Filosofía estética características

Experiencia estética

Reacción ante determinados objetos, espacios, situaciones, creaciones,  naturales o artificiales y lo que nos aporta esa percepción: satisfacción, placer, conocimiento o sensaciones.

Estética

•Espacio  del conocimiento que estudia la relación entre las manifestaciones o actividades humanas y el modo de percibir, comprender o comunicar del ser humano.

•Definición  común (DRAE): “Armónía y apariencia agradable a la vista que tiene alguien o algo desde el punto de vista de la belleza.
Relativo a la percepción o apreciación de la belleza. Ciencia que trata de la belleza y de la teoría fundamental y filosófica del arte”.

Educación Estética

Se encarga del desarrollo  de la sensibilidad relacionada con los valores estéticos de nuestro medio natural, artificial o cultural, objetos, creaciones y obras de arte. De su estudio se encarga la Educación Artística.

El arte y la obra de arte

•Debido a la propia naturaleza del arte no hay una definición concreta, pero  una de ellas  la describe como una actividad humana relacionada con la creación, la expresión y la comunicación, capaz de transmitir una serie de conceptos, emociones o sensaciones.

•La obra de arte dentro del marco de la estética es una creación humana capaz de producir una experiencia estética,  comunicar, expresar, reproducir, generar placer y emociones.

La belleza

Tiene que ver con la proporción, la armónía y lo perfecto, pero igualmente puede tener distintas definiciones. El significado común de este término se podría resumir como la propiedad de las cosas que hace amarlas, infundiendo en nosotros un deleite espiritual. Esta propiedad existe en la naturaleza y en las obras literarias y artísticas.

La belleza artística

Es la que se produce de modo cabal y conforme a los principios estéticos, por imitación de la naturaleza o por intuición del espíritu.

Lo sublime

Tiene que ver con lo extraordinario, lo sobrehumano, lo magnífico, etc. Lo encontramos en la naturaleza o en representaciones artísticas que usan estos conceptos.

¿Inteligencia estética?


La experiencia a lo largo de nuestra vida nos aporta conocimientos útiles a la hora de resolver problemas. La experiencia estética y el desarrollo de una Educación Estética, también nos va a permitir resolver problemas, aunque pueda variar la forma de solucionarlos.

Mediante la inteligencia estética podemos realizar, de forma física o mental, interpretaciones de lo que nos rodea a través del uso del conocimiento que tenemos a nuestra disposición.

Conocimientos estéticos

Los conocimientos estéticos son aquellos que nos provee la propia experiencia estética.

La enseñanza estética enseña:

  • Suministra datos indispensables para entender cosas forjadas desde un lenguaje cultural muy extenso.
  • Adquisición de significados mediante la comprensión congruente.
  • Permite relacionar el conocimiento con los sentimientos y el goce personal.
  • Ampliación de los puntos de vista, apreciando los detalles, descubriendo nuevos matices.
  • Comprensión de la trascendencia de los hechos en sí mismos.
  • Ayuda a constituir un juicio estético demandando por las obras de arte y los objetos artísticos.
  • Profundiza en la percepción.

El desarrollo de las ideas sobre Educación Estética

Desde 1795, con Schiller que descubre elconcepto de educación estética se han desarrollado el concepto de educación estética. Hoy el mismo se compone de elementos decisivos tales como (Irena Wojnar):

Mejora en el modo de percibir. Educación y desarrollo del modo de sentir. Desarrollo del conocimiento intelectual. Formación desde la creatividad.

El objeto estético y la cualidad estética

Objeto estético

Cualquier objeto que, debido a sus singulares carácterísticas, al ser observado otorga una serie de experiencias estéticas.

Cualidad estética

Tiene más implicación, se distinguen cuatro tipos de cualidades: sensitivas, intersensoriales, expresivas y emocionales, incidentales.

La actitud estética

Las cualidades estéticasnecesitan de un observador que las descubra y las aprecie, esto significa que debe darse una interacción entre lo que observamos y quién lo observa.

Actitud estética ante una obra de arte:

Averiguar el sentido Averiguar el significado Rastrear información Búsqueda de placer

Etapas del desarrollo estético

Parsons establece cinco etapas en el desarrollo de la capacidad de apreciación estética, un esquema básico podría ser el siguiente:

Favoritismo,Belleza y Realismo,Expresividad,Estilo y forma, Anotomía de juicio

Dimensión estética de la educación

En la infancia a través del dibujo, la pintura o el modelado es posible comprender el entorno, interpretarlo y comunicarlo. A través de la sensibilidad estéticafavorecemosel juicio crítico, la interpretación, el disfrute, la comprensión, etc. La Educación Estética proporciona unas estrategias para un anhelado desarrollo del individuo desde el punto de vista personal, social y humano.