instituciones privadas, el descuento es del 20% y hasta un máximo del 10% del número total de entradas.
38. Artículo 43 del Capítulo V de la Ley General de la Persona con Discapacidad
El artículo 43 del capítulo V de la ley general de la persona con discapacidad nos habla de:
a) Derecho a la educación
b) Educación superior
c) Reconocimientos deportivos
39. Derecho a la Educación Inclusiva
La persona con discapacidad tiene derecho a recibir una educación de calidad, con enfoque inclusivo, que responda a sus necesidades y potencialidades, en el marco de una efectiva igualdad de oportunidades.
40. Servicios de Empleo y Orientación Vocacional
Los servicios de empleo del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo garantizan a la persona con discapacidad orientación técnica y vocacional, e información sobre oportunidades de formación laboral y de empleo.
41. Características de la Educación Especial
Características de la educación especial. (MENCIONE 4 DE ELLAS):
1. Normalización.
2. Inclusión.
3. Interdisciplinaria.
4. Intersectorial.
42. Enfoque Funcional de la Educación Especial
La educación especial se caracteriza por tener un enfoque funcional: en donde interviene la institución, el ambiente, el personal y las actividades que se les imparte. (MARQUE)
c). Ser flexible.
d). Revalorizadora.
43. Tipos de Excepcionalidad
Tipos de excepcionalidad: (MENCIONE 4)
1. Discapacidad intelectual.
2. Discapacidad auditiva.
3. Discapacidad visual o baja visión.
4. Limitaciones e impedimentos físicos.
44. Adecuación de Infraestructura Educativa
Organismos que garantizan la adecuación de la infraestructura física, mobiliario y equipos de las instituciones educativas para la atención de la persona con discapacidad, así como la distribución de material educativo adaptado y accesible.
El Ministerio de Educación y los gobiernos regionales
45. Reservas de Vacantes en Instituciones de Educación Superior
Las _________________________ reservan el 5% de las vacantes ofrecidas en sus procesos de admisión por especialidad profesional para la postulación de personas con discapacidad, quienes acceden a estos centros de estudio previa aprobación de la evaluación de ingreso.
Las universidades, institutos y escuelas superiores, públicos y privados
46. Inclusión de Asignaturas sobre Discapacidad en Currículos
Las universidades, institutos y escuelas superiores, públicos y privados, incluyen asignaturas sobre discapacidad en los currículos y programas para la formación de técnicos y profesionales en los campos de la educación, el derecho, la medicina, la sicología, la administración, la arquitectura, la ingeniería, la economía, la contabilidad y el trabajo social.
47. Accesibilidad en Bibliotecas
Las bibliotecas cuentan con instalaciones y materiales accesibles para la persona con discapacidad física, mental e intelectual, incluido el sistema braille y el libro hablado, así como con elementos técnicos que permitan el acceso de estas personas a la información general.