Actividades Educativas para el Desarrollo de Conceptos Matemáticos en la Escuela

Ámbito Lógico

Los Colores de Nuestro Pasillo

Contenidos Matemáticos Trabajados

  • Reconocimiento de cualidades sensoriales: los colores en nuestro pasillo.
  • Clasificación de imágenes de objetos del pasillo teniendo en cuenta su color.
  • Seriaciones sencillas alternando colores.
  • Correspondencias cualitativas teniendo en cuenta el color.

Las Hojas y los Árboles del Patio

Contenidos Matemáticos Trabajados

  • Reconocer las cualidades sensoriales de las hojas.
  • Agrupar las hojas por una cualidad sencilla.
  • Correspondencias cualitativas con diferentes materiales.
  • Clasificaciones sencillas de las hojas: por forma, tamaño o color.
  • Observar los cambios en el patio: el otoño y el cambio de estación.

5 trabajos: aplicación del sí o no y clasificaciones, ordenaciones y correspondencias, agrupamientos y mural de hojas.

Móvil de Hojas

Contenidos Matemáticos Trabajados

  • Características sensoriales.
  • Agrupaciones de las hojas.
  • Giovanna crea seriaciones.
  • Siguen patrones, por ejemplo, grande-pequeño-grande, incluso formas.

Las Matemáticas en Nuestro Patio

Contenidos Matemáticos Trabajados

  • Agrupamientos de objetos (cubos, palas, etc.).
  • Relaciones de semejanza: clasificación de objetos del patio según diferentes criterios (color, etc.).
  • Estimación de diferencias: ordenación y seriación de objetos del patio.
  • Correspondencias entre objetos (cubos con palas, etc.).
  • Agrupamientos, correspondencias, seriaciones, ordenaciones y clasificaciones.

Reciclaje y Matemáticas

Contenidos Matemáticos Trabajados

  • Reconocimiento de atributos de los diversos residuos (tipo de material, etc.).
  • Agrupamientos a partir de diversos criterios cualitativos.
  • Clasificaciones según el tipo de residuos.
  • Asociaciones entre los residuos y los contenedores.
  • Cambios que sufren los residuos durante el proceso de reciclaje.

Ámbito Aritmético

Letras y Números en Nuestro Barrio

Contenidos Matemáticos Trabajados

  • Observación de números escritos en el entorno inmediato (el barrio).
  • Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre los números observados (en las matrículas de los coches, en los números de las casas, en los carteles de las calles, en los buzones, etc.).
  • Correspondencias cuantitativas entre números de las casas y de los buzones, etc.
  • Comprensión de la funcionalidad de los números (¿para qué sirven?).

Para Qué Sirven los Números

Contenidos Matemáticos Trabajados

  • Reflexión sobre los números, su significado, su presencia en el mundo y sus utilidades.
  • Observación de números escritos en diferentes contextos (en matrículas de coches, en los precios de los productos, etc.).
  • El objetivo básico ha sido reflexionar sobre los números, su significado, su presencia en el mundo y sus utilidades: para qué sirven los números, dónde podemos encontrarlos; se hallan recluidos en la pizarra del aula o bien ocupan un espacio en nuestra vida cotidiana.

La Numeración y el Cálculo en el Patio del Colegio

Contenidos Matemáticos Trabajados

  • Reconocimiento de cantidades en el patio y en el edificio del colegio.
  • Representación de cantidades con signos convencionales.
  • Ordenaciones de cantidades diferentes (número de ventanas).
  • Correspondencias cuantitativas propias de la vida cotidiana y estimación de cantidades.
  • Composición y descomposición de cantidades.
  • Cambio de cantidades (cálculo aritmético) con la «máquina de cambiar cantidades».

Actividades: reconocimiento, correspondencia, ordenaciones y cálculo.

El Restaurante de la Escuela

Contenidos Matemáticos Trabajados

Cambio de cantidades (cálculo aritmético): comprensión de las operaciones de sumar y restar, para qué sirven, etc. Además, se han potenciado diferentes tipos de cálculo: con material (monedas), con recursos tecnológicos (calculadora), y como no, el cálculo mental.

La Tienda

Contenidos Matemáticos Trabajados

  • Clasificación de productos y de monedas según alguna cualidad.
  • Conocimiento e identificación de monedas y billetes.
  • Conocimiento de algunos símbolos matemáticos.
  • Numeración y lectura de números.
  • Descomposición numérica.
  • Suma.
  • Utilización de los comparativos «más… que», «menos que», «igual… que».

Ámbito Espacial-Geométrico

Sombras

Contenidos Matemáticos Trabajados

  • Identificación de la posición en situaciones reales de delante-detrás.
  • Identificación y diferenciación de líneas rectas.
  • Identificación de objetos de la vida real que tienen formas de triángulo, círculo y cuadrilátero.
  • Identificación de cambios de posición de uno mismo y entre objetos dados.
  • Descripción e interpretación de los desplazamientos realizados en juegos y situaciones reales.
  • Aplicación de los conocimientos geométricos relativos a la posición para resolver problemas de la vida cotidiana.

La Geometría en el Parque Yamaguchi

Contenidos Matemáticos Trabajados

  • Identificación de posiciones de los elementos del parque: dentro-fuera del estanque, delante-detrás de un banco, encima-debajo de un árbol, cerca-lejos de los columpios, a la izquierda-a la derecha del camino.
  • Reconocimiento de propiedades geométricas de los objetos del parque (los que ruedan, los que no ruedan, los que ruedan a veces).
  • Identificación en la salida, de objetos con forma de esfera, prisma, cilindro, cono y pirámide.
  • Identificación de figuras planas en los objetos del parque (triángulos, círculos, cuadrados, rectángulos).
  • Reconocimiento de diferentes tipos de líneas en el parque (rectas, curvas).
  • Reconocimiento en fotografías del parque de cambios de posición (giros).
  • Identificación de los giros realizados en el recorrido por el parque.

Nosotras También Somos Artistas

Contenidos Matemáticos Trabajados

En esta actividad se trabajan contenidos de geometría relativos a la posición (sobre todo orientación espacial) y a la forma (reconocimiento de formas y de sus propiedades geométricas).

Ámbito de la Magnitud y la Medida

El Patio, una Excusa para Medir

Contenidos Matemáticos Trabajados

  • Reconocimiento de atributos medibles en el patio (longitud).
  • Medición de la longitud a través de instrumentos no convencionales (lana) y convencionales (cinta métrica).

Detectives en el Parque del Mundo

Contenidos Matemáticos Trabajados

  • Comprender los atributos mensurables de los árboles y las unidades, sistemas, y procesos de medición.
  • Aplicar técnicas apropiadas, herramientas y fórmulas para determinar mediciones.
  • Establecer correspondencias respecto a la medida del tronco de un árbol.
  • Elaborar y consensuar un símbolo que represente el perímetro de un tronco.

El Oso Polar Mide 3 Metros y Medio

Contenidos Matemáticos Trabajados

  • Reconocer los atributos mensurables relativos al tamaño (grande y pequeño) y a la longitud (corto y largo / alto-bajo).
  • Composición y descomposición.
  • Práctica de medida de longitud con unidades no oficiales (antropométricas, etc.).
  • Reconocer diversos instrumentos de medida convencionales.
  • Asociar cada atributo mensurable con sus unidades (la longitud con el metro) y con instrumentos adecuados para medir (la cinta métrica).

Medimos y Representamos

Contenidos Matemáticos Trabajados

  • Experimentación con agua y recipientes de diferentes capacidades.
  • Jugar con ella y descubrir diversas características y propiedades de la misma, hacer trasvases, etc.
  • Hacer estimaciones y cálculos sencillos teniendo como unidad de medida el litro.
  • Utilizar diversas formas de representación.