Fundamentos de la Escritura Efectiva: Coherencia, Cohesión y Planificación Textual

Técnicas Iniciales de Generación de Contenido

Existen métodos iniciales para facilitar la producción de texto y superar barreras:

  • Flujo de escritura: Es una escritura rápida, destinada a superar bloqueos; no constituye la versión final del texto.
  • Racimo asociativo: No presenta jerarquía; es una representación visual del contenido basada en asociaciones y relaciones entre ideas.
  • Documentación: Es fundamental informarse exhaustivamente sobre el tema que se va a desarrollar.

Párrafos como Mecanismos de Coherencia Estructural

El párrafo es una unidad de sentido. Todas las oraciones que lo componen deben funcionar en equipo para construir un segmento coherente con el resto del texto. Funciona como un mecanismo de distribución de la información y sus partes deben estar equilibradas. Los párrafos tienen la función de desarrollar una idea central.

Conectores y Relaciones Lógicas en el Discurso

La cohesión es el modo en que las ideas de un texto se relacionan entre sí para formar un discurso fluido y coherente. Se utilizan diversos tipos de conectores:

Clasificación de Conectores

  • Contraargumentativos: Expresan algún tipo de oposición o corrección. Ejemplo: «Quería salir fuera; sin embargo, empezó a llover.»
  • Consecutivos y Causales: Ambos tipos sirven para expresar una relación de causa-consecuencia. Ejemplo: «Llegué temprano ya que no había tráfico.»
  • Aditivos o Sumativos: Añaden contenido o introducen información nueva. Ejemplo: «Me gusta el chocolate, además del helado.»

Regímenes de Puntuación para la Organización

La puntuación organiza la estructura y el flujo de las ideas:

  • El primer régimen usa signos como el punto (.), el punto y coma (;) y los dos puntos (:) para organizar las ideas principales y mantener la claridad estructural.
  • El segundo régimen utiliza paréntesis ( ), guiones (—), comillas (» «) y puntos suspensivos (…) para añadir aclaraciones, matices o estilo, enriqueciendo el texto sin alterar su estructura principal.

Pilares de un Texto Eficaz

Para que un texto sea considerado eficaz, debe cumplir con tres criterios fundamentales:

  1. Coherencia: Es la base del texto. La coherencia garantiza que el contenido tenga un sentido lógico. Asegura que todas las ideas se relacionen con un tema principal y que estén ordenadas sin caer en contradicciones.
  2. Cohesión: Se refiere a los mecanismos lingüísticos que conectan las diferentes frases y párrafos entre sí, haciendo que el texto funcione como una unidad de significado. Dos mecanismos importantes son:
    • Elipsis: Omisión de un elemento que se sobrentiende por el contexto. Ejemplo: «Mi hermana tiene un perro y yo un gato» (se omite «tengo»).
    • Deixis: Se refiere a la referencia explícita a personas, lugares o tiempos mediante palabras (pronombres o adverbios) que dependen del contexto para su interpretación.
  3. Adecuación: Implica que el texto está ajustado a la situación comunicativa específica en la que se produce (registro, audiencia, propósito).

El Proceso de Planificación Textual

El proceso de planificación textual implica tres acciones fundamentales:

  1. Pensar en el contexto para asegurar la adecuación, lo que significa definir el tema, el objetivo, el destinatario, el tono y las limitaciones del escrito.
  2. Buscar ideas activamente, utilizando herramientas como la lluvia de ideas y el método de las 5W para generar y contextualizar todo el contenido necesario.
  3. Organizar las ideas, lo cual implica seleccionar el material más relevante, agruparlo por afinidad y establecer la estructura lógica que garantizará la coherencia del texto final.

La Revisión Integral del Texto

La revisión es un proceso que debe ser:

  • Permanente
  • Flexible
  • Integral
  • Crítica (implica releer, evaluar y decidir sobre los cambios).

Aspectos a Evaluar en la Revisión

1. Situación Comunicativa

Verificar si se cumplen las condiciones iniciales: el qué y para qué del texto, y si se ha pensado adecuadamente en los lectores.

2. Estructura

Evaluar la distribución de las ideas y el orden lógico de los párrafos.

3. Contenido

Revisar la claridad, la pertinencia y la ausencia de ambigüedades o fallos de cohesión.

4. Estilo

Corrección de ortografía, errores tipográficos, puntuación y riqueza del repertorio léxico.

Uso Correcto de Signos de Puntuación

Dos Puntos (:)

Introducen o anuncian algo que está directamente relacionado con la oración anterior.

  • Ejemplo: «Compra: verduras, agua y una linterna.»
  • Ejemplo: «No respondió a las llamadas: estaba sin batería.»

Coma (,)

La coma marca una pausa breve, separando elementos en una enumeración o incisos aclaratorios.

  • Enumerativa: «Compré manzanas, peras, uvas y plátanos.»
  • Aclaratoria (Inciso): «María, la hermana de Juan, llegó tarde.»

Punto y Coma (;)

Marca una pausa más larga que la coma. Se usa para relacionar ideas que están conectadas temáticamente, pero que podrían ser oraciones independientes.

  • Ejemplo: «Estudié mucho; aun así, el examen fue difícil.»
  • Ejemplo: «No fue un mal día; simplemente, no fue el mejor.»

Punto (.)

El punto marca la pausa más extensa dentro de un texto y señala el final de una oración que tiene sentido completo.

  • Ejemplo: «El tren llegó a tiempo.»
  • Ejemplo: «Y así terminó la historia.»

Práctica: Coma Explicativa vs. Especificativa

La presencia o ausencia de comas en una aposición cambia su función:

  • Explicativa (con comas): Introduce información adicional que no es esencial para identificar al sujeto.
  • Especificativa (sin comas): Aclara de qué alumno hablamos; forma parte esencial del sintagma del sujeto.