La percepción visual y táctil del volumen
SENSACIÓN:
Las sensaciones son la respuesta directa e inmediata a una estimulación de los órganos sensoriales.
Cinco sentidos:
Los cinco sentidos clásicos forman los llamados exteroceptores o sentidos abiertos al análisis de la realidad exterior del organismo.
Propiocepción:
Es el sentido que nos informa de la posición, orientación y rotación del cuerpo en el espacio, y de la posición y los movimientos de los distintos miembros del cuerpo, merced a las sensaciones cinestésicas (o sensaciones de movimiento); los receptores o terminaciones nerviosas de este sentido están localizados en los músculos, tendones, articulaciones y oído interno.
Intercepción:
Informa del correcto funcionamiento de nuestros órganos internos.
Equilibrio:
Nos permite conocer la orientación corporal global en cada momento, bien si estamos en reposo, bien en movimiento. Permite ajustar la respuesta motora para mantener el organismo en posición de equilibrio.
Umbral absoluto:
•Es el nivel mínimo o máximo, a partir del cual, un individuo puede experimentar una sensación.
Es la barrera que separa los estímulos que son detectados de los que no.
Umbral absoluto mínimo:
•Es el punto en que es individuo percibe una diferencia entre algo y nada.
Umbral absoluto máximo:
•Cuando la sensación experimentada por el individuo es tan fuerte que no es percibida de forma completa.
Umbral relativo o diferencial:
•Este umbral es la diferencia mínima que se puede detectar entre dos estímulos.
•Según la ley de Weber, el aumento en la intensidad de los estímulos necesario para provocar una sensación es proporcional a la intensidad inicial.
•Es decir, que cuanto más fuerte sea el estímulo inicial, mayor será la intensidad adicional requerida para que el segundo estímulo se perciba como diferente.
PERCEPCIÓN:
Percepción deriva del término latino perceptio y describe tanto a la acción como a la consecuencia de percibir.
ETAPAS
Detección / Exposición:
Respecto al estímulo, cuanto mayor sea el tamaño, más variado sea el color, mayor movimiento, intensidad, contraste y choque con lo que el individuo espera encontrar.
Atención/Organización:
La asignación de un significado a lo que está percibiendo también ha sido materia de análisis.
Interpretación:
Dará contenido a los estímulos que previamente se seleccionaron y se organizaron.
Teoría de Gestalt
Según lo define la teoría de la Gestalt, las personas percibimos el mundo como un todo y no de forma fragmentada.
A través de nuestra percepción somos capaces de entender de qué está formado ese todo y aislar aquello que nos interesa más en cada momento
Percepción extrasensorial
Los especialistas, explican fenómenos de transferencia que se tratan de de energía que no pueden entenderse a través de conceptos biológicos o físicos.: • Telepatía, • Precognición, • Clarividencia (capacidad para ver cosas que no se encuentran en el espacio), • Psicoquinesias (capacidad para modificar la materia a través de la mente).
Percepción Visual
Sensación interior de conocimiento aparente, resultante de un estímulo o impresión luminosa registrada por los ojos.
PERCEPCIÓN SOCIAL
Estudio de las influencias sociales sobre la percepción. Hay que tener en cuenta que las mismas cualidades pueden producir diferentes impresiones, ya que interactúan entre sí de forma dinámica.
Percepción gustativa:
Se trata de un tipo de percepción muy sensitivo ya que se da a través de las papilas gustativas.
Dependiendo de la experiencia particular, esta percepción puede desencadenar manifestaciones positivas o de rechazo, entre una de las principales carácterísticas de la percepción gustativa.
Percepción olfativa:
Es un tipo de percepción que se activa a través del olfato, mediante los estímulos aromáticos u olores. Algunas de las carácterísticas de la percepción olfativa es que permite obtener información del ambiente para relacionar los aromas con determinados recuerdos positivos o negativos.
Percepción del dolor
Los expertos consideran que este tipo de percepción del color es uno de los más complejos.
Por ejemplo, puede ser que una persona experimente un olor a sangre y lo relacione con un recuerdo del pasado. También cuando recibimos un golpe, se activa el sentido del tacto.
Percepción auditiva
Esta percepción sucede porque se captan, a través de los oídos o del sistema auditivo, los cambios en las vibraciones que ocurren en el entorno.
Percepción táctil
La percepción táctil ocurre cuando se reciben los estímulos a través de la piel, lo cual sucede principalmente utilizando las manos. En este tipo de percepción, bien puede surgir el rechazo o una sensación agradable, de acuerdo a cada experiencia.
Percepción de movimiento
Este proceso es esencial para la supervivencia de las especies. Tiene que ver con la necesidad de desplazamiento, orientación y caza que tienen los animales y humanos para la sobrevivencia. De hecho, de no ser por la percepción del movimiento, las especies reducirían su número de individuos de manera drástica
Percepción musical
Es el tipo de percepción que se asocia con las emociones estéticas. Se trata de una percepción que ayuda al individuo a percibir, reconocer y clasificar las distintas melodías para asignarles un significado particular.
Gnosia:
Las gnosias son la capacidad que tiene el cerebro para reconocer información previamente aprendida como pueden ser objetos, personas o lugares a través de nuestros sentidos.
Praxia:
Habilidades para realizar movimientos organizados y voluntarios, estos son aprendidos y tienen una finalidad dando respuesta a un estímulo determinado. Implica coordinación y planificación para cumplir su objetivo.
ATENCIÓN:
La atención podría definirse como la capacidad de generar, seleccionar, dirigir y mantener un nivel de activación adecuado para procesar la información relevante, la atención es un proceso que tiene lugar a nivel cognitivo y que permite orientarnos hacia aquellos estímulos que son relevantes, ignorando los que no lo son para actuar en consecuencia.
CarácterÍSTICAS:
Amplitud: Cantidad de información que podemos atender al mismo tiempo y cantidad de tareas que podemos realizar de forma simultánea.
Intensidad: Es entendida como la cantidad de recursos atencionales que se prestan a un estímulo dado.
Oscilamiento o desplazamiento de la atención: Es la capacidad de poder cambiar el foco atencional de un evento a otro (atención alternada).
Control: la atención puede ser voluntaria o involuntaria.
FUNCIONES:
Asegurar un procesamiento perceptivo adecuado de los estímulos sensoriales más relevantes
Activación del organismo ante situaciones novedosas y planificadas, o insuficientemente aprendidas.
Prevención de la excesiva carga de información.
Control sobre la capacidad cognitiva.
Facilita la motivación consciente hacia el desarrollo de habilidades y determina la dirección de la atención (la motivación).
Proceso atencional
• Inicio o captación (cuando se producen cambios en la estimulación inicial y/o iniciamos una tarea):
orientación de receptores sensoriales a la fuente de estimulación y puesta en marcha de estrategias de atención.
• Mantenimiento.
Ocurre transcurridos unos 4-5 segundos desde la captación. La duración varia, en función a las carácterísticas del estímulo o la tarea.
• Cese:
desaparición de la atención prestada a un objeto o finalización de la tarea o concentración en la misma
ATENCIÓN INTERNA: Capacidad para prestar atención a los propios procesos mentales u otros aspectos interoceptivos.
ATENCIÓN EXTERNA: Atención captada por los estímulos externos y procedentes del entorno.
ATENCIÓN ABIERTA:
Respuestas motoras que apoyan y facilitan el acto de atender, por ejemplo orientar la cabeza hacia el estímulo que queremos atender.
ATENCIÓN ENCUBIERTA:
Permite atender a los estímulos sin la apariencia de que se esté llevando a cabo el acto.
ATENCIÓN SELECTIVA O FOCALIZADA:
capacidad para seleccionar y centrar la atención en un solo estímulo descartando otros que pueden interferir en el proceso.
ATENCIÓN DIVIDIDA:
capacidad de focalizar la atención en dos o más tareas al mismo tiempo. Por ejemplo, conducir y escuchar música al mismo tiempo.
ATENCIÓN SOSTENIDA:
capacidad para mantener en el tiempo la atención y responder adecuadamente.
ATENCIÓN VISUAL:
capacidad de atender a los estímulos que se presentan en nuestro campo de visión. Se encuentra relacionada con aspectos espaciales.
ATENCIÓN AUDITIVA:
capacidad de atender a los estímulos percibidos a través del oído. Se relaciona con parámetros temporales.
FACTORES EXTERNOS:
proceden del entorno y favorecen o dificultan la concentración sobre los estímulos relevantes. Algunos son: Intensidad, Tamaño, Movimiento, Novedad, Cambio, Color, Contraste, Carga emocional
FACTORES INTERNOS:
proceden del propio individuo y por tanto dependen de cada persona. Algunos son: Intereses, Emoción, Esfuerzo requerido por la tarea, Estado orgánico, Curso del pensamiento.
podemos describir tres sistemas diferentes de atención, siguiendo el modelo de Posner y Petersen
• Sistema Activador Reticular Ascendente (SARA) o Red de Alerta
• Sistema Atencional Posterior (SAP) o Red de Orientación
• Sistema Atencional Anterior (SAA) o Red de Ejecución
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. Relación con otros procesos psicológicos:
Articula los distintos procesos psicológicos y ejerce una función de control sobre ellos.Percepción: la atención determina qué percibimos y cómo lo hacemos.
Inteligencia: atención componente estructural, no sólo seleccionan la información, sino que también intervienen en el procesamiento activo de ésta.
La motivación y emoción, influyen sobre los procesos atencionales, ya que determinan a qué aspectos del ambiente se atiende de manera prioritaria.
Otros factores transitorios que pueden influir son la fatiga, el sueño y el efecto de drogas y psicofármacos.
La activación o arousal: determina el nivel de receptividad que posee en un determinado momento ante los estímulos ambientales.
7. Patologías relacionadas:
Distraibilidad: cambios bruscos o inestabilidad acusada de la atención. Labilidad atentiva emocional: inconstancia y oscilación en el rendimiento atencional. Negligencia: se caracteriza porinatención, acinesia (pérdida o falta de movimiento) y negligencia hemiespacial (se ignora la mitad del espacio que nos rodea). Inhibición: incapacidad para movilizar la atención. Fatigabilidad de la atención: agotamiento de la atención como consecuencia de factores cerebrales, por causas como traumatismos, tumores, procesos demenciales. Apatía: dificultades para mantener la atención debida a condiciones como la fatiga extrema, la desnutrición, el sueño. (Según el modelo jerárquico de Sohlberg y Mateer,)
MEMORIA: ¿Qué es?
La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar la información.
Salvo en situaciones con alto contenido EMOCIONAL, las memorias no suelen formarse de un modo instantáneo cuando se recibe la información. El proceso de formación de la memoria incluye al menos dos estadios o etapas subsecuentes: La memoria a corto plazo
2) La memoria a largo plazo.
FASES
Codificación:
En esta fase incorporamos a nuestro sistema de memoria, mediante la percepción, la información que más adelante podremos recordar.
Almacenamiento:
Para que la información sea duradera, la almacenamos en nuestro sistema de memoria.
Recuperación:
Cuando necesitamos una información pasada, lo que hacemos es acceder al recuerdo almacenado y recuperarlo
TIPOS DE MEMORIA
SENSORIA: Recoge estímulos externos percibidos a partir de nuestros sentidos. Icónica, háptica, ecoica.
A COSTO PLAZO: Retiene durante un periodo de tiempo breve, no superior a 30-40segundos.
LARGO PLAZO: Codificar y retener la información durante un periodo de tiempo más extenso. Episódicas, semánticas, procedimental
ICONICA: Registra la información que proviene del sentido de la vista, reteniendo las imágenes que se asocian a un objeto.
HAPTICA: Procesa los estímulos que provienen del sentido del tacto, registrando inputs que hacen referencia al dolor, al picor o calor, entre otros
ECOICA: Hace referencia a la información percibida por el oído. Su almacenamiento es de corta duración, nos permite comprender el lenguaje y poder mantener una conversación.
Memoria episódica: hace referencia al recuerdo de acontecimientos concretos, como recordar lo que hicimos ayer o qué comimos por la noche.
Memoria semántica: Es el conocimiento almacenado sobre hechos y conceptos, de carácter cultural o sobre conocimientos del mundo.
Memoria procedimental: Corresponde al almacenamiento de nuestras habilidades y destrezas.
Amnesia: Significa déficit de memoria, es la pérdida total o parcial de memoria. Puede ser reversible o irreversible, y puede afectar a la fase de la fijación, almacenamiento y/o recuperación de la información. Amnesia Neurológica: Las posibles causas de la amnesia neurológica son: • Accidente cerebrovascular. • La inflamación del cerebro (encefalitis). La falta de una cantidad adecuada de oxígeno en el cerebro.
Alzheimer: la enfermedad de Alzheimer persiste, empeora y afecta la capacidad para desempeñarse en el trabajo y en el hogar.
Amnesias anterógradas: Que producen una incapacidad en el sujeto para recordar hechos que acaban de suceder, mientras que no afectan ni a los recuerdos lejanos ni a su capacidad de aprender nueva información.
Amnesias retrógradas: La incapacidad del sujeto para consolidar aquello que acaba de aprender; se produce un olvido inmediato de lo que se acaba de registrar.
Sentimientos, sentidos = Memoria
RECUERDOS
Anécdotas
SENTIDOS
ETAPAS DEL DESARROLLO:
Etapa prenatal, Etapa postnatal, Infancia, Adolescencia, Juventud
INTELIGENCIA:
La inteligencia se ha definido de muchas maneras, incluyendo: la capacidad de lógica, comprensión, autoconciencia, aprendizaje, conocimiento emocional, razonamiento, planificación, creatividad, pensamiento crítico y resolución de problemas. No se identifica con conocimientos específicos ni con habilidades específicas sino que se trata de habilidad cognitiva general, de la cual forman parte las capacidades específicas.
De acuerdo con Howard Gardner las inteligencias predominantes son ocho. Cada una de ellas se caracteriza por habilidades y capacidades específicas.
INTELIGENCIA Lógico -Matemática: Es la capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente.
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA: Nos referimos a la inteligencia lingüística cuando hablamos de la capacidad de comunicarnos, tanto de manera verbal, como por escrito.
INTELIGENCIA ESPACIAL : LA INTELIGENCIA ESPACIAL ESTÁ RELACIONADA CON LA CAPACIDAD QUE TIENEN LAS PERSONAS DE PROCESARINFORMACIÓNEN TRES DIMENSIONES
INTELIGENCIA MUSICAL: ADEMÁS DE LA SENSIBILIDAD AL RITMO, EL TONO Y EL TIMBRE
KINESTECIDO CORPORAL
INTRA E INTERPERSONAL
NATURALISTA