Desarrollo Pedagógico Integral: Autorregulación, Creatividad y Colaboración en el Aprendizaje
¿Qué es la Autorregulación y cómo convertir a un estudiante en un aprendiz autorregulado?
El concepto de aprendizaje autorregulado integra gran parte de lo que se conoce acerca del aprendizaje eficaz y la motivación.
Para ser aprendices autorregulados, los estudiantes necesitan tener conocimientos acerca de sí mismos, de la materia, de la tarea, de las estrategias de aprendizaje y de los contextos donde aplicarán su aprendizaje.
Factores que afectan la capacidad y la voluntad en la Autorregulación
Los conocimientos: Para ser aprendices autorregulados, los estudiantes necesitan tener conocimientos acerca de sí mismos, de la materia, de la tarea, de las estrategias de aprendizaje y de los contextos donde aplicarán su aprendizaje.
La motivación: Los aprendices autorregulados están motivados para aprender. Muchas tareas de la escuela les parecen interesantes porque valoran el aprendizaje y no solo el hecho de tener un buen desempeño ante los demás.
La autodisciplina o voluntad: Es la fuerza de convicción. Los aprendices autorregulados saben cómo protegerse de las distracciones. Saben qué hacer cuando se sienten nerviosos, somnolientos o con pereza; y saben qué hacer cuando están tentados a dejar de trabajar y dormir una siesta.
Fases de la Autorregulación
La preparación:
- Análisis de tareas
- Establecimiento de metas
- Planeación estratégica
- Creencias automotivadoras
- Autoeficacia
- Expectativas del resultado
- Interés y valor intrínsecos
- Orientación hacia la meta de aprendizaje
El desempeño:
- Autocontrol
- Imaginería
- Autoinstrucción
- Enfoque de la atención
- Estrategias para la tarea
- Autoobservación
- Autoexperimentación
La autorreflexión:
- Juicio propio
- Autoevaluación
- Atribución causal
- Reacción personal
- Satisfacción personal y autoestima
- Adaptativa o defensiva
¿Qué es la Creatividad y qué factores se deben considerar para su fomento?
La creatividad es la capacidad de producir un trabajo original, pero que es adecuado y útil.
Se deben considerar los factores interpersonales, como los sociales.
Modelo Tripartito de la Creatividad propuesto por Teresa Amabile
Las habilidades convenientes del dominio, incluyendo el talento y las capacidades disponibles para trabajar en el área.
Los procesos convenientes para la creatividad, incluyendo hábitos de trabajo y características de la personalidad.
La motivación intrínseca de la tarea, o una profunda curiosidad y fascinación por la actividad.
Diferencia entre Pensamiento Divergente y Pensamiento Convergente
Pensamiento Divergente
Capacidad de proponer muchas ideas o respuestas diferentes.
Pensamiento Convergente
Habilidad más común de identificar solo una respuesta.
¿De qué forma se fomenta el pensamiento creativo en el salón de clases?
- La lluvia de ideas
- Tómate tu tiempo… ¡y juega!
¿Qué es la Inteligencia Emocional y de qué manera se enseñan las habilidades sociales?
En el núcleo de la inteligencia emocional hay cuatro habilidades generales: percibir, integrar, entender y manejar las emociones.
Mantener relaciones estables y de apoyo con amigos socialmente competentes y maduros fomenta el desarrollo social, en especial durante las etapas difíciles.
¿Cuál es la diferencia entre trabajo grupal y aprendizaje por colaboración?
El trabajo grupal solo implica que los alumnos trabajen juntos, sea cooperando o no.
El aprendizaje por colaboración es repartirse el trabajo y compartir lo aprendido con las demás personas.
Antecedentes y fundamentación teórica del Aprendizaje por Colaboración
Tiene una larga historia en la educación estadounidense. A principios del siglo XX, John Dewey criticó el uso de la competencia y optó por estructurar las escuelas como comunidades de aprendizaje democráticas. Sin embargo, estas ideas quedaron al margen entre 1940 y 1950, pero en 1960 se retomaron las estructuras del aprendizaje impulsadas por los derechos civiles y las relaciones interraciales.
La interacción social es importante a la hora de aprender.
Cinco elementos que definen el verdadero Aprendizaje por Colaboración
- Interacción cara a cara
- Interdependencia positiva
- Responsabilidad individual
- Habilidades de colaboración
- Procesamiento grupal
Estrategias del Aprendizaje por Colaboración
Rompecabezas: Estructura cooperativa en la cual cada miembro de un grupo es responsable de enseñar a otros miembros una sección del material.
Interrogatorio recíproco: Método en el que equipos de dos o tres sujetos se formulan y responden preguntas entre sí, después de una lección o exposición.
Cooperación escrita: Estrategia de aprendizaje donde los alumnos se turnan para resumir el material y criticar los resúmenes.
Las tres ‘C’ de Johnson y Johnson para establecer una comunidad en el salón de clases
Comunidad cooperativa: Fomenta la ayuda mutua y el trabajo en equipo.
Resolución constructiva de los conflictos: Enseña a los estudiantes a manejar desacuerdos de manera productiva.
Valores cívicos: Promueve el respeto, la responsabilidad y la participación activa en la comunidad escolar.