Principios Pedagógicos Clave en la Educación Parvularia Chilena
Principios Fundamentales de la Educación Parvularia
¿Cuáles son los principios pedagógicos?
- Bienestar: Garantizar la integridad física, psicológica, moral y espiritual del niño, así como el respeto de su dignidad humana.
- Unidad: Cada niño es una persona indivisible, construyendo el aprendizaje desde sus sentidos.
- Singularidad: Reconocer a cada niño como un ser único con características, necesidades, intereses y fortalezas individuales que deben ser considerados en el aprendizaje.
- Juego: El juego es una actividad natural y una estrategia pedagógica privilegiada que impulsa el desarrollo de las funciones cognitivas superiores.
- Potenciación: Promover la participación de los niños en ambientes enriquecidos.
- Actividad: Los niños deben ser protagonistas de sus aprendizajes, a través de procesos de apropiación, construcción y comunicación.
- Significado: El aprendizaje debe ser significativo, conectándose con los conocimientos y experiencias previas de los niños, respondiendo a sus intereses.
- Relación: Fomentar la interacción positiva entre niños y con adultos, promoviendo la integración, el vínculo afectivo y el aprendizaje como inicio de su contribución social.
¿Qué buscan los principios pedagógicos?
Son un conjunto de orientaciones centrales de teoría pedagógica, avaladas por la investigación y provenientes de los paradigmas fundamentales de EDUPA. Constituyen una construcción teórica que ha surgido de la investigación del sector en las últimas décadas.
¿Cómo se aplican estos principios?
Contribuyen a concebir, organizar, implementar y evaluar la práctica pedagógica, en torno a una visión común de cómo y para qué aprenden los niños y cómo se deben promover los aprendizajes.
¿Qué permiten los principios de aprendizaje?
Permiten configurar una educación humanista, potenciadora, inclusiva y bien tratante. Deben ser considerados de manera integradora, sistemática y permanente.
Objetivos y Prácticas en la Educación Parvularia
¿Cuáles son los objetivos de la Educación Parvularia?
- Contar y usar los números para resolver problemas cotidianos simples.
- Desarrollar la curiosidad, creatividad e interés por conocer.
- Desarrollar actitudes y hábitos que faciliten seguir aprendiendo en los siguientes niveles educativos.
- Expresarse libre y creativamente a través de lenguajes artísticos.
¿En qué se basa la pedagogía?
En interacciones con la intención de acoger, iniciar y mantener procesos que promueven el aprendizaje significativo. Es un ejercicio integrador y centrado en los niños y sus experiencias.
¿Qué implica la pedagogía para los equipos pedagógicos?
Identificar oportunidades para integrar y potenciar los aprendizajes de los distintos ámbitos del currículum.
¿Cuál es el rol del educador?
Los educadores son actores claves que guían los procesos educativos, coordinando las actividades con los párvulos, familias, equipo pedagógico y mediándolos.
¿Qué busca desarrollar el educador?
Desplegar habilidades, disposiciones y conocimiento que favorecen la interacción con otros, como la empatía, la comunicación, la asertividad, la creatividad, la resolución de conflictos y la flexibilidad.
¿Cómo desarrollan su trabajo las educadoras de párvulos?
Realizan su trabajo con y junto a otros, por lo que resulta fundamental un fortalecimiento y liderazgo de equipo.
¿Cómo debe ser la educación?
Debe ser humanista, potenciadora, inclusiva y bien tratante.
¿Cómo se debe enseñar?
De manera integral (todos los elementos del currículum) para que los párvulos adquieran aprendizajes significativos.
¿Qué se debe promover en Educación Parvularia?
Se deben promover los aprendizajes y buscar cada uno de los elementos que ayudan para esos aprendizajes significativos.
Comparación entre la Ley de Sala Cuna Universal (LSCU) y la Ley General de Educación (LGE) (Art. 18 y 28)
Ley de sala cuna universal – LGE art. 18 y 28:
Similitudes:
- En teoría, ambas buscan el bienestar infantil.
- Promover la inclusión y equidad por medio de la educación y cuidado infantil, independientemente de la situación socioeconómica.
- Ambas se encuentran bajo el marco legal chileno.
- Buscan proteger y promover los derechos y necesidades educativas de los niños.
Diferencias:
- Según el art. 18, la educación parvularia abarca niños desde su nacimiento hasta la educación básica, mientras que en la LSCU solo considera y abarca infantes de 0 a 2 años.
- El art. 18 tiene como propósito favorecer de forma sistemática, oportuna y pertinente el desarrollo integral y aprendizajes significativos en los párvulos de acuerdo a las BCEP, mientras que la LSCU tiene como propósito eliminar la discriminación laboral al ampliar el derecho de sala cuna (tienen propósitos diferentes).
- El art. 28 plantea que la educación parvularia debe fomentar el desarrollo integral y promover los aprendizajes, conocimientos, habilidades y actitudes que permitan valerse por sí mismo, desarrollar la capacidad motora, etc., mientras que la LSCU no requiere de la labor de educadoras o técnicos que realicen actividades, por lo que no asegura un correcto proceso de enseñanza y aprendizaje (LGE=educadoras LSCU = guardería).
- Diferencias extras a los artículos: no se necesitan conocimientos o estudios para trabajar por la LSCU, mientras que en educación parvularia se debe ser educadora o técnico. En educación parvularia se establece una cantidad de técnicos y educadoras de acuerdo a los niños presentes en el nivel, mientras que en la LSCU se tienen 35 niños por un adulto. La LSCU se centra en el cuidado y atención infantil, mientras que la LGE abarca también la obligatoriedad, gratuidad, calidad, y principios de la educación.
Aun si buscan promover el bienestar infantil y la equidad en la educación, la LSCU y los artículos 18-28 de la LGE se diferencian en objetivo, población a la cual se dirige y forma de aplicación.