Normas Sociales, Mercado Laboral y Transición Escuela-Trabajo: Perspectivas Sociológicas
Normas Sociales y Conducta Cooperativa: Coleman y Elster
¿Qué son y qué papel juegan las normas sociales en la conducta cooperativa, según Coleman y Elster?
La Perspectiva de Coleman
Coleman explica las normas sociales dentro del individualismo metodológico y de la acción racional intencionada. Según Coleman, las normas se originan y se mantienen porque las personas están interesadas en los beneficios que resultan de su cumplimiento. Los individuos consienten cierto control sobre su propia conducta a cambio de obtener cierto control sobre la conducta de otros. Las normas, más allá del control externo ejercido por los demás, constituyen un sistema interno de sanciones, supervisando y sancionando incluso acciones fuera de la observación de otras personas.
La Perspectiva de Elster
Para Elster, las normas sociales son factores motivacionales. A diferencia de Coleman, Elster no deduce las normas y el orden cultural existente de la acción individual, sino que admite las limitaciones de esta rama del conocimiento.
Conclusión
Ambos autores introducen las normas sociales como elementos que afectan a nuestra conducta. En lugar de competir, la cooperación emerge como una estrategia para encontrar un equilibrio y promover el bien de la sociedad.
El Mercado de Trabajo según Claus Offe: Una Perspectiva No Clásica
Resume las tres razones que esgrime Claus Offe de por qué el mercado de trabajo no debe ser tratado como un mercado clásico competitivo.
- La naturaleza de la mercancía: La fuerza laboral no es una mercancía producida para la venta en el mercado. La producción de mercancías está orientada, en calidad y cantidad, hacia la venta en el mercado. En cambio, la fuerza laboral forma parte de una persona y no es producto de un proceso productivo para la venta, por lo que no es separable de su propietario, salvo en situaciones de esclavitud. El empleador depende de la participación del trabajador, de su disposición a trabajar y a convertir su fuerza laboral potencial en trabajo real.
- Disfunciones estructurales del mercado de trabajo: El mercado de trabajo no es independiente en su funcionamiento de los cambios sociales, culturales, etc. Estos cambios exigen una intervención en su organización. La globalización, los movimientos migratorios, entre otros factores, no permiten un funcionamiento estable y autorregulador en el tiempo.
- Restricciones impuestas por los actores y sus estrategias: Los actores desarrollan estrategias individuales y colectivas para la defensa de sus intereses, lo que limita la libre competencia.
El Trabajo como Mercancía Singular
¿Por qué el trabajo es una mercancía singular?
El trabajo es una mercancía singular por varias razones:
- Necesidad de producción y asimilación: Debe ser «producido» y asimilado para generar bienes y servicios. Es necesario adecuar y asimilar la fuerza laboral a las características de los empleos o puestos de trabajo existentes, ya que existen tantas variedades como personas poseedoras de fuerza de trabajo.
- Circulación económica no transparente: La información no fluye de forma transparente y no está al alcance de igual modo para todos los agentes que participan.
- Rigidez de las rentas a la baja: Existe una resistencia a la baja de los ingresos del trabajo, incluso en términos nominales.
- Limitaciones a la movilidad: La fuerza de trabajo es inseparable de la persona que la posee y está ligada a la movilidad de esta.
Transición Escuela-Trabajo y Emancipación Juvenil
Comenta el siguiente enunciado: “La transición escuela-trabajo adquiere una creciente complejidad, lo que comporta también un nuevo modelo de emancipación de los jóvenes… denominado de ‘aproximación sucesiva’”.
No es el sistema educativo, sino el funcionamiento del sistema productivo el responsable de las dificultades de los jóvenes en el mercado de trabajo. Debido a estas dificultades, se crea un nuevo modelo de transición por los desajustes entre la oferta y la demanda. La transición escuela-trabajo se vuelve compleja para los jóvenes porque existe un retraso en la edad de emancipación económica, y este retraso es un efecto de la prolongación de la edad de escolarización y de inserción laboral.
El Modelo de Aproximación Sucesiva
La entrada en el mercado de trabajo se produce por etapas, no de una manera rotunda ni lineal. Los estudios se prolongan cada vez más y, según los análisis, las circunstancias de los jóvenes son, a menudo, muy precarias. En definitiva, esa aproximación sucesiva al mercado de trabajo es tardía e, incluso, a veces se abandona para volver al hogar familiar y retomar los estudios.
Los trabajos son cada vez más tempranos y precarios, lo que dificulta que los jóvenes se identifiquen con ellos. Es difícil profesionalizarse y socializarse porque, si los contratos son siempre temporales, es muy complicado obtener una cierta especialización en el trabajo. Las condiciones de trabajo y las vías de acceso a la profesionalización son, por tanto, factores clave.
Modelos Alternativos al Funcionalismo en la Relación Formación-Empleo
Comenta las explicaciones o modelos alternativos/complementarios al modelo funcionalista de correspondencia formación-empleo.
El modelo funcionalista se basa en la existencia de una correspondencia entre la formación y el empleo, es decir, entre el sistema educativo y el productivo. A mayor rendimiento académico, mayor posibilidad de empleo (meritocracia).
Modelos Complementarios
Modelo de reproducción: Este modelo enfatiza la importancia de las redes sociales para encontrar empleo. El capital social, como las conexiones familiares y el parentesco, juega un papel crucial. Prima el capital cultural, y no se busca la educación únicamente para el sistema educativo, sino también para el ejercicio de los derechos de los ciudadanos.
Modelo credencialista: Este modelo sostiene que variables como el sexo, la raza, la edad, etc., influyen en las oportunidades de empleo, independientemente de la formación que cada individuo tenga. Se busca la obediencia en los puestos de trabajo; no se prioriza la formación, sino la capacidad de cumplir órdenes y trabajar.