Que es habilidades motrices

Transferencia:

Cuando“el aprendizaje de una habilidad motriz influye en la adquisición de otras habilidades

Favorecer la transferencia:

Gestual (tenis, bádminton, pádel),Estructura temporal (baloncesto, balonmano),Espacial (trayectorias de pelotas),Coordinación (levantar pesos, halterofilia),Instrumentos (esquí de nieve, acuático, patinaje) y Principios (biomecánicos, tácticos).

INSTRUMENTAL:

Se trata de utilizar materiales que presenten similitud con los de la acción o deporte que se pretende enseñar, con el fin de que se produzcan situaciones similares.Por ejemplo, podemos empezar a jugar al bambintón bajando o subiendo la red. En fútbol, poner porterías o balones de menor o mayor tamaño, enseñar el bote de baloncesto con pelotas de tenis, o trabajar las recepciones con balones de rubby.
2)

Carácter funcional y morfológico:

Carácter funcional: Test de frecuencia respiratoria

Nos referimos a frecuencia respiratoria al número de inspiraciones e inspiraciones que realizamos en un minuto.Para este ejercicio cada niño deberá contar el número de respiraciones que realiza en un minuto, pudiéndose realizar las mismas tanto en reposo como después de realizar un ejercicio físico, siendo en reposo lo normal entre catorce y veintidós respiraciones.Tendremos que tener en cuenta que habrá que repetir el ejercicio unas dos o tres veces para tener una muestra más o menos fiable, ya que al mandar a contar las respiraciones, normalmente no respiramos con normalidad.

Carácter morfológico: ENVERGADURA:

Envergadura es la distancia de los brazos humanos completamente extendidos en cruz (metros). Dicha distancia se toma desde la punta del dedo corazón, hasta su homólogo del brazo contrario. Para que la medida sea correcta, los brazos han de estas extendidos y en posición horizontal.La envergadura tiene como curiosidad que suele ser una medida aproximada a la altura del sujeto. En este caso, las mujeres suelen estar unos centímetros por debajo de su altura y los hombres unos centímetros por encima. Aunque esta circunstancia es lo normal, hay casos en los que la regla no se da. La condición física y la complexión del sujeto tienen gran importancia en la envergadura.

PERÍMETRO CRANEAL

El perímetro craneal es un buen indicador del buen desarrollo del bebé. Un perímetro craneal demasiado pequeño puede mostrar un retraso en el crecimiento. Sin embargo, si se produce lo contrario y es demasiado grande para la edad del bebé, puede indicar una hidrocefalia, una dilatación excesiva de ciertas áreas del cerebro que puede provocar problemas mentales y motores.Se realiza desde el centro de la frente rodeando la cabeza con el metro hasta el punto de inicio. La cinta debe trazar una línea horizontal en el punto medio entre las cejas y el nacimiento del pelo. Con este dato podemos observar tanto las carácterísticas personales como las diferencias de desarrollo en los alumnos; además, en términos médicos, sirve para diagnosticar diferentes enfermedades.
3)Las fases y estadios del desarrollo motor propuestas por Gallahue (1982):

Fase de movimiento reflejo

Cuando a un bebé le tocas la boca, este la abre (reflejo de búsqueda). 2 Cuando a un bebé le pones tu dedo en su mano este lo agarra (reflejo de agarre).

Fase de movimiento voluntario rudimentario

Reptar y gatear.

Fase de habilidades motrices básicas

Lanzamiento y recepción.

Fase de habilidades motrices específicas

Lanzamiento con objetivo (esta es la más relevante para la etapa de educación física).Fase de habilidades motrices especializadas: lanzamiento de balón de baloncesto para meter canasta o pateo de una pelota de futbol para marcar gol.

4) Concepto, carácterísticas, clasificación de las conductas: A)

Neuromotrices

Las conductas neuromotrices las forma el esquema corporal, es decir, la tonicidad, equilibrio o postura y la lateralidad.
B)

Perceptivo-motrices

Las capacidades perceptivo-motrices son aquellas que, a través de los sentidos, permiten coordinar el movimiento corporal para adaptarlo a las necesidades del propio cuerpo o a las circunstancias del entorno. Existen dos formas de desarrollo perceptivo-motórico:1.Percepción de uno mismo2.Percepción del entorno.
C)

Motrices básicas

El concepto de habilidad motriz básica en Educación Física considera una serie de acciones motrices que aparecen de modo filogenético en la evolución humana, tales como desplazarse, saltar, lanzar, recepcionar, girar. Las carácterísticas que hacen que una habilidad motriz sea básica son:1.Ser comunes a todos los individuos.2.Haber permitido la supervivencia.3.Ser fundamento de aprendizajes motrices.

Plantea una tarea motriz escolar:

1º nivel de complejidad: Se coloca un cono a tres metros de distancia y los alumnos deberán lanzar los aros y encestarlos en el cono.2º nivel de complejidad: Se coloca un cono a cinco metros de distancia y los alumnos deberán lanzar los aros y encestarlos en el cono.3º nivel de complejidad: Se coloca un cono a siete metros de distancia y los alumnos deberán lanzar los aros y encestarlos en el cono.El nivel de complejidad está en la distancia a la que se coloca el cono. También en el tercer nivel se podría realizar lanzando el aro con la mano no dominante, lo cual haría que este nivel fuera más complejo que el anterior, en el que lanzan con la mano dominante.

7)¿Cómo se denomina el musculo flexor de la rodilla y los fascículos que lo componen? Explica el tipo de contracción que realiza al golpear un balón de futbol y dos ejercicios para potenciarlos.Se denomina isquiotibiales y lo forman tres músculos: bíceps femoral (con cabeza larga y cabeza corta), semitendinoso y semimembranoso. En cuanto al tipo de contracción, primero hay contracción concéntrica al contraer el músculo y por así decirlo, cargar la pierna. Y luego habría una contracción excéntrica, en la que quien realmente se contrae es el cuádriceps y sería cuando se produce la extensión de la pierna, que lleva a cabo el golpeo del balón.Acostado boca abajo con peso en los tobillos, levantarlos hasta hacer un ángulo de 90 grados.