Fundamentos del Conocimiento y la Ciencia: Realidad, Métodos y Proceso de Investigación

Apuntes del Equipo C

Angie Noemi Celestino Valencia
Jaime Emmanuel Díaz Vázquez
Víctor Manuel Durán Álvarez
Miguel Ángel García Medrano
Fátima Guadalupe García Ramírez
Alberto García Santos
Juan Pablo Gatica Santana

Todo fue hecho en equipo, nos ayudamos mutuamente.

1.1. La Relación entre Hombre, Conocimiento y Realidad

Hombre: Es el ser curioso que obtiene el conocimiento para aplicarlo.
Conocimiento: Es el entendimiento de las cosas.
Realidad: Es todo lo que existe.

1.1.1. Concepto de Realidad y Conocimiento

La realidad es la existencia verdadera y efectiva de las cosas, comprendiendo todo lo existente. El conocimiento se entiende como los hechos o la información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación; representa la superación de la incertidumbre.

1.1.2. Proceso de Adquisición del Conocimiento

Clasificación Selectiva

Es el proceso mediante el cual una persona separa la información relevante de la irrelevante. Este es el primer paso en el sistema de aprendizaje.

Estrategias para su aplicación:

Considerar la palabra desconocida como el centro de la cadena de información.
Comenzar con el análisis de la primera oración que la contenga.

Combinación Selectiva

Mediante esta, se integran señales relevantes ya codificadas en una definición razonable de las palabras desconocidas.

Estrategias para su aplicación:

Agrupar todos los datos relevantes.
Generar un significado coherente a partir de la información codificada.

Comparación Selectiva

Permite relacionar la información recién adquirida con experiencias y conocimientos previos.

Estrategias para su aplicación:

Analizar la información obtenida.
Asociar la información contenida en la definición con los conocimientos previos.
Identificar un sinónimo o una palabra que sustituya el concepto definido.

1.1.3. Tipos de Conocimiento

Conocimiento intuitivo: Lo utilizamos en la vida diaria y permite acceder al mundo que nos rodea. Nos ayuda a resolver problemas y reaccionar a estímulos, y se adquiere sin necesidad de un análisis o razonamiento previo. Ejemplos: saber la estación del año, intuir si alguien está triste, etc.
Conocimiento religioso: Permite sentir confianza o fe en algo que no se puede comprobar. Se basa en dogmas y creencias. Ejemplo: los rituales de diferentes culturas.
Conocimiento empírico: Es el saber que se adquiere por medio de la experiencia, la repetición o la observación. Ejemplos: aprender a escribir, aprender a caminar.
Conocimiento filosófico: Nace de la necesidad de conocer qué es el hombre, el mundo, el origen de la vida y hacia dónde nos dirigimos. Es razonamiento puro. Ejemplo: desde escribir una carta de amor hasta una larga reseña sobre el sentido de la vida.
Conocimiento científico: Se apoya en la suposición y su posterior comprobación. Utiliza la investigación para analizar, buscar patrones y llegar a conclusiones verificables. Ejemplos: poner a prueba una teoría, observar detalladamente un fenómeno.

1.2. El Proceso de Construcción de la Ciencia

1.2.1. Definición y Características de la Ciencia

La ciencia es un sistema ordenado de conocimientos estructurados que estudia, investiga e interpreta los fenómenos naturales, sociales y artificiales. Los conocimientos científicos se obtienen mediante observaciones y experimentos, ya sea de forma teórica o práctica, y se organizan a través de hipótesis, leyes generales y el método científico.

Características de la Ciencia:

Fáctica: Se basa en hechos y los describe tal como son.
Transciende los hechos: Descarta, produce y explica nuevos acontecimientos.
Analítica: Descubre los elementos que componen la totalidad y sus interconexiones.
Especializada: Tiene un enfoque analítico en áreas específicas del conocimiento.
Clara y precisa: Torna preciso aquello que el sentido común conoce de forma confusa.
Comunicable: Su lenguaje y resultados pueden ser transmitidos a otros.
Empírica: Comprueba sus hipótesis mediante la experiencia y la observación.
Metódica: Sigue procedimientos y pasos rigurosos.
Legal: Busca leyes (generales y particulares) y las aplica.
Explicativa: No solo describe los hechos, sino que busca explicar por qué ocurren.
Predictiva: Permite predecir fenómenos a partir del conocimiento de las leyes que los rigen.
Abierta: Es apta para que todos tengan acceso a ella y está en constante corrección.
Útil: Aporta beneficios y aplicaciones prácticas (aunque también puede tener desventajas).

1.3. Clasificación de las Ciencias

Según una perspectiva clásica, las ciencias pueden clasificarse en:

Teóricas: Buscan la verdad de las ideas como formas y sustancias. Este saber está constituido por las ciencias cuyo conocimiento se basa en el «saber por saber».
Prácticas (del griego praxis): Es un saber práctico encaminado a guiar la conducta hacia una acción prudente y racional. Ejemplos: ética, política, economía y retórica.
Poiéticas (del griego poiesis): Es el saber creador o poético, basado en la transformación técnica y la producción. Ejemplos: creación artística, artesanía, producción de bienes materiales.

1.4. Los Métodos de Investigación

Desde el punto de vista de la investigación, el método es el camino para llegar a un fin. Se puede entender como:

El camino a seguir.
Los pasos a ejecutar.
El modo de decir o hacer algo con orden.
Un camino seguro para alcanzar un objetivo.

1.4.1. Definición de Método y Técnica

Método: Es el procedimiento general o el conjunto de pasos lógicos y ordenados que se siguen para alcanzar un objetivo. A menudo se distingue de la «metodología», que es el estudio de los métodos.
Técnica: Es el conjunto de instrumentos y herramientas específicas que se utilizan para recorrer las etapas del método. Por ejemplo, una técnica de investigación consiste en observar atentamente un fenómeno, tomar información y registrarla para su posterior análisis. En ella se apoya el investigador para obtener el mayor número de datos.

1.4.2. Tipos de Métodos

Método no científico: Se asocia con el conocimiento común, de sentido común u ordinario, en el que el sujeto conoce algo acerca de un objeto, fenómeno o proceso sin investigar el porqué de las causas que lo producen. Se caracteriza por ser impreciso, inconsistente, subjetivo, acrítico, falible, superficial y carente de un procedimiento riguroso.
Método científico: Es un proceso sistemático y controlado que busca obtener conocimiento válido y fiable. Es neutral al tema presentado y puede ser dividido en una serie de etapas o pasos bien descritos.
Método lógico: Se define como el conjunto de reglas o medios que se han de seguir o emplear para descubrir la verdad o para demostrarla. Sus principios son comunes en todas las disciplinas relacionadas con el saber.

1.4.3. Etapas del Método Científico

Aunque existen diversas formulaciones, un modelo general del método científico incluye las siguientes etapas o secciones:

Observación: Identificación y recolección de datos sobre un fenómeno.
Inducción o generalización: Formulación de una pregunta o problema a partir de las observaciones.
Hipótesis: Planteamiento de una explicación provisional del fenómeno observado.
Prueba de hipótesis por experimentación: Diseño y ejecución de experimentos controlados para validar o refutar la hipótesis.
Análisis y conclusión: Interpretación de los resultados del experimento.
Tesis o teoría científica: Formulación de una conclusión general o una teoría que explique el fenómeno, la cual puede ser comunicada y replicada.

1.5. La Investigación y el Investigador

1.5.1. La Investigación Científica

Es una actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución de problemas o interrogantes de carácter científico.

Características de la Investigación:

Objetividad: Se basa en hechos y no en opiniones subjetivas.
Precisión: Utiliza un lenguaje claro y técnico.
Verificación: Los resultados pueden ser comprobados por otros investigadores.
Razonamiento lógico: Se fundamenta en la lógica y la argumentación coherente.
Restricciones: Se desarrolla dentro de un marco definido y con limitaciones claras.

1.5.2. Características del Investigador

Aptitudes y Actitudes

Vocación científica: Es una actitud especial ante los hechos, que no se limita a los conocimientos y aplicaciones existentes, sino que busca ir más allá.
Creatividad: Es la facultad intelectual para proponer nuevas vías de solución y contribuir al avance del conocimiento.
Aptitudes creativas: Incluyen la sensibilidad para identificar problemas, fluidez de ideas, flexibilidad mental, originalidad, capacidad de análisis y de síntesis.
Pensamiento lógico: Permite la recopilación, el análisis y la interpretación coherente de los hechos.

Cualidades Personales

Honestidad: Integridad intelectual en el manejo de datos y resultados.
Admisión del error: Capacidad para reconocer y corregir equivocaciones.
Lealtad: Compromiso con la verdad y con la comunidad científica.
Humildad: Reconocimiento de las limitaciones del propio saber.

1.5.3. Obstáculos de la Investigación

Algunos de los principales obstáculos que enfrenta la investigación son:

La escasa inversión en ciencia y tecnología.
El subjetivismo del investigador, que puede sesgar los resultados.
El poco apoyo a la formación de las próximas generaciones de científicos.
Dificultades relacionadas directamente tanto con el objeto de estudio como con la metodología empleada.