Clasificación y Características de las Necesidades Educativas Especiales NEET y NEEP

¿Qué son las Necesidades Educativas Especiales (NEE)?

Las NEE son requerimientos o necesidades a nivel escolar, de manera específica, que requiere un sujeto para cumplir con las exigencias mínimas y que implica otorgar apoyos, recursos y estrategias. Una NEE la puede presentar un sujeto que está por sobre la norma como el que está por debajo del promedio normal.

  • NEET (Necesidades Educativas Especiales Transitorias): Dificultades específicas del aprendizaje, trastornos por déficit de atención con o sin hiperactividad, trastornos específicos del lenguaje, coeficiente intelectual (C.I.) en el rango limítrofe con limitación significativa en la conducta adaptativa.
  • NEEP (Necesidades Educativas Especiales Permanentes): Discapacidad cognitiva o intelectual, discapacidad visual, discapacidad auditiva (“Discapacidad Sensorial”), trastornos motores, GARC (Alteraciones graves del desarrollo), multidiscapacidad o retos múltiples.

Conceptos Clave y Definiciones

  • DEA (“Dificultades Específicas del Aprendizaje”): Es un desorden neurológico que afecta específicamente las áreas instrumentales.
  • TDA (“Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad”): Es un trastorno o desorden neurológico que implica la dificultad para mantener la atención y que puede darse con hiperactividad e impulsividad.
  • TEL (“Trastorno Específico del Lenguaje”): Dificultad en la adquisición del lenguaje con retraso en el desarrollo.
  • C.I. Rango Limítrofe: “Coeficiente intelectual en el rango limítrofe con limitación significativa en la conducta adaptativa”. Se caracteriza por una mayor lentitud para aprender y tienen una puntuación entre 70 y 79.

Características de los Niños con NEET

  • DEA: Dificultad para leer con fluidez, dificultad en la ortografía, en la organización de párrafos, como en la composición de textos, dificultad para resolver cálculos mentales o resolver problemas.
  • CIL (Coeficiente Limítrofe): Falta de iniciativa, dificultad en la toma de decisiones, en la resolución de conflictos, poca capacidad creativa.
  • TEL: Dificultad para retener mucha información, vocabulario limitado, dificultad para aprender nuevas palabras, dificultad para comprender las palabras.
  • TDA: Se distraen fácilmente, no mantienen la atención, pierden las cosas, no terminan las tareas, son disruptivos en clases. En caso de hiperactividad, tienen necesidad de moverse; en caso de impulsividad, interrumpen la clase. También pueden presentarse abstraídos o tímidos.

Tipos de DEA y Características

  • DEA Lectura: Incorrección o lentitud en su respuesta de lectura de palabras, dificultad en la comprensión y significado de las palabras. Confunden grafemas visualmente semejantes.
  • DEA Escritura: Dificultades en la calidad del trazo, errores en el espaciado.
  • DEA Cálculo: No saben columnar, problemas para conocer la simbolización, para realizar las operatorias, identificar el antecesor y sucesor, mayor o menor, etc.

Tipos de TDA y Características

  • TDA Impulsivo: Inquieto o agresivo, poca atención a los estímulos, responde sin pensar. Conductas impulsivas.
  • TDA Inatento: Inatento, problemas de atención-concentración y dificultad de motivación, pasa desapercibido. Conductas inatentas.
  • TDA Combinado: Inquietos, no siguen instrucciones, poca atención a estímulos, no se quedan quietos. Conductas combinadas.

Consideraciones Específicas para NEET

  • Condición para ser beneficiario de atención por un TEL: Debe ser puro, no debe estar asociado a ninguna otra dificultad.
  • Rango según evaluación psicométrica en C.I. Limítrofe: Entre 70 y 79.
  • Áreas afectadas en personas con C.I. Limítrofe según la teoría: Área cognitiva, área social, área emocional o afectiva.
  • Causas para un TDA: Un desorden a nivel de neurotransmisores, ingesta de plomo, genética.

Definiciones de Necesidades Educativas Especiales Permanentes (NEEP)

  • Discapacidad Cognitiva: Corresponde a una discapacidad o un déficit en el funcionamiento; se encuentra por debajo de un C.I. de 70. Se presenta con deficiencias de adaptación y manifiesta problemas en todas las áreas del desarrollo.
  • Discapacidad Visual: Pérdida total o disminución significativa de la capacidad para ver.
  • Discapacidad Auditiva: Pérdida total o disminución significativa de la capacidad de escuchar.
  • Trastorno Motor: Dificultad en el sistema músculo-esquelético-óseo-articular que limita la capacidad de movimiento.
  • GARC (Alteraciones Graves del Desarrollo): Alteración grave que implica un trastorno del desarrollo generalizado (que afecta todas las áreas; específicamente en el área de las habilidades sociales y la comunicación).
  • Multidiscapacidad: Es una combinación de dos o más discapacidades a nivel físico, motor, sensorial y cognitivo.

Tipos en NEEP

  • Discapacidad Visual: Baja visión y ceguera.
  • Discapacidad Auditiva: Hipoacusia y sordera.
  • Discapacidad Cognitiva: Discapacidad intelectual leve, moderada, grave y profunda.
  • Trastorno Motor: Parálisis cerebral, trastornos de médula ósea, en los huesos, articulaciones, focomelia, trastornos musculares, agenesias y tics.
  • GARC: Autismo, trastorno psíquico de la afectividad y disfasias graves.
  • Multidiscapacidad: Sordoceguera, ceguera con déficit cognitivo y trastorno motor con discapacidad cognitiva.

Características de los Niños con NEEP

  • Discapacidad Auditiva: Dificultad en la interacción social, falta de respuesta a los estímulos auditivos, se distrae, parece ausente.
  • Discapacidad Visual: Dificultad de desplazamiento, para describir formas, colores o figuras, dificultad para adquirir la lateralidad y para establecer conductas sociales.
  • Discapacidad Cognitiva: Descenso en las áreas del aprendizaje, dificultad a nivel de atención, memoria, pensamiento y razonamiento, dificultad del lenguaje expresivo y comprensivo (a nivel morfosintáctico y semántico). Coeficiente intelectual bajo 70.
  • Trastornos Motores: Dificultad para la locomoción, alteraciones en las articulaciones, dificultad para caminar, control de esfínteres, para realizar movimientos de tipo espásticos, robotizados, desordenados y desorganizados.
  • GARC: Problemas para establecer comunicación y relación con otros, movimientos estereotipados y reiterativos, obsesiones, disrupciones, problemas de conducta impactantes (autoagresiones), falta de focalización a estímulos visuales y auditivos, respuestas exageradas a estos mismos estímulos.
  • Multidiscapacidad: Asociados a dos tipos de discapacidad; pueden presentar problemas en el desplazamiento, en la comunicación, en la relación social, a nivel cognitivo, etc.

Características para Despistaje

  • Despistaje de Discapacidad Auditiva: No prestan atención a los llamados, no reaccionan con molestias a los ruidos fuertes o música, no reconocen voces, se distraen con facilidad.
  • Despistaje de Discapacidad Visual: No establecen seguimiento con los ojos a estímulos en movimiento, no responden a estímulos visuales de alta intensidad, desatienden, no se conectan, ojos irritados, mirada hacia abajo, se acercan o alejan demasiado los objetos, no reconocen rasgos faciales.

Aspectos a Evaluar y Considerar en el Diagnóstico de un DEA

  • DEA Lectura:
    1. Nivel (Tipo de sílaba): 1° Nivel (lee consonantes y sílabas directas), 2° Nivel, 3° Nivel.
    2. Velocidad (Fluidez y ritmo): Número de palabras leídas por minuto.
    3. Calidad (Tipo de lectura): Fonemática o consonántica (m-a: ma), silábica (pa-lo-ma), semifluida (la paloma vue-la por los a-i-res), fluida (lee de corrido), corriente o expresiva.
    4. Contenido específico (Errores): Omisiones, sustituciones, inversiones o rotaciones, transformaciones, contaminaciones, miscues.
    5. Comprensión lectora: Literal, inferencial, crítica/valórica, juiciosa.
  • DEA Escritura: 1° Nivel, 2° Velocidad, 3° Calidad, 4° Contenido, 5° Ortografía, 6° Sintaxis, 7° Productividad, 8° Lateralidad, 9° Patrón postural.
  • DEA Cálculo: 1° Nociones previas o numéricas, 2° Concepto numérico, simbolización y operatoria, 3° Resolución de problemas.