Definición de educación en ciencias sociales

Teorías del desarrollo

Teoría del psicoanálisis de Freud

Analiza el lado inconsciente del ser humano. Etapas psicosexuales: etapa oral (0-1) , anal(1-3), fálica(3-6), latencia(6-12), genital(12-muerte).

Ello: Deseos inconscientes Superyó: Limitaciones culturales éticas y morales Yo: Mediador entre el superyó y el ello.

Teoría del desarrollo psicosocial de Erikson (8 etapas)


  1. Confianza vs desconfianza


    Si brindas a tu hijo necesidades básicas, amor y cuidados el será seguro de sí mismo y optimista.

  2. Autonomía vs Vergüenza

    Si el niño recibe atención y lo dejan escoger se siente orgullo, por el contrario, siente vergüenza.

  3. Iniciativa vs culpa:

    el niño se interesa por el ámbito social y se vuelven más curiosos, si no reciben buena respuesta a sus preguntas se sienten culpables.

  4. Laboriosidad vs inferioridad:

    interés por actividades autónomas, si siente frustración el niño puede sentir sensación de inferioridad.

  5. Identidad vs confusión

    Si el adolecente supera las anteriores etapas sin frustraciones se conoce a sí mismo. Intenta adaptarse a la sociedad probando formas de vestir, etc.

  6. Intimidad vs soledad

    Necesidad de apego o afecto de relacionarse y de ser negativo puede sufrir soledad y depresión.

  7. Estancamiento

    Equilibrio entre la productividad y estancamiento, estabilidad.
  8. Integridad del yo frente al estancamiento: afrontar duelos de la vejez.

Teoría cognitiva de Piaget

Los niños no solo desarrollan cambios cuantitativos sino también cambios cualitativos gradualmente a medida que maduran.

1 etapa, sensorio-motriz

La inteligencia del niño consiste en exploraciones motoras y sensoriales básicas del mundo.

2 etapa, preoperacioal


Los niños aprenden mediante juegos de imitación, pensamiento egocéntrico y dificultad de entender cómo piensan los demás.

3 etapa, operaciones concretas

Pensamiento lógico, menos egocéntricos, se ponen en el lugar de las otras personas.

4 etapa, operaciones formales

Aumento en la lógica, comprensión en las ideas abstractas, distinguen múltiples soluciones a problemas y piensan más científicamente sobre el mundo que los rodea.

Teoría del procesameinto de la información

Recibir información, elaborarla y actuar de acuerdo a ella.

  1. Receptores
  2. Memoria a corto plazo (sonidos, imágenes,símbolos)
  3. Memoria a largo plazo (vivencias, destrezas,etc)
  4. Generador de respuestas
  5. Efectores

La teoría se compone de 4 categorías

  1. Atención (selecciona, recibe, asimila de forma selectiva)
  2. Codificación (categoriza según estructuras y esquemas personales)
  3. Almacenamiento (retiene la info)
  4. Recuperación (trae a la conciencia lo que almaceno previamente)

Teoría conductista: skinner

Los castigos y recompensas dan forma al desarrollo del individuo.

Refuerzos que cambian la conducta del alumno, si es positivo (recompensa) si es negativo (castigo)

Teoría cognitivo social

Ambiente = comportamiento. Aprendizaje humado se da en el medio social,

Aprender = observando

Observación es:

  1. Atención
  2. Retención
  3. Reproducción motora
  4. Motivación

Bandura: dos bases.

  1. La conducta humana es no innata.
  2. Gran parte del aprendizaje es simbólico y asociativo.

Tres elementos:

  1. Factores personales
  2. Ambiente
  3. Conducta

Teoría humanista

Al tener sus necesidades básicas desarrolla la mejor versión de sí mismo, se centra en ayudar al alumno, no se da sin la motivación, intelecto y emociones. Educación libre. El niño construye sus conocimientos, y debe ser acorde a su edad y etapa.

Teoría de la jerarquización de necesidades Maslow

Motivación por necesidades fundamentales, fisiológicas, satisfacción, sociales, estima y autorrealización.

Teoría del crecimiento personal Carl Rogers

Cuando la persona se acepta tal y como es se libera de los conflictos internos y ansiedad, vivir plenamente.

Teorías etológicas

énfasis en los periodos sensibles del desarrollo. El apego en los primeros años de vida tiene consecuencias a lo largo de la vida. Apego al primer objeto en movimiento que este ve.

Teoría ecológica de bronfrenbrenner

Individuo afectado por el ambiente que lo rodea.

*Ontosistema: carácterísticas propias de cada individuo.

*Microsistema: sistema más cercano a la persona y tiene contacto directo (familia, amigos, escuela) más influyente.

*Mesosistema: relación entre microsistemas (relación entre padres-profesora)

*Exosistema: situaciones cercanas que no involucran directamente a el niño (papa ejercito=niño no ve papa x meses)

*Macrosistema: valores culturales, políticos de una sociedad, modelos económicos y sociales.

*Cronosistema: época histórica en la que vive el individuo (guerras, tecnologías…)