Fomento de Lectura y Escritura en Infantil: Estrategias y Actividades

Prácticas Efectivas para Fomentar la Lectura en Infantil

1. Desarrollo de la Conciencia Fonológica

Actividad: Lectura de un cuento, enfatizando palabras específicas y formulando preguntas durante la lectura. Por ejemplo: «¿Con qué sonido empieza esta palabra?».

  • Identificación de sílabas iniciales.
  • Fragmentación de sílabas.
  • Modelado por parte del docente en momentos clave.
  • Búsqueda de rimas relacionadas con la lectura.

2. Correspondencia Letra-Sonido

Actividad: Lectura de un cuento destacando ciertos sonidos. Preguntar a los niños qué sonidos recuerdan mejor y usar tarjetas para asociar letras y sonidos.

Durante la lectura, actuar de manera que los niños puedan recordar y establecer las relaciones entre letras y sonidos.

3. Lectura en Voz Alta y Guiada

Metodología: Lectura interactiva y fragmentada de un cuento, con preguntas iniciales sobre la portada y predicciones sobre la trama («¿Qué creéis que va a pasar?»). Lectura dialogada, no lineal, con intervenciones y preguntas al finalizar.

4. Ampliación del Vocabulario

Actividad: Antes de la lectura, presentar palabras clave del cuento. Después de la lectura, realizar actividades para profundizar en el significado. Ejemplo: «¿Qué significa esto?». Fomentar respuestas elaboradas y añadir información adicional.

5. Estrategias de Comprensión Lectora

Actividad: Formular preguntas sobre la historia durante y después de la lectura, enfocándose en personajes y eventos. En Infantil, implementar una lectura dialogada para entrenar las siguientes estrategias:

  • Activación de conocimientos previos.
  • Formulación de hipótesis.
  • Realización de inferencias.
  • Autorregulación.
  • Recapitulación.

Prácticas Adicionales para la Lectura

1. Uso de Herramientas Tecnológicas

Ejemplos:

  • Pizarra digital para mostrar y manipular la grafía de palabras relacionadas con la lectura.
  • Tabletas para leer textos ocasionalmente.
  • Ordenadores con acceso a información previamente seleccionada.

2. Énfasis en el Sentido del Texto

Objetivo: Trabajar en la comprensión del significado literal y la intención del texto. Ejemplo: Analizar una nota como «Qué guapa estás hoy» para discernir si el tono es positivo o negativo.

3. Integración de Lectura y Escritura

Actividad: Trazar palabras que hayan aparecido en la lectura. Vincular actividades de escritura con las lecturas, enfocándose en la producción de significado. Ejemplos:

  • «Dime tres cosas que crees que X persona ha hecho mal.»
  • «Tres cosas que te gustaría conocer de X lugar.»

4. Ambiente Positivo y Cooperativo

Metodología: Leer varios textos y fomentar la discusión y el debate entre los alumnos, aceptando todas las aportaciones y modelando las respuestas. Favorecer un ambiente de cooperación.

5. Experimentación Literaria

Actividades:

  • Contar cuentos con diferentes voces.
  • Crear marionetas.
  • Realizar pequeñas representaciones teatrales.
  • Incorporar dramatización, baile y juegos de movimiento.

Estrategias Avanzadas de Lectura

1. Lectura con Propósito

Ejemplo: Leer un cuento sobre animales de la granja y mostrar imágenes. Conectar el aprendizaje con una posible visita al zoológico. Seleccionar textos relevantes a la actualidad, como noticias sobre voluntariado en Valencia.

2. Adaptación al Nivel de Competencia

Metodología: Conocer el nivel de competencia de cada niño en descodificación y acceso al significado. Adaptar las preguntas y el enfoque de la lectura a las necesidades individuales. Evaluar ambas áreas.

3. Andamiaje y Autonomía

Andamiaje: Ofrecer pistas y ayudas, como preguntas guiadas («¿Por qué crees que ha hecho esto? ¿Por esto o por esto?»). Ejemplificar respuestas y dar alternativas.

Autonomía:

  • Modelado: Mostrar cómo se hace algo para que el niño aprenda.
  • Permitir errores: Dejar que los niños se equivoquen y usar esos errores como oportunidades de aprendizaje.

4. Fomento de la Autorregulación

Actividad: Usar tarjetas de colores para que los niños indiquen su nivel de comprensión (verde: bien, amarillo: necesitan ayuda, rojo: no entienden). Fomentar la identificación de fortalezas y debilidades. Utilizar textos con diferentes niveles de dificultad.

5. Conexión con Otras Materias

Metodología: Seleccionar textos relacionados con los temas que se están trabajando en otras áreas, para que la lectura sirva para comprender y ampliar conocimientos.

Diversificación y Enriquecimiento de la Lectura

1. Exposición a Diversos Textos

Recursos: Disponer de una variedad de textos en la biblioteca del aula, incluyendo cuentos, revistas, periódicos, poesías, recetas, etc., de diferentes formatos y calidades.

2. Textos de Interés para el Alumno

Metodología: Preguntar a los niños sobre sus intereses y proporcionar textos relacionados. Utilizar entrevistas iniciales para identificar gustos individuales. Estar atento a los temas emergentes.

3. Estructuras Textuales

Actividad: Leer cuentos con una estructura clara (inicio, nudo, desenlace) y hacer preguntas sobre estas partes. Explicar la terminología (introducción, nudo, desenlace). Aplicar este conocimiento a otros tipos de textos, como noticias y recetas.

4. Objetivos Instruccionales Múltiples

Metodología: Mientras se cuenta un cuento con marionetas, marcar fonemas o sílabas repetitivas. Fomentar la repetición de sonidos por parte de los niños. Realizar preguntas sobre el cuento y crear un debate posterior. Combinar el aprendizaje de diferentes habilidades (por ejemplo, características de una receta y autorregulación).

5. Aprovechamiento de Emergentes

Metodología: A partir de un evento o situación que surja (por ejemplo, un niño que va a tener un hermano), crear una actividad relacionada. Adaptar el aprendizaje a los intereses que emergen.

Prácticas Efectivas para Fomentar la Escritura en Infantil

1. Creación de un Ambiente Positivo y de Apoyo

Claves:

  • Entorno motivador y agradable.
  • Apoyo docente y entre compañeros.
  • Respeto a las producciones de los niños.
  • Escritura sin evaluación constante.
  • Visibilizar y compartir las producciones (redes sociales, web del colegio, corcho en el aula).
  • Refuerzo positivo del proceso, no solo del producto final.
  • Dinámicas de interacción durante la escritura.
  • Expectativas altas pero realistas.
  • Aprendizaje autorregulado con pistas, no soluciones.
  • Materiales de escritura al alcance de los niños.
  • Aceptación de todas las formas de escritura (garabatos, grafismos, etc.).

2. Aprendizaje Basado en los Procesos de Escritura

Metodología: Proponer tareas complejas que impliquen:

  • Planificación (pensar qué decir).
  • Redacción de un borrador.
  • Revisión.
  • Edición (con apoyo de compañeros y adultos).

Ejemplo (carta): Preguntar «¿Qué queréis que pongamos?», «¿Les ponemos, por ejemplo, ‘no lo hemos sufrido, pero nos da tristeza’…?»

3. Enseñanza de Estrategias de Escritura

Estrategias:

  • Planificación.
  • Redacción.
  • Revisión.
  • Edición.

Metodología:

  • Explicar la estrategia y su propósito.
  • Modelado: Mostrar cómo se hace.
  • Escritura en presencia de los niños, discutiendo el proceso.
  • Instrucción de autorregulación.

4. Rutinas de Escritura Frecuente

Metodología:

  • Incorporar la escritura en la programación diaria.
  • Reservar 15 minutos diarios para escribir.
  • Conectar la escritura con temas diarios, libros o actividades.
  • Ejemplos: Escribir sobre el día anterior, evaluar actividades, proponer actividades, diario personal.

5. Colaboración en Actividades de Escritura

Metodología:

  • Trabajo en grupo antes que individual.
  • Experiencias de escritura compartida.
  • Instrucciones específicas para el trabajo colaborativo.
  • Herramientas de apoyo (hojas de ayuda, listas de control, marcos de escritura).
  • Asignación de roles en grupos (trazador, organizador, etc.).

6. Expectativas Altas pero Realistas

Metodología: Proponer actividades con objetivos claros, específicos y desafiantes. Ejemplos:

  • Agregar tres nuevas ideas al revisar un texto.
  • Presentar ambos lados de un argumento, con razones a favor y en contra.

7. Uso de Herramientas Tecnológicas

Ejemplos:

  • Procesadores de texto.
  • Pizarras interactivas.
  • Programas informáticos.
  • Lápices ópticos.
  • Completar palabras en un programa (puntualmente).
  • Escribir una versión definitiva después del borrador.

8. Retroalimentación

Metodología:

  • Evaluación del maestro.
  • Evaluación de los compañeros.
  • Autoevaluación.
  • Sugerencias para mejorar durante el proceso de escritura.

9. Habilidades de Transcripción

Áreas:

  • Correspondencia letra-sonido.
  • Deletreo.
  • Caligrafía (legibilidad y fluidez).
  • Alfabeto.

Metodología:

  • Fomentar la ortografía inventada.
  • Integrar la transcripción con otras actividades.
  • Dictado (ejemplo: dictar la despedida de una carta).
  • Preguntas durante la planificación («¿Cómo tengo que poner esto?», «¿Qué falta?»).

10. Construcción de Oraciones

Metodología:

  • Modelado.
  • Construir oraciones completas a partir de las ideas de los niños.
  • Recoger ideas y construir oraciones más complejas.
  • Idealmente, durante la fase de planificación.

11. Recopilación de Contenido

Actividades:

  • Lluvia de ideas.
  • Lectura.
  • Dibujo.
  • Búsqueda en internet.
  • Organizadores gráficos.
  • Investigación (biblioteca, preguntas a padres, etc.).

Ejemplo (carta): Investigar sobre la localidad a la que se dirige la carta (características, ubicación, etc.).

12. Elementos de Diferentes Tipos de Textos

Objetivo: Que los niños reconozcan que existen diferentes tipos de textos y que no todos se escriben igual (sin necesidad de memorizar las características de cada uno).

Ejemplo (carta): Identificar la estructura (saludo, cuerpo, despedida) y la finalidad (animar, expresar empatía).

13. Vocabulario Específico

Metodología:

  • Visibilizar palabras clave para el tipo de texto y el tema.
  • Enseñar el significado.
  • No saturar el texto con vocabulario técnico.
  • Uso opcional por parte de los niños.

Ejemplo (carta): Palabras como «DANA», «inundación», «catástrofe».

14. Escritura como Herramienta de Aprendizaje

Actividades:

  • Respuestas cortas a preguntas.
  • Toma de notas.
  • Resúmenes.
  • Explicaciones de cómo aplicar lo aprendido a la vida propia.

Ejemplo: Escuchar historias sobre solidaridad y tomar notas.

15. Andamiaje de la Escritura

Metodología:

  • Sugerencias e indicaciones individualizadas.
  • No correcciones, sino sugerencias que los niños pueden aceptar o no.
  • Ejemplo: «Me gusta lo que has escrito, pero creo que estaría un poco mejor si lo hicieras de esta manera».

16. Oportunidades de Escritura Significativas y Comunicativas

Criterios:

  • Significativas (ligadas a la experiencia).
  • Propósito comunicativo auténtico (no solo para aprender a escribir).

Ejemplo: La carta a otros niños es significativa (entorno cercano) y comunicativa (se enviará).

17. Conexión con las Familias

Actividades:

  • Talleres con padres para escribir la carta.
  • Notas para llevar a casa y pedir ayuda a los padres.
  • Incorporación de aportaciones de los padres a las cartas escritas por los niños.